拳击是一项古老运动。作为商业化产物的职业拳击,从诞生起,就与金钱产生了密不可分的联系。拳手以打拳赚取出场费和奖金,组织者则以盈利与否作为一场赛事成功与否的标准,观众在尽情歆享拳击带来的激情时,还可为自己看好的拳手压上赌金碰一下运气。这一切都在昭示这样一个命题,即职业拳击是建立在金钱之上的运动项目。在美国,职业拳击已成为所有运动项目中继NBA之后
作者:蒙鸿 期刊: 2019年第26期
自实施改革开放以来,我国逐步融入世界大家庭中,成为世界大工厂不可分割的一部分。随之而来的,是我国经济、产业结构等产生了急剧变化,科学生产技术发展日新月异,这对技术型人才提出了更新更高的要求。在此背景下,作为现代技术人才重要“孵化地”的职业教育,需要以高站位、大视野应对现代化发展道路上出现的各种问题。
Babolat不断推动未来的网球发展.与年轻的球员和团队建立密切的合作关系.不断深入了解球员打法的发展和变化。从而满足现代职业网球运动员对比赛的需求。现代网球不断进化,比赛进程越发加速,球员能力也随之增强。作为一个网球领域的专业品牌,Babolat研发新装备的同时。帮助球员面对新的挑战。
一、现代职业发展趋势 制约职业发展变化的基本因素就是科学技术的进步。由于科学技术的不断进步,科技成果越来越快速地应用于经济建设中,由此带来一次次新的产业革命,先后发生了以纺织工业为主导产业的第一次产业革命,以钢铁工业为主导产业的第二次产业革命,
全国政协召开“深化产教融合、校企合作,加快现代职业教育体系建设”专题协商会 6月3日,全国政协在京召开“深化产教融合、校企合作,加快现代职业教育体系建设”专题协商会。中共中央政治局常委、全国政协主席俞正声主持会议并讲话。
作者:任群先; 王洪坚 期刊:《山东审判》 2004年第05期
当前,我国法官制度改革与完善的重点和中心任 务之一就是以确保和培育职业化法官为突破口,从根 本上解决法官整体素质不高、司法权威不够、司法信任 程度较低等痼疾,建立起符合我国国情的现代职业法 官制度。这一制度以《法官法》的修订、全国统一司法资 格考试和审判长选任制度的实行为标志,迈出了具有 里程碑意义的重要一步。但是,法官职业化是一项繁杂 庞大的系统工程,不仅在审判实践中,就是在法学教育 过程中仍有许多问题需要...
作者:张体鹏; 薛秀琍; 宋文颖; 梁小琳; 薛晓菲 期刊:《明日风尚》 2017年第05期
对现代职业教育体系进行了探究,核心目的是通过教育体系的优化,进行康复治疗技术手段的稳定创新,完善教育体系革新机制,通过教育职能的优化,实现康复治疗技术的合理构建,促进现代康复治疗技术的优化发展。
一、现代内部审计发展历程 1941年国际内部审计协会的成立是内部审计作为现代职业的标志.其演变过程为: 第一阶段:以经营业绩评审为中心.
随着科技水平的提高,现代办公室综合症,特别是“高科技病”渐渐成为现代职业病。电脑可以说是本世纪最伟大的发明之一,有了它,人们工作、生活、学习的方式都出现了划时代的改变。随着网络与电脑的普及,人们对于电脑的依赖越来越强,许多人终日在电脑前伏案工作,沉迷于无限沟通的互联网世界,在现代社会中,电脑已经成为人们生活和工作不可缺少的工具,它在给人们带来诸多方便的同时,也带来了一些烦恼和忧虑,为此,我们37℃医学网给您健...
各市、自治州人民政府,省政府各委、办、厅、局: 职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年通往成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责.近年来,我省职业教育快速发展,体系日趋完善,水平逐年提高,为推动我省稳增长、促改革、调结构、惠民生各项工作作出了重要贡献.
江苏自2012年启动中高职衔接项目试点以来,中职本科"3+4"衔接项目从2个增加到96个、中职高职"3+3"项目从70个增加到356个,已初步形成具有江苏特色的现代职教体系。如何使体系建设进入良性循环,笔者提议:一、进一步促使政策落地生根。《省政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见》是我省现代职教体系建设的顶层设计,应加大应用型本科、专业学位研究生教育改革力度,尽快出台相应支持政策.
作者:刘松龙 期刊:《广东教育·综合版》 2018年第08期
“以服务为宗旨,以就业为导向”是职业教育办学的指导思想,随着时代的发展,随着国家工业4.0和中国制造2025战略的实施,现代社会对人才的要求越来越高,单层技术层面的工人已经没有办法满足现代职业的需求,所以职场对职业人的综合素质的要求渐渐水涨船高。北京师范大学提出“中国学生发展的核心素养”,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。
11月6日,省教育厅《福建省现代职业教育发展规划(2017—2020年)》,明确提出,总体目标是,到2020年,中等职业教育在校生50万人左右,专科层次职业教育在校生25万人左右,本科层次应用型人才培养规模不少于70%,研究生层次专业学位研究生教育规模达到65%以上;初步建成与产业相匹配,上下有机衔接,职业教育与普通教育互通,学历教育与职业培训并举,
作者:孙明哲; 李群; 郝锦峰 期刊:《学园》 2018年第03期
在现代职业教育体系下,高职院校师资队伍建设是完成终身教育理念的核心因素。现代职业教育体系下高职院校师资队伍建设存在诸多问题,为此通过制定人才引进和培养机制;利用网络平台,提升专兼教师队伍教学水平;做好教师专业培养计划、定师资建设配套制度;完善奖励机制等途径进行高职院校师资队伍内涵建设。
心理学家们根据一项为期三年的研究,制定出了一套衡量个性特点的试题,以求科学地解答每个人所能适应的工作。这种测试将现代职业分为四大类--人、程序与系统、交际与艺术、科学与工程,每一大类又可进一步分为若干项。
中国职教学会召开加快推进现代职业教育制度建设座谈会 6月6日,由中国职业技术教育学会主办的加快推进现代职业教育制度建设座谈会在广州召开。中国职业技术教育学会会长纪宝成,中山大学原校长黄达人,中国科学院院上贺贤土,教育部职业技术教育中心研究所所长、教育部职业教育与成人教育司巡视员王继平等出席座淡会。与会代表针对如何加快推进现代职业教育制度建设阐述了各自观点和看法。
搞好中职教育是带动现代教育体系建设和现代职业教育体系建设的关键环节,这个教育绝不可以忽视。截至2011年,全国中等职业学校在校学生总量是2200多万人。在中国整个职业教育体系构成中,中等职业教育因其体量庞大而被称之为"主体"。不过,这个"主体"很特殊。第一是它的教育对象很特殊。80%以上的人是15~18岁的初中应届毕业生,处于未成年人到成年人的转化之中,无论是生理还是心理都尚未成熟;80%以上的人都是农村户籍,
一、职业"软技能"教育内涵及现状 职业技能包括"硬技能"和"软技能"两大方面。所谓职业"硬技能",就是一个人在从事一项职业时所应具有的基本专业技术;所谓职业"软技能",是相比较一个人在从事一项职业时所应具有的专业技术之外的诸多间接化软性技能。对比两类职业技能,其性质和地位是不一样的,职业"硬技能"是从事职业的基本技能、直接技能和前提条件,而职业"软技能"则是从事一项职业的重要技能、间接技能和用以提升水...
吉林省就制定加快发展现代职业教行意见展开调研 8月27日,吉林省人民政府副省长王化文到吉林市调研职业教育工作。王化文先后到吉林信息工程学校、省城市建设学校、吉林工贸学校、永吉实验职业高中4所职业学校调研。
2012年,你我一同走过。 这一年,中国职业技术教育以提高质量为核心,以促进公平为重点,以提升基础能力为保障,积极推进现代职业教育体系建设,着力培养高素质技术技能人才,在制度完善、产教融合、内涵建设方面可圈可点。