随着国家不断出台和推行各种关于"现代学徒制"的试点工作,各职业院校眼视光专业一直都在不断创新自己的教学理念和模式积极响应和探索推进,在教学过程中与企业合作,并且有效结合各种人才培养模式,比如工学结合、顶岗实习和订单培养等,结合相关的实践经验各职业院校可以培养专业素质较强的眼视光技术实用性人才,从而促进小康社会的发展.
作者:陈立辉; 施国荣 期刊:《考试周刊》 2014年第15期
为提高教学质量,培养学生的实践能力、创新能力和独立工作能力,五年制高职眼视光技术专业的《验光技术》课程进行了开放性实验教学探索,旨在通过开放性实验课程,激发学习兴趣,增强动手能力,培养创新能力。开放性实验对培养高素质创新人才具有非常重要的作用.是目前国内高校实验室改革和发展的大趋势。
作者:王海营; 罗元元 期刊:《广东职业技术教育与研究》 2018年第06期
斜视与弱视临床技术是眼视光技术专业的核心课程,而且相对于其他专业课程,是比较难以掌握的。但在教学中,必须要求学生达到充分理解,为了能够实现这一目标,笔者就这门课程的教学做了简单分析,希望能够提高教学效果。
本文结合当前眼视光技术专业学生培养的实际情况,对开展开放式实验教学的重要性进行分析与阐述,以培养与社会需求相一致的专业人才。
眼视光技术专业的学习目的就是为了保护人的眼视觉健康,主要学习眼科、视光学和视觉服务等方面的内容,为了实现眼的健康,人才培养目标是培养拥有较高的眼保健技术和专业验光配镜技能眼视光技术人员。只有准确定位自身发展才能做好及时创新人才培养模式,引进有效课程体系。在实际学习过程中,要掌握当地经济发展情况、产业发展情况、行业需求等内容,才能制订明确的眼视光技术专业人才培养标准,使学校、行业、企业三者实现有效联合。...
本文通过总结在技工学校眼视光技术专业的教学体会,对眼视光技术专业的市场需求、本专业所需师资力量和教学设备、教学计划进行了详细的阐述,剖析了本专业在教学过程中遇到的问题及解决方法。希望通过本次探讨,能为大家提供一个交流的平台,共同促进技工学校眼视光技术专业的发展。
作者:马玉莹; 张家骅 期刊:《湖州职业技术学院学报》 2019年第02期
培养高职生的职业核心能力,是高职院校适应经济社会发展的重要责任。创新创业教育是推动高职教育综合改革的重要举措。职业核心能力主要包括自我学习、信息处理、团队合作等几方面。无锡工艺职业技术学院(简称无锡工艺职院)眼视光技术专业在近几年的教育改革中,存在重视专业能力、轻视职业核心能力培养的情况。创新创业教育与职业核心能力培养具有天然的内在联系。从创新创业视角出发,高职生的职业核心能力培养路径主要有:积极推广...
在结合调查问卷的基础上,本文呼吁眼镜专业人员要具有专业的职业素养,学习工匠精神,对产品保持忠诚,独具匠心,寻求灵感。本文主要以镇江高等专科学校的眼视光为例,通过数据分析,得出工匠精神的重要性,其中创新精神是工匠们的灵魂,学校在人才培养模式上要加大对工匠精神的重视,培养学生的爱心、静心、专心、精心的"四心"精神。
本文以我校眼视光技术校企合作模式为例,阐述了眼视光技术专业在校院合作中的模式、成效及解决途径。
高职高专眼视光专业是一门应用性和实践性很强的学科,而高职高专眼视光专业的主要培养方向就是培养一批优秀的专业眼视光人才,具有清晰的就职方向。但在现有的教学模式中,仍旧遵循传统的教学观念,所以,应该对传统教学模式进行改进,创建出创新型教学的课堂。教师应该依据未来就业和工作内容,在授课过程中将教材内容和就业过程相融合,这不仅提高学生就业就职能力,还提高专业化水平。
作者:范亚敏; 王会英 期刊:《西部素质教育》 2017年第17期
文章以微信公众平台为切入点,对微信公众平台在眼视光技术专业教学中课前、课中、课后的应用方法进行分析。并从应用后激发学生的学习兴趣、提升学生对课堂的满意度、有效巩固所学知识、提升教师教学水平等方面来探究其积极效果以及对应用后的反思进行论述。
作者:赵小钊; 靳蓓; 王黎 期刊:《河南医学高等专科学校学报》 2017年第03期
眼科学基础是眼视光技术专业的核心课程,理论知识较多,难以掌握,教学中难免枯燥、乏味,为了使学生更好地掌握这门课程,本文将思维导图运用于眼科学基础课程的理论教学中,对其提高教学质量进行了探讨。
本文通过对眼视先技术专业工学一体化教学应用进行探索,从眼视光技术专业进行工学一体化教学的重要性,“备、教、学、做、考、评”六结合教学模式的应用,工学一体化教学实施的成果,工学一体化教学应用的问题与思考四个方面进行分析和总结,形成笔者多年在眼视光技术专业工学一体化教学工作的实践经验。希望通过本文,能对奋战在工学一体化教学改革工作中的同仁有一定的启发和借鉴。
创新创业是当今时代的主旋律,是中国经济振兴的关键手段和方法。本文以我校眼视光技术专业为例,从多个方面详细阐述了该专业开办创新创业教育的必然性、基本条件、对策和措施以及取得的成效。通过一系列的举措和方法从而实现学生的创新创业梦想,为“大众创新、万众创业”增添一份力量。
目的了解行业企业对眼视光技术专业人才的需求。方法通过文献检索和行业专家的修改确立调研问卷,采用书面问卷的形式调研厦门市各大眼镜店和各大医院的眼视光诊疗中心及各大综合性医院眼科,对结果进行统计学分析和描述。结果相对于医院,眼镜零售企业对眼视光专业毕业生的需求量大,其中验光员的需求量大于定配工,并且多需要集销售、营业员和验光师为一体的复合型人才。目前眼视光技术专业的毕业生主要就业于眼镜公司。结论高职院校...
作者:束永祥; 王敏霞 期刊:《镇江高专学报》 2012年第02期
眼视光技术专业人才培养方案的确立,首先要科学分析、定位明确;其次要以就业为导向,坚持职业性、应用性、针对性,以职业岗位能力培养为主要目标,将职业资格标准的相关要求融入教学;再次要加强实训基地内涵建设。
作者:陈丽娟 蔡佳纯 李瑞凤 汪小榴 颜晓星 期刊:《中国眼镜科技》 2016年第13期
《眼镜美学应用》是眼视光技术专业开设的一门专业限选课程,理论10学时,实践6学时,共16学时。通过对本课程的学习,了解眼镜镜架、镜片的设计美学;熟悉眼镜美学的基本理论知识;掌握在不同场合中眼镜的搭配以及镜架与脸型,五官,服饰等的搭配,为以后从事眼镜行业打下基础。
眼视光技术专业主要培养眼视光行业中的高级技术人才,即具有专业的眼视光、眼科学基础理论知识,并掌握眼睛检测、验配,屈光不正矫正和视觉训练的眼视光医疗技术人员。专业主要学习课程有视光学基础、验光学、眼科临床、眼镜光学、
作者:滕琴 徐玲 期刊: 2012年第05期
围绕课证融通和工学结合的指导思想,对上海第二工业大学眼视光技术专业实施眼镜验光员(高级/三级)校企合作项目三年来的经验进行总结,以期为高校推进校企合作项目开展提供有益借鉴。