摘要：在民族地区，诗歌教学是语文教学的难点，这是因为诗歌体裁抽象性和意象性很强，民族地区语言基础薄弱的学生难以理解诗歌意思的缘故。不同民族地区传承着不同的诗歌，如果能把民族诗歌纳入到语文教学中，会让学生在学习时传承民族文化、了解语言应用的本质、感觉到学习语文知识的乐趣。以布依族地区的语文教学为例，说明一套用翻转教学模式，应用微课教学、双师教学、才艺教学提高诗歌教学有效性的方法。

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