从七年级、八年级数学课本当中的练习题出发,引出两道中考题,剖析牵涉到的知识点,寻找解题关键。将中考题回归教材,分析题意,寻找基本图形,回忆课本上关于这一部分知识是如何讲解的。观察这个图与基本图形之间的异同点.以教材为理论依据,将问题逐次展开。一层层解决。
作者:唐荣喜 期刊:《中学生数学》 2004年第10X期
一、过圆内一点(非圆心)的弦中。直径最长。垂直于直径的弦最短
作者:王磊 期刊:《淮北职业技术学院学报》 2006年第05期
本文选取典型的题例,介绍如何应用侧面展开图求解柱、锥、台侧面上的最值问题,以期学生掌握把空间图形展开成平面图形的基本技能,从而学会把空间问题化归为平面问题的思维方法.
作者:李生彪; 彭建奎 期刊:《甘肃教育》 2014年第04期
用传统对称方法得到的正态总体方差的置信区间显然不是最短的,因而从精确度这个意义上说也不是最佳的。从置信区间的定义出发,运用数值计算的方法,对于给定的置信度1-α=0.90,0.95和0.99,在样本容量n从6到35的范围内,求得了方差σ2的最短置信区间,并与用传统对称方法求得的置信区间与最短置信区间的长度进行了对比研究。结果表明,在样本容量n较小情形下,用最短置信区间来作方差σ2的区间估计,将会显著提高估计的精确度。
作者:朱宝栋; 陈玥 期刊:《宿州学院学报》 2012年第02期
研究几何光学中人照平面镜而成像的问题,否定了"人要从镜中看到全身像,所需镜长至少等于人身高一半"问题,得出只有在人与平面镜相互平行的特定条件下,才能成立。
主要叙述了在解决平面几何中"线段距离之和最短"这类问题时,经常利用作对称点的方法把折线问题转化为线段的问题来处理。