作者:江山 期刊:《科学大众·科学教育》 2019年第12期
一所学校的教育愿景是对未来教育的期待和追求,是对学生发展的负责和努力,是对社会担当的良心和坚守。苏州市吴江汾湖高级中学以立德树人为总目标,从课堂、课程、课题的视角,选准项目,切实培育学生发展核心素养,擘画一所普通高中的新样本。
作者:周裕丰 期刊:《考试周刊》 2019年第104期
加强教师队伍建设,是学校提高教育教学质量的根本保障,建设一支“不忘初心,牢记使命”,倾心于教育事业教师团队是学校建设的基础.本文将就如何打造一支师德高、师风正、师能强的优良教师队伍进行分析和论证.
校文化包括精神文化、物质文化、行为文化和制度文化四个维度。其中,精神文化是学校文化的核心和灵魂。提炼出符合学校实际的精神文化在学校文化建设中具有举足轻重的地位,将为学校的生存和发展确立真正的精神支柱。
百年大计教育为本,教育大计教师为本。正是本着这样的发展观念,我国在教师队伍的培养上采取了许多科学有效的方法,尤其是2007年我国师范生免费(今年改为公费师范生)教育政策的推出,为解决基础教育教师和农村学校教师的不足起到了积极的调节作用。免费师范生享受国家的优惠政策,也必须承担国家规定的义务,这就尤其需要加强其教师职业认同感的培养,本研究仅从四方面论述免费师范生职业认同感培养对策。
教育的根本任务在于立德树人,立德树人的关键在于教师素质。在工作中,教师应加强自身内涵建设,把立德 树人贯穿教学始终,培育和践行社会主义核心价值观,加强校园文化建设,爱专业、爱岗位、爱幼儿,保持和谐心态,力争做 一个党和人民满意的好教师,提高教育现代化水平,提高教育教学质量。
随着经济发展,社会对高技能型人才的需求逐渐增多,高职院校抓住机遇实现了快速发展,一举占据了我国高等教育的“半壁江山”。然而,高职院校在发展中面临生源质量不高及社会期望值降低等挑战。高职院校要在竞争中被认可,就需要从专业入手,加强内涵建设,提升专业的核心竞争力。
镇海炼化公司在炼油800万吨/年改扩建第一步和第二步工程实施过程中.以“技术改造为主。消除瓶颈。内涵发展”的新思路。一次规划。分步实施.滚动发展。使企业的发展和炼油生产能力在较短的时间内都上了一个新台阶。如何适应这种成功的工程建设模式.在工程结算阶段提高工程结算审核质量.搞好造价控制。这是摆在企业工程经济人员面前的重大课题。本文力图从企业相关管理制度、审计程序和控制手段、审计方法及谈判技巧的运用以...
作者:本刊评论员 期刊:《民办高等教育研究》 2013年第03期
<正>当今,整个社会处在转型期。作为高校,都面临着从急功近利向内涵发展的质量观转变,尤其是中国民办高校,也正从机遇性的规模发展向规范性的质量发展转型,现已步入到由小到大、由大到强的"错位发展"之路,它为改革中国教育创造出了"有教无类"的办学奇迹。然而人们当下对于上大学并不感到太难,但渴求上好大学、真大学实为太难。因此,在市场经济"双重效应"背景下的民办高校,无论在理论还是实践
作者:储朝晖 期刊:《民办高等教育研究》 2013年第03期
毕业生就业是高校获得社会认可的关键,内涵式发展是应用型高校在当前社会与政策环境中的唯一选择。中国应用型高校的内涵发展首要是弘扬大学精神,同时建立学人自主的校内管理体制,设置足以为学生实现人生与职业理想提供机会与条件的专业和课程,吸纳优质师资与生源并形成最佳组合,实现招生、培养与就业的三级无缝链接,形成适合各自学校的策略与规划体系。
作者: 期刊:《民办高等教育研究》 2015年第01期
建设一支高素质的教师队伍是秦淮区教育内涵发展的核心。强化教师专业培训,围绕全两提高教育教学质量,买行研培一体的培训模式,全员培训和骨干培训结合,专题培训和过程培训结合。
2017-2018学年度,龙泉小学启动了新一轮校园文化建没。经过几轮建设,龙泉小学的办学条件实现了标准化;学校定位,也由当初的农村中心小学,逐步迈向城市现代化学校。这一学年,龙泉小学认真思考、选择学校发展的方向,寻找合适的突破口,决定把学校文化建设作为工作重点之一。
进入新世纪以来,教育改革进入内涵发展时期,改革的新要求使得教师的专业发展受到前所未有的关注和重视。长阳作为一个集老、少、山、穷、库于一体的特殊县份,如何基于学校,让教师立足"自我经验"自主生长式发展,建立有效的校本研修机制就显得尤为必要和紧迫。从2000年秋开始,我县尝试以《教师专业发展报告册》为抓手,扎实开展校本研修工作,有效地促进了教师的专业发展。
园所文化是社会主义先进文化的重要组成部分,是全园教职工所认同的行为准则,是构建文明园所、和谐园所、创新园所的保证。园所文化建设既包含了园所建筑、文化设施、园所景观、基础设施等外在的文化建设,也涵盖了园所人本文化、精神文化、制度文化、课程文化、创新文化等内在的文化建设。从广义的角度讲,园所文化应包括园所精神文化、物质文化、制度文化、课程文化、行为文化等方面。园所文化建设对师生的道德教育。
科学发展观的核心是以人为本。高职院校坚持以人为本,首先要坚持"以学生为中心",即要以实现学生的全面发展为目标,这是高职院校发展的价值取向。高职教育的职业特性决定了高职教育人才培养必须以增强学生的就业能力为首要任务。转变观念,改进管理,应苦练内功,走内涵发展之路。
作者:龚声武 期刊:《国土资源高等职业教育研究》 2015年第01期
党的十八以来,党中央、国务院对职业教育发展作出了一系列重要决定,强调职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。高职教育面临着的机遇和发展环境,要加快构建现代职业教育体系,要激发办学活力,创新体制机制,提高人才培养质量,加大投入,强化督导评估,减少对学校教育教学具体事务的干预。厘清发展思路,做好顶层设计,优化师资队伍结构,提升社会服务能力,以"中-专-本"贯通为重点,打通学生成长通道。
作者:杨德全; 刘大利; 徐昕; 刘仁钊; 钟立; 罗金华; 焦红霞 期刊:《国土资源高等职业教育研究》 2015年第04期
课题报告分析了职教集团研究背景和意义、研究任务、内容以及研究的技术路线,提出了职教集团动力机制的共生理论、三螺旋理论等相关理论,分析了职教集团运行机制的现状、问题与原因,并针对国土资源职业教育集团组建结构、动力机制、主要成效及问题,对国土资源职教集团内涵发展动力机制实证研究,提出了职教集团内涵发展政策建议。本课题运用定性和定量分析相结合、理论与实证分析相结合以及综合分析等研究方法。全文共分为五个章节:...
作者:于丽娜; 王辉 期刊:《科技创新与品牌》 2015年第11期
信息是继物质和能源之后的第三大资源。随着现代通信技术和计算机技术的迅猛发展,信息被赋予了新的内涵,成为我国农业农村发展的重要生产要素和战略资源。如何搜集好、开发好、整理好、调配好、管理好、使用好农业农村信息资源,对于推进农业农村信息化、发展现代农业、实现农业现代化具有至关重要的作用。