大数据技术的产生和应用,不仅优化了人们生产生活方式,更在教育领域中发挥了引领教学潮流的作用。基于此,笔者首先阐述大数据的主要特点,然后对我国当前的中学信息技术教学方式以及应用现状进行分析,最后提出了基于大数据的中学信息技术教学策略,希望能为中学信息技术教师带来帮助。
当前,中学青年教师已成为中学师资队伍的生力军,提高青年教师教学能力,不仅能提高中学教育质量、人才培养质量,还能提高教师整体队伍水平.中学青年教师教学能力的培养是一种教学实践能力的培养,提高青年教师的教学能力,不仅要重视青年教师教学能力的培养环节、重新定位"督导组"在青年教师教学能力培养过程中的作用、客观修正青年教师教学评价体系、"以科研为依托,提高兴义市捧乍中学青年教师教学能力",还要"调整教师工作评价指挥棒...
作者:裴树忠 期刊:《考试周刊》 2019年第105期
班级是学校的基本单位,班级教学是现代最具代表性的一种教育形态,而班主任作为教学管理工作前线的先行者,其工作质量与学校教育的成败关系重大,因此班主任的教学管理工作应当得到足够的重视。在新时期,我国教育模式在逐渐转变,而农村地区的班级教学管理工作也应当与时俱进,积极探寻有效的教育策略与途径,以实现学生的综合素质得到有效提升。本文从农村地区初中教育的特点出发,以实际情况为依据,从班主任的语言、行为、管理方式等方...
一般学生进入中学学习阶段,就开始有了一种对自我,对他人,对社会的比较直观形象的认知能力,但还未能形成较深刻的认知体念和较科学的认知方法,能而有一种强烈的自我欲望在逐步加强,走向独立,展示自我,并希望自己的独自行为得到他人的认可,以体现自我的存在感,此时作为我们教育工作者,在学生成长过程中,除了必须教授好相关学科专业知识,还应为顺应学生独自成长,肩负起引导培育学生学会高效提升自我学习的能力,即自主学习能力,让其实...
资产是学校开展一切工作的物质载体,资产管理水平对学校发展具有直接影响。农村中学在资产配置上相对落后于城市学校,如何管理并有效利用有限的资产为教育教学服务是广大农村中学面临的一大难题。管好、用好资产是实现学校长远发展的基础。本文主要针对农村中学资产管理中的困境及实践进行探讨,以供大家参考。
随着社会的进步,教育体制也不断优化,现今的社会对人才的需求也在逐步的提高,需要的是能力全面发展的综合性人才。德育教育其实就是帮助学生进行政治、法律以及心理方面的学习,为学生综合能力、素质的提高带来了很大的帮助。初中语文重要的就是将学习的知识注入自己的思考,将德育教育渗透入初中语文教学中可以更好的提高教学质量、效率。
在新时期,社会对人才的需求也发生变化,必须具备一定的信息技术素养。在中学教育阶段,学生的学习内容 增加,信息技术作为一门基础性课程,也成为学生重要课程。为了培养符合社会需求的人才,信息技术教学中必须让学生 掌握理论知识和技能,采用“乐学”的教学方法,可以让学生在愉悦的氛围中学习,加深学生的理解。本文就中学信息技术 教学中的“乐学”策略进程分析,以提高学生的信息技术素养,成为新型的高素质人才。
随着我国科学技术的飞速发展,人工智能技术也取得了很大的进步,而人工智能在中学教育教学中的应用不仅可以解决现代教育中所存在的许多问题,而且还能够使学生们对计算机的了解和认识更加深刻,促进我国教育事业质的飞跃。
创客教育背景下,中学信息技术教学发生了相应的变化,更为关注教学实践性,促进学生创新意识和创造能力 的培养。本文结合创客教育,对中学信息技术教学的创新进行了适当的分析,希望能够为中学信息技术教学提供相应的参 照。
人工智能(AI)进校园成为国家教育发展战略的重要取向。但中学AI教育现状仍还有不少的局限性。本文在分析AI对于中学教育的重要性及其作用的基础上,针对当前中学AI教育现状提出了改进措施和建议,希望对AI教育在中学教学领域提供参考与借鉴。
作者:李静 期刊: 2018年第14期
语文教学属于语言教学,重视培养学生的综合素质。在语文教学中培养良好的师生关系有助于促成优质的教学成果。在中学语文教学中建立良好的师生关系能满足学生和老师双方的心理需求,对开展教学的双边活动具有积极作用。中学语文新课标要求“自主、合作、探究”的学习方式,一切教学活动的开展都应该建立在学生的主体地位上,从全新的视角出发,合理设计语文课堂教学,促进教学质量的提升。分析中学语文教学中新型师生关系的构建,结合新...
作者:吕小兰 期刊: 2019年第19期
在中学英语教学过程中,英语阅读理解在英语试卷中占有较大的篇幅,英语教师需要着重培养学生的英语阅读理解能力。由此可见,中学英语教师教学的首要任务就是通过仔细研读考试大纲,对学生进行针对性的英语阅读实效性教学,让学生可以通过正确的方式去完成中学阶段的英语阅读任务。
作者:韩邦彦 期刊:《民办高等教育研究》 2011年第02期
<正>很高兴有机会到西南大学育才学院来看望大家,看望陶友,看看学校,学习你们办学的新鲜经验,感受你们学陶的氛围。我和姚文忠同志都是中陶会副会长,一起代表中陶会来参加育才学院建立"陶行知思想实验基地"的授牌仪式。从会长分工看,姚
幸福是一种拥有,幸福是一种等待,幸福是一种感动,幸福也是一种收获。幸福在哪里?其实,幸福就在我们身旁,在我们点点滴滴的生活中,在你不经意间,幸福便悄然降临。小时候,我喜欢趴在床头,听爸爸敲打键盘的声音,那声音像银铃一般清脆,像细雨拍打着玻璃窗一样悦耳。我时常幻想着有朝一日能像爸爸一样,在键盘上敲打出自己的文章。
约束自己也是想让自己活得更真实更生动些,桃树将桃花约束成了桃花的样子,而不是柳絮,也不是豹子身上的花斑,桃花就真是桃花,看起来也只能是桃花的好看,我也愿意将自己约束成我应有的样子。因为敬畏大地、向往大海,我接受了河床的约束,朝前奔流的时候又能够荡开河床,不在价值稀薄的事情上涣散和放纵自己,不因贪婪私放而滞留成沼泽,我想我能够走得更远一些。
同学们,来一起唱首歌,让自己先微笑起来:蒙娜丽莎的微笑有一种感觉很美妙就像盛开的皂角散发着清香的味道才发现你扬起的嘴角比夏花美好夜晚的风儿知道这种感觉开始明了至少已经迷恋上你的微笑 微笑起来了吗?下面,我们要跟名家学微笑啦。【微笑段子一】你毫无倦色,快乐地微笑着,那闪着青春光彩的笑容,像一朵在夏雨之后悄然绽开的睡莲,含着晶莹的雨珠.羞怯而又优雅地点着头。
这个词是我“自造”的——惊喜力……爱着爱着就厌了,飞着飞着就倦了,这是多么雷同的生命体验。惊喜力就是赶采拯救厌倦的心灵的。初次淋雨的幼儿,初次相望的眼眸,这些“初次”当中有你吗?“初次”之后呢?惊蛰惊醒你了吗?红叶染红你了吗?有那幺一个人.经历了七十七回梅开.再看时,依然难掩初见般的惊喜,恨不得在每一树盛开的梅花底下都放置一个“我”.
“意外”.名词,表示意料之外的事情,多用于表达惊讶。窗外,棉絮般的云朵堆叠在湛蓝的天空,日光眷恋不舍地跳动着,在课桌上晕染出一大片光影。我坐在桌前,仔细地凝视着作文纸上的字,一个字一个字在喉咙间滚动。以“阳光”为题?写什么好呢?我抬头望了望阳光,柔软,却也刺眼。
一个钟头之前就听到这隐隐闷雷,初不在意。雷总不停,才渐渐生疑,懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江,要过溜索了。不由捏紧了心,准备一睹贯滇西的怒江,却不料转出口,依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走,心下大惑,就下马向前。行到岸边,抽一口气,腿子抖起来,如牛一般,不敢再往前动半步。