作者:何峰 期刊:《考试周刊》 2019年第102期
小学科学拓展性实践活动,实际是课堂教学的延伸和拓展,其有助于引导学生走向生活体验科学、学习科学、应用科学,并激发他们科学学习的持久兴趣,提升他们的科学探索精神、实践能力和创造发明能力.在科学拓展性实践活动中,教师的职责在于帮助学生自己发现知识的意义以及与自身实践活动的兴趣点、关联处.
在初中数学教学中,教师要引导学生从观察他人探究到模仿他人探究再到独立自主探究,让学生由被动变为主 动,由继承走向创造,由他律走向自律。培养学生主动参与、乐于探究、交流、合作与实践的意识和习惯,切实提高学生的实践能力和创新能力,实现学生创新个性的充分发展,使学生获得可持续发展的动力。
新的天文观测和发现必将并继续深刻地影响和改变着整个人类的宇宙观,不断加深人类对宇宙的认识。这种在理性指导下的实践活动体现了现代的科学探索精神,也必将为人类认识自然,与自然和谐相处带来无穷的益处。
作者:杨志刚; 甘建辉(图) 期刊:《广东安全生产》 2010年第03期
在镇政府工作了十七个年头的陈龙也许没有想到,他会任茂港区安监局长,这意味着他要从安监之路去开始新的人生。两年过去了,他在艰难的安监路上写出了新的春秋,他以大胆开拓的探索精神、符合规律的工作思路、拼搏忘我的工作干劲,
作者:尹丽杰; 曾丽红 期刊:《生物学通报》 2005年第09期
能量代谢在教学中是一个很抽象的概念,为了激发学生的学习兴趣和热情,适应当前高考"探究性实验"试题的需要,我们组织学生进行了"环境温度对不同动物能量代谢的影响"的探究实验,此实验是以学生为主体,在教师的指导下,由学生自己独立操作完成实验.意在通过教师的引导与点拨,让学生亲身体验探究性实验的全过程,复习已知的知识,对问题进行回答和说明,并与别人交流结果等.
瑞士探险家贝特朗·皮卡德在乘气球不停顿环球飞行成功后。萌发了驾驶太阳能飞机环球飞行的想法。其目标是设计制造一架载人太阳能飞机。这架飞机全靠太阳能飞行,不使用任何其他资源。不产生任何污染。现在,他的愿望终于完成,而其家族几代人的探索精神与冒险勇气也将继续传承下去。
作者:谭征 期刊:《百科知识》 2006年第11X期
2006年9月9日,美国“亚特兰蒂斯”号航天飞机发射成功。航天飞机的六名宇航员在太空飞行20天后顺利返回地球。除了“亚特兰蒂斯”号航天飞机之外,原来还有一架叫“挑战者”号。不论是“亚特兰蒂斯”还是“挑战者”号,这两个名字给予人的是无限的遐想,充分体现了人类对未来世界的无穷尽的探索精神。这两个名字的由来可以追溯到海洋最初的发现上。
孙思邈18岁时开始学习医术,20多岁便颇负盛名。唐代道教盛行,孙思邈以医家的探索精神来研究道家的丹药,发现丹药可以治疗某些疾病。他拿一些金石矿物反复试炼,甚至亲自服下金石来试验药性。
我是一个中学教师,当过校长,办过工厂,做过生意.人虽处在商品经济的大潮中,但我依然心系着那浩瀚的宇宙,宽无际涯的知识海洋.
水是人类最亲密的伙伴之一,是生命不可或缺的物质。然而,对于司空见惯的水,却鲜有人去探究其中蕴藏的密码。《水的密码》一书梳理了700余种水现象,并用大量的事例、人类经验、科学常识,向读者展示形形色色的水现象。如:漩水、浅滩、静流、反射渡、潮汐等。通过梳理并展示水现象,打捞其背后的奥秘,才是作者的真正目的。正是这种强烈的探索精神,作者发现了许多水现象背后存在的玄机。
作者:李上贵 期刊:《中国信息技术教育》 2019年第24期
在国家大力提倡"大众创业,万众创新"的环境下,创客运动犹如雨后春笋般涌现,笔者所在学校也创建了创客社团,小创客们正以初生牛犊的探索精神为学校的多元发展注入更多新鲜的活力。下面,笔者以小创客们制作的智能龙舟为例,分享他们的探索创作过程。
美国 1、有好奇心、想象力和创造力,发挥自己的潜力,在各方面都得到发展。 2、能发现问题、解决问题,有独立精神和探索精神。 3、能对成人的各种要求做出反应,有信任感、责任感、自尊心。 4、能够表达自己的需要,学会与人分享和合作,友好地与同伴交往。
作者:李方 期刊:《北京教育学院学报》 2009年第01期
在庆祝北京教育学院55周年华诞之际.北京教育学院决定隆重举行温寒江同志教育科研三十年研讨会.通过高端研讨.全面展现温寒江同志对首都基础教育所做的重要贡献;倡导广大教职工向为基础教育和教师教育毕生求索无私奉献的温老学习.继承他坚持不懈的探索精神和严谨求实的科研精神.为进一步落实科学发展观,实现学院又好又快的发展提供强大的精神动力和实践的榜样.
作者: 期刊:《科学之友》 2007年第05A期
据悉,一艘名为“詹姆斯·库克号”的英国科考船将扬帆远行,进行其处女航,开启科学家所称的“地球之窗”。此次科考任务是受到了法国科幻作家朱尔斯·凡尔纳探索精神的鼓舞。“詹姆斯·库克号”将航行6周时间,到达大西洋海脊,对海底一个裂开的大洞展开测量。多年以来,这个神秘之洞的形成原因一直让科学家百思不得其解。他们试图解开这一地带的地壳消失之谜,同时对位于地壳和地核之间的地层——地幔进行深入探究。
俄罗斯专家预测,到2039年,在邮电业中将会使用心灵交通术。也许你会觉得这是无稽之谈,其实,一些富有探索精神的科学工作者,通过严格的科学实验,确证人类有可能不借助任何通讯工具,直接进行大脑之间的信息交流。
作者:陈淑君 期刊:《考试周刊》 2014年第104期
新课程改革很关注对学生探索能力的培养,注重学生的探索性学习。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习。因此它的效果受很多因素的影响。本文就小学教学课堂教学中合作学习的误区及对策作探讨。
21世纪高新技术不断发展,为培育新型人才,我国政府部门制定新政策对教学进行全面改革,高中生物学作为理科生的基础课程,其教学模式顺应时生重大改变。多元化教学模式以全新姿态呈现在人们的面前。生物中涉及的知识大多与我们的实际生活相关联。本文通过对高中生物学教学进行分析,为培养学生的生物学创造性等方面提出综合策略,对反思性教学的应用提供有效方法。
在小学数学教学过程中,应该结合孩子们的实际状况逐步激发其创新思维,发挥其主体学习意识,变被动学习为主动学习,有效激发其学习积极性。改革传统教学方法,强化应用意识,构建有利于学生素质教育发展的新型课堂教学环境.在探索与实践过程中提高学生的数学能力,培养学生运用数学知识解决实际问题的兴趣,有效提高教学实效,在与生活实践结合的过程中提高应用意识。
幼儿期是人一生中好奇心、探索精神、想象力和创造性十分活跃的时期.幼儿语言教育必须充分利用这一特点,为他们提供宽松的环境,支持、鼓励幼儿探索和想象,让他们的求知欲、创新意识和探索精神得以强化。因此,提高幼儿的语言表达能力是幼儿教育工作者的一项艰巨任务。那么如何在教育教学中提高幼儿的语言表达能力呢?
随着课程改革的不断深入与新课程的实施,数学教学越来越注重培养学生的创新意识、探索精神和自主学习能力。它要求教师要转变以往的教学方式,创造性地、有效地进行教学。教师已不单纯是知识的灌输者,而是教学环境的设计者、学生学习的组织者和引导者、研究性学习的促进者、知识的管理者,是学生的学术顾问。