摘要:在初中物理教学中,由于学生缺乏物理学习经验,并且物理学习需要有较强的综合素养和能力,所以学生学习 物理的效率和效果不佳。物理现象来源于生活实践,物理理论与知识也同样发源并回归于生活,因此将生活素材融入初中 物理教学能够促进学习。
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