2016年秋季教育部组织编写的义务教育语文教科书开始投入使用,有心人会发现在一年级上册“语文园地三”中出现了思维导图,并且在之后的几个年级的教材中陆续有思维导图介入。这可以说是开思维可视化工具编入小学语文教材之先河。那么,思维导图编入教材的意义是什么?小学生适合用思维导图来学语文吗?教材中的思维导图如何使用才能发展学生思维?笔者将结合教材和多年对思维导图教学实践进行阐述。
作者:韦莉莎 期刊: 2019年第06期
教育改革是现代教育的核心。当前小学语文教育改革存在不少困惑,小学语文教师在教学中,应当深入学习新课程改革教育思想,立足现代教育手段,促进小学语文教学改革。
一、文本解读 《游天然动物园》是鄂教版小学语文五年级下册第16课,这是一篇游园散记。文中以时间为序,依据游玩历程记叙了"我们"一行人到米库米天然动物园游玩时和各种动物相遇时的经历,以及在这个经历中获得的愉悦,表现了人与动物和谐相处的主题。
<正>这里是书的森林/这里是知识的海洋/作一次深呼吸吧尝试着融入/定能知觉自己的无知与卑微——这是我中学时过的一首小诗。那时候,我在一个农村初中上学,学校设有一间图书室,这着实让初入学的我们幸福了一阵子。但,我和伙伴们只能把脸贴近玻璃看了三年书的背影,遗憾的涟漪至今还时常在我的心中泛起。1993年,外出念了三年中
一人教版小学语文四年级下册第四组是"战争与和平"专题单元,选取了两个中外战争小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势、表达对和平渴望的课文。教科书编者希望学生通过这一单元四篇课文的学习,了解战争给人们带来的苦难——特别是对于孩子,从而激发学生热爱和平的情感。但我第一次接触《夜莺的歌声》和《小英雄雨来》这两篇描写战争小英雄.
他是著名的儿童诗诗人。他的诗清冽鲜灵,生动润泽,风靡儿童诗界,甚至有多篇入选教材。很多小学语文老师将他的诗搬进自己的课堂。他竟然还是一位老师。三十年间,为全国800多所学校数十万师生展示了独特的诗教课堂。在他的课堂上,孩子们诗意飞扬的生命状态震撼了观课者。81岁高龄的全国著名特级教师周一贯也不禁惊呼:"雪野怎么一弄两弄,孩子们就写出这么好的儿童诗呢?"然而,雪野却告诉记者:写诗,
"你为什么不完成语文作业?"一位老师怒气冲冲地质问学生。学生低着头,小声应道:"没时间。""没时间?"老师火冒三丈,"那你怎么有时间完成英语、数学作业?难道语文不重要吗?"我正好路过,看到了这一幕,不禁心想:孩子是故意不写语文作业,还是另有隐情?我将这个学生领到我的办公室。
科学素养不是一朝一夕形成的,抓好青少年的科技教育,对增长他们的科技知识,培养他们的科学素养,养成实事求是、刻苦钻研的科学态度和习惯非常重要。所以,对科技的了解、对创新能力的训练就成为孩子们学习及生活必备的内容,这对他们的一生都将产生很大的影响。一、利用科普类课文激发学生对科技的兴趣科普类文章是一种重要的实用文体,形式简短,内容科学,语言准确,条理清晰。知识性、科学性是它的主要特点。
<正>25年前的7月13日,一个小生命在上海西北角呱呱坠地。为了给这个小家伙取名字,他的姑夫、姑姑都赶来了。"他爸姓刘,你姓吉,就叫刘吉吧。
叶圣陶先生强调学语文要靠"自读自悟"。现代教学论认为,教师应调动学生学习的积极性,教会学生学习,让学生成为学习的主人。《小学语文新课程标准(2017年修订版)》指出,在学生读书思考的基础上,通过教师指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。自主学习体现的正是这种精神,它符合以人为本的人文观。那么如何在语文课堂教学的实践中落实这一精神呢?