社会服务是高职院校的四大职能之一,诸多院校发挥自身优势,为地方经济社会发展都做出较大的贡献。《职业教育改革实施方案》的颁布,既为高职院校现阶段改革提供了政策支撑,也为其社会服务能力提升指明了改革方向。随着社会经济发展,高职院校的社会服务领域、范围发生了变化,社会服务手段也更为丰富,在发展进程中,高职社会服务能力与社会服务需求未能同频共振等问题也逐渐显现出来。文章探讨在《职业教育改革实施方案》背景下高职院...
作者:赵艳妮; 宋玉; 郭华磊 期刊:《海外文摘》 2017年第23期
人才培养、科学研究和社会服务是现代大学的三大职能,而人才培养及科学研究最终也是为了服务社会,因此社会服务已成为学校新一轮发展的关键因素,提升社会服务能力不仅是学校应承担的社会责任,更是学校发展的需要,也是高职院校核心竞争力的最直接体现。在互联网+创新创业背景下,作为21世纪知识经济核心产业的动漫产业,如何在教学过程中培养和提升高职院校动漫学生的社会服务能力成为热点问题之一,本文就高职动漫专业学生社会服务现...
青海省西宁市城西区借助网格化服务管理平台、信息化技术支撑手段、集中化政府政务服务资源,以“五个一”工程推动建设城西区平安网,为市民构建起安全防护屏障,提升了社会服务能力和管理水平。
作者: 期刊:《滨州职业学院学报》 2011年第04期
作者: 期刊:《福建信息技术教育》 2008年第04期
作者:刘云峰 期刊: 2017年第04期
"双提升"活动是河北省工商系统基层教育中心于2016年初启动的一项集"教育培训、科研服务、决策咨询"于一体的、同基层县区局合作共建、以提升组织领导力为选题的创新实践活动。本活动开展的设计思路是以"共建、共赢"的方式,充分挖掘和利用现有资源,通过资源共享共用与优势互补,实现合作双方能力的"双提升"("双提升"指基层组织管理能力与执法监管能力提升,和教育中心实现教学科研能力与社会服务能力提升)。"双提升"作...
作者:梁柳; 吕相勇 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2019年第4Z期
注重社会服务能力提升,促进区域地方经济发展是职业学校发挥自身社会服务职能,促进自身发展的重要途径之一。如何促进职业学校社会服务能力的提升,建立长效机制、树立社会责任心至关重要,职业学校相关管理人员要从实际出发,因地制宜,从社会、学校、教师等多个角度全面分析长效机制的构建策略。
新中国成立70年、青海解放70年以来,在党中央、国务院的亲切关怀和省委省政府的坚强领导下,我省高等教育经历了从无到有、由小到大、从弱到强的不平凡的发展历程。新中国成立前,青海省内没有一所高等院校。伴随着新中国的成立和青海的解放,1949年12月设立了“青海省青年干部训练班”,开启了我省高等教育的先河。改革开放以来,特别是党的十八大以来,我省高等教育步入了跨越式发展的轨道,高等教育毛入学率大幅增长,办学条件显著改善,...
作者:范波勇; 李丽; 毕杨 期刊:《湖南邮电职业技术学院学报》 2019年第04期
基于校企协同的技术技能积累机制指职业院校和企业紧密合作形成技术技能积累的联合体,实现技术产业化与技术技能人才储备同步发展。为了探索校企协同机制下技术技能积累与社会服务能力提升的关系,调研了技术技能积累的现状,分析了其对社会服务能力提升的影响,举例说明了通信技术专业技术技能积累条件下社会服务能力提升措施。
高校作为高等教育的重要组成部分,其社会服务能力一直是近年来教育领域研究的重点问题,而应用型高校要想获得更多的发展机会,其社会服务能力得到认可就显得尤为重要。民办高校要更好地为社会提供服务,培养人才是关键。在人工智能"、互联网+"的新形势下如何培养符合社会需要的会计人才,需要进行创新性探究。
作者: 期刊:《无锡南洋职业技术学院论丛》 2015年第Z1期
作者:高崇 期刊:《武汉生物工程学院学报》 2017年第04期
'十三五'时期是湖北发展的黄金机遇期,迫切需要湖北教育进一步深化人才培养模式改革,全面提升高校科技创新能力,将科教优势转化为发展优势;迫切需要教育在更大范围、更广阔领域加强协同创新、协同育人,共享教育资源,拓展服务范围和服务领域,打造中部教育增长极,为长江经济带发展和中游城市群建设提供人才支撑和智力支持。
作者:侯秉文 期刊:《潍坊高等职业教育》 2012年第04期
<正>我院被确定为山东省名校工程首批立项建设单位,这标志着我院创建名校工作取得了重要的阶段性成果,这是我院建设与发展的一个新的起点、新的里程碑。我们经营管理学院,作为拥有近百名教师、3400多名学生、5个高职专业、4个中职专业的较大二级学院,深感责任重大。在下一步的名校建设工作中,我们将坚定信心、凝心聚力、一步一个脚印的
作者:赵君堂 期刊:《潍坊高等职业教育》 2015年第02期
提升社会服务能力是建设山东省技能型人才培养特色名校的重要目标和内容。"山东省高等教育名校建设工程"首批立项建设单位潍坊职业学院以科技创新队伍建设为核心,以科技创新平台建设为重点,实施科技创新驱动发展战略,面向区域经济发展重大需求,立足企业个性化需求开展科技创新与服务,促进科技成果转化推广应用,广泛开展技术技能培训,同时发挥传统专业优势开展国际科技援助与合作,积极服务区域经济社会发展,形成了科技创新服务的特...
作者:刘剑峰; 刘德发 期刊:《职教研究》 2012年第03期
教学与服务是高职院校教师职业发展的两大支点。由于现行激励机制缺位以及观念上的偏差,高职院校教师实践能力不强制约了其社会服务能力的发展。因此,开放式高职院校教师教育体制的建立和激励机制合理有效的采取、改变教师观念、树立教师"自我更新"的专业发展意识,是提升高职院校教师的社会服务能力的有效途径。
作者:罗琳; 曹永红 期刊:《中国建设教育》 2016年第02期
<正>全国高等职业教育改革与发展工作会在浙江杭州召开。会议提出,要以提高质量为核心,以"合作办学、合作育人、合作就业、合作发展"为主线,不断深化高职教育教学改革,进一步推进体制机制创
<正>校企合作办学是职业教育改革的重要方向和必然趋势,也是职业院校生存、发展的内在需要。我院结合自身的实际,积极推动和实施校企合作,有效保证了人才培养质量,促进了学校社会服务能力的进一步提升。一、学院办学基本情况(一)学校概况广西建设职业技术学院是广西唯一一所国家公办建筑类高等学校,归口广西住建厅,是自治
近日,微软亚洲研究院联手北京大学、中国科学技术大学、西安交通大学和浙江大学四所高校,共建新一代人工智能开放科研教育平台,助力中国新一代人工智能领域科研成果的迸发,促进高端科技人才的培养及共享科教生态的建立.微软亚洲研究院院长洪小文表示:“携手国内顶级高校,进一步将微软的技术优势付诸平台实践,提升中国新一代人工智能领域的研发创新、人才培养、科学研究、社会服务能力,为中国构筑人工智能发展先发优势和建设创新型...
作者:朱玉广; 王敏; 孙硕 期刊:《教书育人》 2016年第01期
社会的发展需要研究型人才,也需要大量的技术技能型人才.高职院校的办学目标是培养技术技能型人才,但是目前很多高职院校的人才培养质量与这一目标之间尚有不小的差距,甚至有所偏离.不少高职院校热衷于建设新校区和高楼大厦,对提高人才培养质量的内涵建设重视不够;高职院校的教师参与企业科技开发、管理咨询的能力不足,深入企业的时间很少;高职院校的课堂教学由于受教师自身社会服务能力的制约,绝大多数时间仍然是讲授理论知识等情...