作者:唐山茶; 林原; 秦生发; 吉思; 罗统勇 期刊:《广西中医药大学学报》 2019年第04期
中医兴旺,教育先行,中医药教育在很大程度上直接影响着中医药事业的发展[1-2]。《国务院关于积极推进"互联网+"行动指导意见》中进一步指出"大力发展以互联网为载体、线上线下互动的新兴消费,加快发展基于互联网的医疗、健康、养老、教育、旅游、社会保障等新兴服务"[3]。随着"互联网+教育"时代的到来,大数据、云计算等新一代信息技术渗透到课堂,是教育发展的必然趋势。
作者:智勇; 刘智艳 期刊: 2019年第12期
作者:黄泳; 王升旭; 李求实; 陈静 期刊:《南方医学教育》 2006年第02期
<正>中医本科的《针灸学》主要包括经络腧穴学、刺法灸法学、针灸治疗学等3个部分。相对说来,经络腧穴学和针法灸法学属于基础理论课,而针灸治疗学则偏重于临床能力。在实际的教学过程中,我们发现,从基础到临床有一个过渡,过渡这个环节重视了,基础和临床的知识就可以融汇贯通,各
<正>有关针灸学的选修课已经开讲了三轮。综合选课情况、授课过程以及学生的反应等等方面,我们做了一些初步的总结,并对针灸学进一步的选修课开设有所设想。
即使在今天,基因图谱全部完成之后,人类对自身的认知依然是肤浅的。越来越多的所谓“疑难杂症”,恰恰说明人类还很“幼稚”,而中医却对不少“疑难杂症”的个案发挥了疗效。疾病谱的改变、回归自然的思潮、全球性日益增长的医疗费用,都为安全、经济、低毒副作用、以整体调节为主的传统中医药疗法提供了广阔的发展空间,而针灸作为祖国医学宝库中的奇葩,成为公认的中医走向世界的排头兵。
作者:李升伟(编译) 期刊:《世界科学》 2005年第12期
近年来,补充与替代医学(Complementary and alternative medicine,CAM)作为一类非常规医疗方法的总称,已经在美国卫生界的疾病预防和治疗中起到了重要的作用.随着越来越多的美国人选择补充与替代医学,那些常规医学院的毕业生们常常发现他们的病人希望他们对草药学和针灸学有所了解.
针灸学由于对许多疾病具有独特的治疗效果,近年来随着众多中医学家和教学工作的深入研究和推广,使针灸学成为很多医学高校重点的教学内容。但在医学高校中,讲授法是主要的教学方法,其更加适用于理论知识的教学。而针灸学的教学内容以实践操作为主,导致讲授法并不十分适用。在此背景下,学院采取导师制结合任务教学法进行教学改革,使教学方法更加符合针灸学的教学需求,便于学生对针灸学知识更好的理解和掌握,有效提高了针灸学的教学...
作者:黄盛琦; 金春玉; 柳振宇 期刊:《内蒙古中医药》 2019年第10期
翻转课堂,改变了传统“满堂灌”的教育观念,注重知识的分享与交流;移动技术为本科生构建了虚拟学习空间,重新定义了课堂与学习的概念,将传统的“先教后学”调整为“先学后教”,给本科生的教学带来了新的机遇。本文应用超星学习通平台,探究在《针灸学》翻转课堂以及通识课程《中医思维解析》教学中,促进学生自主学习的方式,以及关注更多学习能力具有差异性的学生,引导学生提升自主学习能力和学习热情,从而提高其综合能力。
作者: 期刊:《科学之友》 2007年第04B期
首先祝贺世界中医药学会联合会针刀专业委员会成立。多年来,我自认为是针刀医学的坚定支持者,不管你是在困难时期,或者是在兴旺发达时期,为什么我支持?因为我看到它从实践到理论都有自己的特色,是中医药学的新发展,有非常广阔的发展前景。那么针刀专业委员会在中华中医药学会内部有这样的个学会,现在在世界中医药学会联合会下面又成立了一个国际性的专业委员会,为什么它总挂在中医药这三个字下面,我有我的看法,也就是说...
作者:李进龙; 田义龙; 吴雷波; 陈子龙 期刊:《考试周刊》 2011年第16期
针灸学作为中国传统医学的一个重要组成部分,是全国中医高等院校的必修课程,也是中医众多业余爱好者的必学内容。本门课程内容繁杂、枯燥难记,我们根据多年的教学经验,提纲挈领地加以总结,汇文如下,以希为大家提供一些有益的帮助。
元·王好古《此事难知·序》中说:“盖医之为道,所以续斯人之命,而与天地生生之德不可一朝泯也。”冯锦满自20世纪70年代开始研读中国传统中医药学、针灸学,曾获中医外科及针灸学证书。几十年来,他一直为周围有需要的病患者进行义诊,解决了患者的疾患,提高了他们的生活质量。2000年,冯锦满继续深造,开始研究用理疗方法医治疾病,并取得香港城市大学中国理疗专业文凭.
作者:王金海; 杜小正; 方晓丽; 严兴科; 秦晓光; 赵彬元 期刊:《甘肃中医药大学学报》 2012年第01期
从代谢组学技术的特点与针灸学的作用特点两个方面进行分析,提出将代谢组学技术引入针灸学研究可为针灸基础研究提供更科学、更符合针灸作用规律的证据,有望全面、系统地揭示针灸学的科学内涵。
作者:孟伟 期刊:《职业教育与区域发展》 2009年第02期
随着社会的发展和进步,《针灸学》的教材内容也不断的更新,更具有系统性、科学性、规范性、实践性和发展性。但笔者在多年的针灸教学中,发现《针灸学》教学内容在整合、编排、取舍上还存在着有待商榷的问题,现讨论如下。
作者:王妮; 刘燕; 康兴军 期刊:《陕西中医药大学学报》 2004年第02期
作者:杜旭; 王瑞辉; 刘娟; 何玲; 杨斌 期刊:《陕西中医药大学学报》 2016年第04期
《针灸学》作为中医学、中西医临床医学等专业的核心课程之一,其教学也面临着种种挑战。特别是考试评价体系这个核心因素,存在一定不足,在一定程度上弱化了考试功能的正常发挥和教育目标的实现,有待改进。通过对学生进行调查问卷,分析了陕西中医药大学本科《针灸学》教学考核评价体系的现状。结果表明,学生们主张对现有体系做微调,即不必完全改变原有体系,否则可能因师生均不能适应而失去提高教学水平、促进学生成长的根本目的。因...
刘振寰教授主编的《实用儿童针灸学图谱》由北京大学医学出版社出版发行(ISBN:9787565917950)。该书是我国首部中英文对照的儿童针灸治疗学图谱,它的出版填补了国内外儿童针灸学著作的空白,全书约65%篇幅用于介绍儿童神经系统疾病和心理行为问题的针灸治疗方法。
作者:黄河; 刘霞; 贲定严; 钟欢; 舒文娜; 马明珠; 刘迈兰; 刘密; 常小荣 期刊:《医学教育研究与实践》 2017年第06期
随着高等院校教育改革的不断深入,其教学方法也与时俱进,作为一种新型教学方法,说课逐步应用于改善课堂教学效果和提高教师教学质量,近年来也越来越多地应用于中医临床基础课程教学。本文基于《针灸学》教材实际内容和教学对象特点,采用说课新型教学方法,以《针灸学》课程为例,采用“五进”即理念先进、设计先进、模式先进、手段先进、评价先进五个方面为教学核心,探讨中医药高等院校《针灸学》课程教学建设。
作者:张秦宏; 孙忠人; 岳金换; 唐强; 盛国滨; 于致顺; 王蕾 期刊:《时珍国医国药》 2013年第10期
目的探讨以培养能力为核心的《针灸学》教学改革效果。方法实验组:2009级针灸推拿学院康复治疗学专业50名学生,采用新编的教材、教学大纲;综合运用PBL法、任务型教学法、案例教学法、情境教学法。对照组:2010级针灸推拿学院康复治疗学专业50名学生,采用石学敏主编的《针灸学》(中国中医药出版社)和现有教学大纲;全程采用传统教学模式。结果两组学生理论考试成绩比较有显著性差异(P〈0.05),临床技能考核成绩比较有显著...
作者:李付平; 董尚朴; 李会敏; 白建英 期刊:《时珍国医国药》 2013年第08期
元代医家罗天益,精研《内经》《伤寒杂病论》,并结合自己的临床经验,著其代表作《卫生宝鉴》,书中有关针灸的记载,反映罗天益针灸学术思想。主要表现在:善用灸法温补脾胃;注重放血,清泄实热。并重视对疾病的综合治疗,以求速效。