作者:范佳文 期刊: 2019年第22期
作者:张兰芳; 王红杰; 梁思; 周金娜; 张晶 期刊:《中国继续医学教育》 2020年第01期
目的探讨标准化病人结合基于OSCE的形成性评价教学法在心血管内科临床教学中的应用,模拟真实的临床情景,及时反馈,提高教学质量。方法以心血管内科实习生为研究对象,应用标准化病人结合OSCE的形成性评价教学模式与常规教学模式进行对比,通过观察学生的出科考试成绩及对教学方式的满意程度,来评价该教学法的可行性。结果采用标准化病人结合OSCE的形成性评价教学法的实验组学生对教学方式满意度评分及临床考核成绩明显高于采用传统教...
作者:毕鸿雁; 刘晓静; 脱厚珍; 张拥波 期刊:《北京医学》 2018年第01期
国际留学生到我国进行临床医学教育的数量逐年增长,医学生的国际化是医学高等教育国际化的必然趋势,因而需不断提高我国培养国际留学生的能力。现将我们临床教学实践过程中医学留学生神经内科临床教学方面存在的问题及相关教学体会,报告如下。
随着我国医学教育改革不断深入发展,以学科为基础的传统医学教育,正朝向新型的多学科交叉融合的整合模块式教学方向发展。我国许多医学院不断创新医学技术和进行医学教学模式的改革,医学科学开始走向了综合化和社会化发展道路。其中内科学临床理论与实践教学开始转变传统教学理念、教学模式和教学方法,以培养具有内科临床岗位胜任力的医学人才,为实现第三次医学教育改革目标而不断负重前行。
作者:刘家海; 邱琼华 期刊:《广西中医药大学学报》 2005年第01期
内科临床教学是理论联系实践的桥梁,是医学生临床实习的基础,是培养技能型、实用型人才的必修课。然而目前中专医学教育的内科临床教学存在诸多影响教学质量的问题,笔者试作剖析,并探讨其相应对策。
作者:陈小永; 王自闯 期刊:《中国继续医学教育》 2017年第13期
随着现代社会发展,人们对临床医学专业人才培养的要求不断提高,中医与西医研究方向存在较大差异,但在中西医结合临床研究实践上对专业人才的要求更高,中医专业人才不仅要具备扎实的专业素养,对西医的思维模式和诊治手段等也要有深入的了解,西医内科临床本科教学在培养目标、教学形式、实习指导等方面遇到的问题需要根据实际情况提出解决方案,在教学上需要全面深入积累教学经验和临床实践经验,促进优秀医学人才的培养和发展。
作者:董丽华; 静香芝; 章函 期刊:《中等医学教育》 2008年第17期
随着健康理念和医学模式的转变,传统的“以病为本、以经验为指导”的医疗服务模式逐渐被“以人为本、以循证医学为指导”的医疗服务模式所取代。这就要求广大医务工作者必须提供人性化服务。因此,在内科临床教学中,带教教师在传授专业理论知识、培养专业技能的同时,更应注重医学生人文素质的培养。加强医学生人文素质教育是新时期高等医学教育的重要任务。
作者:王晓丽; 常向云 期刊: 2009年第18期
本文结合目前实习生存在问题及我院内科临床实践教学特点,提出通过做好岗前教育,加强临床实践技能培训,开展病例讨论及专题讲座,激发实习生学习兴趣,制定严格的管理及考核制度等措施,提高医学生内科实习效果,为社会培养合格的医学人才。
作者:董丽华 静香芝 章函 期刊:《卫生职业教育》 2008年第17期
随着健康理念和医学模式的转变,传统的“以病为本、以经验为指导”的医疗服务模式逐渐被“以人为本、以循证医学为指导”的医疗服务模式所取代。这就要求广大医务工作者必须提供人性化服务。因此,在内科临床教学中,带教教师在传授专业理论知识、培养专业技能的同时,更应注重医学生人文素质的培养。加强医学生人文素质教育是新时期高等医学教育的重要任务。
作者:阳彦 王叶丽 期刊:《现代医药卫生》 2009年第19期
在综合性的三甲医院里,心血管内科是护生临床实习的重点科室之一,心血管内科危重病人多,抢救病人多,老病人多,护理工作量大,要求护士敬业精神强,业务能力强。在这种条件下,提高护生在心血管内科实习的应变能力、操作能力、观察能力及综合能力。使其更快的适应心血管内科工作,
作者:王红阳 李琳 戈艳蕾 王立民 黄艳 期刊:《 重庆医学》 2012年第02期
《内科学》作为临床医学中的一门综合学科涉及面广,整体性强,是临床医学中各科的基础,是一门实践性很强的科学,如何加强临床教学中医学生的内科技能培训,是国内外医学教育界普遍关注的问题。然而内科临床教学三级学科分支较多,承担着繁重的教学任务,存在着教学资源的匮乏与日益增长的教学任务之间的矛盾。同时,现代社会随着医患关系紧张,维权及个人隐私的保护意识不断增强,
作者:孟华 马小明 期刊:《中国信息技术教育》 2014年第14期
内科在医学临床教学中占有非常重要的地位,所以教师一定要对内科的临床教学引起足够的重视。在实际的教学活动中,中职学校在校期间到医院见习的机会比较少,如果不借助多媒体很难理论联系临床。加上学生的基础较差,若不放录像或者图片给他们看,他们很难理解书本上的知识,对内科学习就渐渐失去了兴趣。本文就如何在中职院校的内科临床教学中应用多媒体技术进行了论述。
作者:徐欣萍 徐有青 期刊:《山西医药》 2014年第24期
双语教学法在我国主要是指用汉语和英语两种语言进行授课的方法[1];以病例为中心的教学法(CBL )是指以病例为基础的学习,通过病例探讨分析,来促进和巩固知识、技能的医学课程学习模式[2]。双语CBL教学是指将双语教学与CBL教学有机结合在一起的教学模式。目前医学双语教学在我国医学院校基础理论课上已普遍使用,CBL教学在临床实习中备受推崇[3],我们尝试将双语CBL教学法应用到消化系统疾病的临床教学中,效果显著,值...