小学数学概念作为小学数学知识的重要组成部分,也有着极其重要的作用,能打开小学生对学习数学的兴趣。 教师在合理运用概念教学的同时,应该对其基本要求详细了解,以不同的形式和不同类型的方法来使概念教学在小学数学 中发挥最高效的作用。
学习小学数学知识的前提是先熟悉小学数学概念,在学习小学数学的过程中小学概念贯穿其中起着无足轻重 的作用,熟知它是学习小学数学知识的基础,是引导学生开发大脑的重要环节,所以让小学生学好数学的概念是很有必要 的,在进行小学数学概念的教学中,教师要分析概念的类型,抓住概念的着重点,用不同的方法将数学概念传授给学生。本 文就小学数学教学过程中数学概念的培养做出了如下有效措施。
小学数学概念作为小学数学知识的重要组成部分,也有着极其重要的作用,能打开小学生对学习数学的兴趣。教师在合理运用概念教学的同时,应该对其基本要求详细了解,以不同的形式和不同类型的方法来使概念教学在小学数学中发挥最高效的作用。本文通过对小学数学概念教学方法形式和类别上的研究,希望能对小学数学概念教学有所贡献。
数学是一门逻辑性极强的学科,它主要研究客观事物的本质属性,而数学概念是客观世界中物质的数量关系和空间结构在人脑中的客观反映。由于数学概念具有一定的抽象性,小学生理解起来存在一定难度。所以教师要巧妙“借力”,把抽象化的教学概念具象化,以便于小学生理解。
目前小学数学概念无论是从教师教,还是学生学方面,都一定程度上存在理解不到位,定位有偏差等问题。本文意图通过数学概念体系、概念学习方式、概念教学尺度、个性化教学方法四个方面提出一些策略,为一线老师提高概念教学的有效性提供帮助。
作者:袁樱 期刊: 2011年第27期
在新课程实施背景下,小学数学概念的有效教学,应该建立在教师立足于教材研究,全面深刻地把握小学数学概念的深厚内涵及本质的基础之上。
数学概念教学在整个教学过程中具有举足轻重的地位,运用多媒体教学能把抽象的数学概念转化为“形象”的具体事物和具体数量。用直观形象的方法化抽象为形象.变枯燥为生动.让学生加深时教学内容的理解,激发学生对数学学习及探究的兴趣,提高教学效率。
小学数学概念是小学数学知识的基础,也是数学教学最重要的部分,而数学概念教学是培养学生数学思维的开端,所以小学生学好数学概念对于后续知识的学习具有很重要的意义。在小学数学概念教学过程中,教师应准确把握概念教学的基本要求,根据不同呈现形式和不同类型的数学概念采取相应的策略,为此,本文在深入研究小学数学概念相关内容的基础上,探讨了小学数学概念教学的一些有效策略。