摘要：我国在现阶段的教育工作中,针对小学生习惯养成教育的关注度是非常高的,同时正在不断的融入新的理念和 标准,其目的在于更好的推动教育效率、质量的提升。从客观的角度来分析,德育评价的安排,能够在很大程度上,对小学 生习惯养成教育的体系更好的健全,针对相关的问题和不足,进行妥善的解决,为长远的发展奠定坚实的基础。但是,德育 教育的开展,必须与小学生习惯养成教育进行有效的融合,不能总是按照单一的理念和标准来操作,这样很容易产生新的 挑战。文章就此展开讨论,并提出合理化建议。

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