作者:杜爽; 刘鲁红 期刊:《今日财富》 2019年第16期
SPOC模式与MOOC发展的热潮密切相关,最早是由国外名校在教学改革实践中探索出的一种将MOOC与校园课堂结合的新型教育模式。由于这一模式在一定程度上突破了MOOC模式的局限性,因而迅速引起了国内外高校的广泛关注,这也为新时代高校思想政治理论课教学改革提供了新的发展机遇。本文通过将SPOC模式与MOOC模式以及传统课堂模式进行对比分析,探究SPOC模式在高校思想政治理论课中应用的实践经验与面临的困境挑战,从而为思政课教学改革实...
作者:李晓娟 期刊:《辽宁警察学院学报》 2019年第04期
改革思政课教学,加强公安院校大学生党建理论教育是贯彻落实学校思政课教师座谈会讲话精神和党的教育方针的必然要求,是公安院校人才培养目标和思政课性质的内在要求,是世情、党情、国情变化的现实要求。应从观念创新、组织创新、内容创新和形式创新方面改革思政课教学,加强大学生党建理论教育,铸牢忠诚警魂,使大学生党建理论教育成为公安院校思政课的特色。
马克思主义时代化是马克思主义基本原理与时代特征的结合,具有时代特色,正如当今高校的思政课,不再是以前死板传统的'填鸭式'教育。高校思政课是当代大学生学习、了解历史文化的一个重要渠道,应该顺应时代的潮流和发展,改变教育上课的方式,让课堂不再枯燥,让学生完美地融入课堂,就马克思主义时代化对高校思政课教改的启示及思政课如何能够更好地与学生融合进行阐述。
实施以教学方式方法和教学内容为主的思想政治理论课教学改革,对于大学生思想政治教育工作,具有增强大学生五种意识、提高大学生五种能力的正面教育功能,具有促使教师走进大学生的认识世界的牵引功能,具有克服思想政治教育工作局限性的引领功能。
高校思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育、传授马克思主义理论知识的主渠道,是做好高校学生思想政治教育工作的主阵地。随着智能化移动工具的普及应用,如何利用新时代下移动学习环境提升教学效果成为高校思政课教学改革的必然趋势。本文从运用移动学习环境推动思政课教学改革的意义着手,分析了目前移动学习环境下高校思政课教学中存在的问题,进而提出了强化网络思政教育-培养学生良好学习习惯等四点创新路径。
作者:仰义方 期刊:《黑龙江教育学院学报》 2017年第07期
以理论教学、网络教学和实践教学为主要内容的高校思想政治理论课立体教学模式,是当前高校思政课教学改革的基本趋势,有利于提升大学生综合素质,有利于弥补传统教学模式缺陷,也有利于促进思政课实现“两个转化”。在多元立体教学模式中,理论教学是高校思政课教学的基本环节,实践教学是理论教学的延伸,网络教学是架构理论教学与实践教学的桥梁。为确保多元立体的教学模式顺利推进,需要转变教学观念,树立“大思政”教学理念...
在思政课教学中,由于传统教学及考核模式很难从整体上调动学生的学习积极性,因此对思政课进行教学改革非常必要.兰州文理学院的思政课教学改革和探索,包括理论课创新,实践课尝试以及考核方式改革三个方面.兰州文理学院思政课教学改革提高了教学质量,丰富了教学形式,学生活学活用马克思主义理论,真正将理论与实践结合起来,对他们形成正确的世界观、人生观、价值观以及更好地践行社会主义核心价值观发挥了重要作用.
作者:赵小青 期刊:《佳木斯教育学院学报》 2011年第05期
高职院校在为社会输送大量实用型优秀人才的同时,也在人才培养上存在一个相同的问题,即对学生人文素质水平的提高重视不够,而这将影响到所培养人才的可持续发展。思政课作为高职院校必修的人文课程,在理工科为主的教育体系中,对提高学生人文素质水平的作用尤显重要。
作者:邵建平 期刊: 2011年第07期
基于“大思政教育”理念的高职院校思政课的教学改革,就施教主体而论,要切实实现教师身份转型,有效调动各种积极力量,恰当借助典型人物先进事迹;就施教模式而论,要打破传统模式,实现多角度思政教育,要深入潜隐层面,实现多层次思政教育,多角度、多层次地引导学生,以促进学生的可持续发展。
"工学结合"对高职思政课教学提出了新的要求,原有思政课教学模式不很适应日益发展的高职教育实际,出现了诸多问题。为适应"工学结合"的新形势,必须抓住思政课教学的权威性、针对性、科学性、实效性、职业性和可持续性等重点,着力进行思政课教学改革。
作者:赵小青 期刊:《南通航运职业技术学院学报》 2014年第03期
文章在对南通航运职业技术学院学生进行思想行为调查的基础上,总结归纳了"90后"高职生的思想行为特征,分析了当前高职院校思政课教学中存在的问题,并在优化教学内容、改革教学方法、创新实践教学等方面提出了具体的应对措施。
以微信为主要推动力的“微时代”的到来正迅猛地影响着大学生生活与行为,也深刻影响着高校思政课的教育教学。我国的专家学者已经高度注意着研究着“微时代”对人们带来的各种影响。微信在思政课教学中有着重要的意义。进行高校的思政课教学改革必须实现由教材体系向教学体系转化,在此基础上实现微信平台的建立与利用微信平台增强思政课教学的实效性。