作者: 期刊:《中华医学信息导报》 2019年第24期
2019年12月19-21日,中华医学会第十九次全国胸心血管外科学术会议暨2019国际胸心血管外科冬季研讨论坛在武汉召开。本次会议是中华医学会胸心血管外科学分会(胸心分会)第十届委员会成立后首次组织筹备的年会,会议秉承“传承、发展、创新”的使命,围绕“敢为人先,追求卓越”的主题,通过主委发言、主旨发言、大会报告、国际专场、胸心外科视频、手术外科演示等多种交流形式,就胸外科、心脏大血管外科、体外循环和护理等多学科临床与...
作者:刘彦国; 王俊 期刊:《中华胸心血管外科》 2004年第06期
由中华医学会胸心血管外科学分会和中华胸心血管外科杂志主办,北京大学人民医院和新疆自治区人民医院协办的“第七届全国电视胸腔镜外科学术研讨会”于2004年8月5~8日在新疆乌鲁木齐市召开。此次会议受到了全国胸外科同道的高度重视,包括中华医学会胸心血管外科学分会主任委员朱晓东院士在内的30余位我国胸心外科学界著名教授应邀参加了会议的开幕式。来自包括台湾、香港在内的全国二十多个省、市、自治区的160名代表参加了此次...
作者:胡盛寿; 沈向东; 孙寒松; 刘志刚 期刊:《中华胸心血管外科》 2007年第04期
美国胸心血管外科协会第87届年会于2007年5月5日在华盛顿举行。AATS现任主席Lytle阐述了现代胸心外科的演变及面临的挑战,倡导在进行扎实的外科基础训练的同时,学习新知识、新技术,未来的胸心外科将越来越向复合外科技术的方向发展。大会专门开设了Lillehei住院医师论坛和“做学术型外科医师”专题,从不同角度强调胸心外科医师进行科学训练及临床科学研究的重要性。
作者:谢冬; 姜格宁; 徐志飞 期刊:《中华胸心血管外科》 2011年第11期
负压创面治疗技术(negative pressure wound therapy.NPWT)是近年必起的伤口治疗前沿技术,NPWT在临床应用口趋增多,向传统引流和伤口治疗模式提出了挑战。
作者:张霖 期刊:《锦州医科大学学报》 2013年第04期
目的探讨无创通气治疗胸心外科急性呼吸衰竭的临床疗效。方法25例胸心外科急性呼吸衰竭患者均给予双水平无创正压通气呼吸机治疗,对比分析患者通气前后pH值、心率、血气、呼吸频率等的变化情况。,结果25例患者通过双水平无创正压通气呼吸机治疗后,其pH值、心率、血气、呼吸频率等均出现显著的变化,pH值为(7.39±0.03),HR为(92.5±6.9),Pa02为(324.6±11.7),RR为(23.7±6.1),治疗效果较为明显。结论无创通气治...
胸科疾病是现代社会中严重威胁人类健康的重要疾病,其治疗过程亦常影响到与呼吸、心跳等有关脏器功能的稳定,从而对生命造成威胁。因此,胸科疾病是一种“会呼吸的痛”。陈国涵,博士、主任医师、副教授,上海市东方医院胸心外科常务副主任、从医24年,实施各级各类胸心外科手术1万余例,尤其擅长:肺部结节的诊断及治疗;胸腔镜微创手术治疗胸腔内及肺部疾病;复杂肺癌、食管癌、纵隔肿瘤的手术;肺癌、食管癌的新辅助治疗;气...
目的研究胸心外科导管标识管理制度的设计及该方案对胸心外科护理安全管理质量的影响。方法研究时间为2017年全年,导管标识管理制度设计完成后在科室推行,2017年工作情况为观察组,以2016年工作情况为对照组,成立管理小组,对既往临床工作进行大数据调研,总结胸心外科导管管理中存在的问题,有针对性的设计具有胸心外科特色的导管标识管理制度,对比导管标识管理制度实施前后胸心外科导管相关的意外事件发生率,并采用问卷调查了解护士...
作者:金海; 蔡郑东; 徐逸萍; 卓冬兰; 邹良建 期刊:《医学教育研究与实践》 2006年第Z1期
探讨多媒体教学在胸心外科教学中应用的优势及存在的问题.通过多媒体教学在胸心外科教学的应用,降低了教师描述问题的难度,增强了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效果;同时对教师的课件准备及讲课技巧提出了更高的要求.课前充分的多媒体教学课件准备、课中合理、灵活应用多媒体课件,注重将学生能力的培养贯穿教学的始终,才能提高教学质量.
作者:金海; 蔡郑东; 徐逸萍; 卓冬兰; 邹良建 期刊:《医学教育研究与实践》 2006年第Z1期
探讨PBL(Problem-Based Learning)教学法在胸心外科教学中的应用经验.PBL教学法是目前国外医学教育的重要教学方法,通过在胸心外科教学中应用PBL教学法,并与传统教学法相结合,取得了满意的效果.课前充分的教学课件准备、课中循序渐进地采用PBL教学法和能力的培养贯穿始终是提高教学质量的关键.
作者:张宇峰; 洪江; 薛乾; 肖健; 康波; 王志农 期刊:《医学教育研究与实践》 2014年第02期
实习教学是医学教育的重要组成部分。发现在目前的胸心外科实习教学工作中还存在着一定的问题,结合本科室的工作实际以及在实习教学中的经验教训,对胸心外科实习教学工作存在的问题进行了分析总结,并结合当前医学教育工作中的新思路及新方法提出了相关对策,以期能对以后的实习教学工作,尤其是胸心外科的实习教学工作产生积极的影响。
作者:张冠鑫; 刘小鸿; 韩林; 李白翎; 赵志青; 沈洪兴; 徐志云 期刊:《医学教育研究与实践》 2012年第01期
胸心外科中的教学是交互性高、实践性强的教学活动。为了提高学生学习绩效质量,本文结合胸心外科教学的特点、交互学习的特点,提出了胸心外科中的交互式学习模式,并对教学中的应用提出了几点反思意见,以便为胸心外科教学提供一定的指导作用。
作者:彭昊; 乌立晖; 沈宏亮; 王志农 期刊:《医学教育研究与实践》 2012年第04期
相当一部分医疗纠纷源于医患沟通的不充分。胸心外科存在危重患者多、工作强度高、医疗风险大等特点,胸心外科的住院医师面临的医患沟通问题更加复杂而重要。加强胸心外科住院医师的医患沟通能力培养,有助于其适应复杂的工作环境,规避医疗纠纷,促进胸心外科住院医师能力的全面提高。
36岁男性患者,安徽省安庆人。2个月前突发胸闷、气急,当地医院诊断为“扩张性心肌病”,已到终末期,经治疗心功能没有好转,继续恶化。2006年9月7日,第二军医大学长海医院胸心外科成功为其实施心脏移植手术,这是该院医护人员在本院做的第1例心脏移植。
作者:罗学铃; 陶治林 期刊:《中外医疗》 2014年第08期
目的该研究主要就胸外科手术患者出现抑郁焦虑情绪的相关情况以及心理干预措施的应用展开分析讨论。方法选择该院2011年11月-2012年11月所收治的80例胸心外科患者作为研究对象,根据患者的入院先后顺序将其均分为观察组与对照组,对照组的患者给予常规护理,观察组患者在此基础上给予护理干预,比较两组患者的心理测试HAD值。结果两组患者的心理测试HAD值差异有统计学意义(P〈0.05),观察组所有患者痊愈出院。结论在对胸心外科...
目的观察早期护理干预对胸心外科手术患者康复效果的影响。方法选取在该院胸心外科住院治疗的120例手术患者,按照住院顺序编码,使用抛硬币法简单分为观察组和对照组,各60例,对照组实施常规护理,观察组给予早期护理干预,比较两组患者术后康复效果。结果观察组患者术后呼吸频率降低、血氧饱和度升高、最大通气量、时间通气量及第一秒用力呼气容积均优于对照组患者,差异有统计学意义(P﹤0.05);观察组术后拔管时间和住院时间均短于对...
作者:薛小燕; 王苏华; 姜逾峰; 卢燕 期刊:《中国卫生产业》 2017年第24期
目的探讨PBL联合CBL教学法在胸心外科护士培训中的应用价值。方法于2014年1月—2017年1月,选取该院胸心外科的54名护士作为研究对象,其中27例应用PBL联合CBL教学法对科室内常见疾病的治疗与护理进行教学,设置为研究组;另外27例则接受传统教学法,设置为对照组。比较两组护士的综合业务水平及其评价。结果培训后,研究组学员的理论知识水平与专科技能水平明显优于培训前及同期对照组(P〈0.05);且研究组对教学方法的满意度评价明显优...
作者:曹曾珍; 熊弢 期刊:《中国现代医生》 2019年第05期
作者:刘志学; 张明权(特约记者) 期刊:《中国医药导报》 2014年第07期
熟悉我国著名胸心外科专家、解放军总医院第一附属医院胸心外科主任于长海教授的人,都知道他有一句经常挂在嘴上的话:"迎来的都是患者,送走的全是朋友。"这句话听起来很普通,但在医患关系普遍不乐观的今天,要想真能做到的话,还真的很不容易。