记得源源七岁刚学画画时,有一次送他去上课,我一直呆在画室里等他放学。像我这样等孩子放学的还有好几个家长。儿子和几个小朋友在大厅中间的长桌上画水粉画,我们坐在离他们较远的地方看手机。很快,有小朋友拿自己画好的《小熊坐在树叶船上去旅行》给家长看。我见儿子没画完便走过去看,他正不慌不忙地给小熊画围巾,小熊背后的三棵树也只画了三根树干。我忍不住说他:“你怎么画的?还有这么多没画。”
8月4日,“美丽渝中江北如蕊”美术作品展开幕,汇集了116名艺术家的131件精品力作,展现了不同视角的重庆之美。画家用油画、国画、水粉画等不同形式,描绘重庆渝中半岛和美丽江北的社会、文化发展,将重庆蜿蜒向上的石阶、横跨大江的大桥等现实景观以及画家记忆中的老城吊脚楼,都一一展现出来。
JP32《'92中国友好观光年》纪念邮资片的邮资图为中国旅游标志;片饰图主体为"泥人张"第四代传人、中央工艺美术学院副教授张昌创作的水粉画'92中国友好观光年吉祥物"阿福",取材自无锡泥塑福禄寿喜大阿福。此片俗称"阿福"片。
作者:郑俐 期刊:《小学生导刊·高年级》 2019年第12期
材料和工具:硬纸板、报纸、胶水、颜料、纸胶带、双面胶带、水粉画笔、勾线笔、小石头、剪刀、裁纸刀。制作步骤:1.准备一块比手机略大的长方形硬纸板。2.在硬纸板的一端切出两条线,注意只切表层纸即可,不要切断哦!3.准备一块小些的长方形硬纸板,用裁纸刀在中间切出两条线,同样不要切断。
中学时,我有一位喜欢画画的朋友。那时候,我们常常一起画静物水粉画,或者跑到野外写生。那时,我们的愿望就是能够成为一名画家,最起码从事与美术相关的职业。后来,我们一起报考了美术师专,却分别在初试和复试被淘汰。记得那段日子,我们的心情很是灰暗,仿佛一切都失去了意义。我们常常探讨,要不要继续画下去。
美术属于视觉艺术,它的核心在于创作.水粉画多元技法的绘画方法迎合了幼儿的心理,绘画方法新颖,老师可以将这种方式应用在幼儿园的美术教学中,引导和提高幼儿对作品的创新以及欣赏能力.本文将通过分析水粉画多元技法,阐述如何将其应用到幼儿园美术教学中.
伴随着我国学前教育事业的铺开,水粉画在幼儿园美术教学中,占有了较大的教学份额。水粉画作为一种较为灵活、多变的艺术绘画形式,教师要结合其中所蕴含的艺术特点,开展多元绘画技法教学,对幼儿的美术技能实行全面的创新和优化,以此提高幼儿的美术表现。本文围绕幼儿园美术教学中水粉画多元技法的价值意义、应用手法展开论述,供大家借鉴参考。
在色彩教学中,水粉画教学是一种基本形式,也是美术高考中普遍采用的色彩考试画种。随着美术高考制度的革新,水粉画教学有着重要作用。在水粉画教学中要与学生认知特点相结合,注意理论与实践的结合,使学生更容易接受,强化水粉画教学效果。
时值岁暮年初,“不忘初心牢记使命——庆祝党的新疆美术书法作品展”在会展中心开幕,作为展览的美术部分令人瞩目,这是集国画、油画、版画、雕塑、水彩水粉画、连环画等多画种为一体的综合性大型展览,这么全面的展出规模在新疆已有好些年没有看到了,除了主办方对这次展览的重视,
握住瘦西湖的杯盏"也是销金一锅子,故应唤作瘦西湖"。从虹桥开始,我要放慢脚步,透过翡翠的杯盏望江南。我惊叹这翡翠的杯盏,只要在季节的面前稍微欠身,就倾泻出一幅颀长而曲奇的水粉画卷,我一时竟有些束手无策,渴望就着瘦西湖的水色烟柳,饮尽扬州累世的繁华。如果故乡可以飘泊,我一定要把乡音镌刻在瘦西湖,堤、园、塔、亭、寺,随便哪一个,对我来说,哪一个都是翡翠的杯盏,一样的瘦。仿佛奔走
我是一个画家,一个生命中的兴奋点都与绘画相关联的人。那么在我看来绘画是怎样的呢? 按照以前的说法,绘画常被分为西洋画、国画、东洋画、油画、水墨画、水粉画、水彩画等等,有的是按照地域划分,有的是按照材料来分。错是没错,但与艺术的宗旨相去甚远。人们常说艺术来于生活而高于生活,这高就在于艺术对未来的憧憬,进而激起人们对于愿景的向往并为之而努力奋斗。
作者:权英杰; 冀思涛 期刊:《太原学院学报·自然科学版》 2010年第03期
水粉画薄画近似古典油画的透明画法,它是在直接画法的基础上减少了“粉”的使用,通过层层罩染达到预期的效果。从材质上分析,水粉画薄画与水彩画、中国水墨画法有很多相似之处。
蒋华昌是一位“样板戏”迷。他的家里堆满了各种“样板戏”历史资料和物品,乐谱、剧本、剧照、连环画、唱片、人物瓷塑、水粉画、日记本、明信片,以及一些绘有“样板戏”人物的剃须刀盒、收音机、小圆镜等等,如同一个小型的“样板戏”收藏馆。
柏玲,渤海大学艺术与传媒学院讲师;研究方向:艺术设计。
柏玲,渤海大学艺术与传媒学院讲师;研究方向:艺术设计。
2012年1月,我们乘航幼儿园申请并立项了苏州市"十二五"教育科研规划课题"游戏化幼儿美术活动的实践研究"课题,两年来我园主要研究了游戏化的水粉画教学,尝试将游戏与美术活动进行优化组合,从游戏化的绘画工具的巧利用、活动内容的巧选择、教学方法的巧运用、作品评价的巧开展四个方面进行了扎实的研究,让幼儿在轻松愉悦的游戏化美术活动中感受美、热爱美、享受美、创造美,从而使幼儿成为爱"玩"、乐"玩"、会"玩"的"玩"...
本文在回顾水粉画发展历程的基础上,对它的语言特质进行分析。论述了用笔对水粉画艺术的观念,从人笔合一、自然流畅、行云流水、依据次序诸方面论述。充分发挥水粉画的特性及优势、深层次、系统的探索水粉画用笔拓展的纵向研究并努力实践的问题,这也是当前水粉画发展中的首要任务。
继忠才高,颇多风流倜傥之致,作品种类涉及油画、水粉画、宣传画、电影海报、舞台布景、美术设计凡此种种,随着岁月的流逝,他对中国画情有独钟,爱不释手。
上世纪六、七十年代,袁运甫先生画了一批水粉画,这批画都是对景写生。粗略地看其写生的对象就地域言之,包括甘肃、浙江、北京、山东、河北、上海、四川、安徽、江西、福建、辽宁,还有尼泊尔;如说题材,则有乡村、城市、工厂、码头、渔港等;细分下去包括集市、染坊、粮站、猪市、马棚、寺院、天文台、化工厂、教堂等等,近于全景式的关照,是那个激情浩荡的岁月,普通人祥和而平静的生活的真实写照。
《纲要》中多次提到"大胆地表达自己的情感,理解和想法,尊重每个幼儿的想法和创造。"幼儿通过绘画来表达自己对外界的认识,自己的生活体验,以此来抒发自己的情感、兴趣和愿望。水粉画的特点是操作简单,方便快捷,易学,且表现力较强。这些特点是非常符合中班幼儿个性的,幼儿喜欢乱涂乱画,把绘画看成是一种最自由的游戏活动。