摘要：2016年秋季教育部组织编写的义务教育语文教科书开始投入使用,有心人会发现在一年级上册“语文园地三”中出现了思维导图,并且在之后的几个年级的教材中陆续有思维导图介入。这可以说是开思维可视化工具编入小学语文教材之先河。那么,思维导图编入教材的意义是什么?小学生适合用思维导图来学语文吗?教材中的思维导图如何使用才能发展学生思维?笔者将结合教材和多年对思维导图教学实践进行阐述。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社