作者:胡宾; 新燕; 沈敬华 期刊:《考试周刊》 2013年第91期
免疫学是重要的医学基础课程,理论性强、内容复杂、发展迅速,是公认的“难教难学”的一门课程。合理运用心理学原理可以有效激发学生的学习动力,提高免疫学的教学质量。本文进一步探讨在免疫学教学中合理运用心理学原理的必要性。
作者:王春梅; 李楠 期刊:《医学教育研究与实践》 2009年第03期
免疫学是我国高等医学院校的专业必修课,是基础医学教育的重要组成部分。如何提高免疫学教学质量,成为摆在每一个医学教育工作者面前的首要任务。本文主要探讨改变传统免疫学教学模式,通过理论课教学和实验教学方式双重改革,促进免疫学教学中的师生互动,提高免疫学教学质量。
作者:李强; 李妍; 赵良中; 陈爽; 张铎; 方芳 期刊:《管理观察》 2017年第32期
教学效果及评价反馈体系的建立和完善对医学教学改革至关重要,免疫学教学难度大,系统性强,相对于基础医学其他学科改革更为困难,本文探讨我校根据免疫学教学和学习特点,有针对性的在课堂教学、课后讨论、实践技能培养等各个方面进行改革,建立有特色的评价反馈体系,并在实际教学中应用,取得了较好的效果.
作者:秦静英; 韦启后; 黄衍强 期刊:《右江民族医学院学报》 2004年第05期
医学免疫学是临床医学专业的重要基础课程之一,其广度的多交叉性和深度的多层次性,成为沟通基础医学和临床医学无可替代的桥梁科学.但学生普遍认为免疫学理论性强,内容抽象、枯燥,难掌握学习方法.
免疫学是西医学中的一门主干课程,与基础医学和临床医学联系密切,尤其在临床中发挥着越来越重要的作用,但在中医药院校免疫学教学中面临着两个主要问题,一是课程理论性强,学生难于理解;二是课时数少,教师无法详细讲解。在教学中,我们将中医学中的“阴阳”观点作为一种认识论引入教学中,起到了事半功倍的效果。
作者:李春红; 张瑞华 期刊:《中国免疫学》 2017年第10期
物免疫学是一门综合性和实践性都很强的基础学科,是兽医专业重要主干课,其原理已经广泛应用于临床诊断、疾病治疗[1]。随着生命科学的快速发展,动物免疫学已成为当今生命科学的前沿学科和现代医学的支撑学科之一[2]。既往授课多以传统的理论教学为主,学生主要是听课,由于概念繁多,内容抽象,逻辑推理严谨,学生在理解与掌握方面难度很大。进而学习主动性差,热情不高,缺乏兴趣,这种状况日渐积累使得教学效果很不理想。
作者:王霞; 蔡美英; 魏大鹏 期刊:《中国高等医学教育》 2004年第02期
为评价现代免疫学技术课程中以课题设计为基础的课堂讨论的实施效果,进行问卷调查,结果表明对学生自学能力、思考能力、创新能力等方面有所助益,也存在对获得知识缺乏系统性与完整性等问题.
作者:汤红明; 赵杰; 邓维秀 期刊:《医学理论与实践》 2005年第03期
现代免疫学分为基础免疫学、临床免疫学和免疫学技术三个方面,而医学各专业必修的主要为基础免疫学,其基础知识主要围绕免疫应答这一中心内容展开.本文主要谈了中心法在讲授绪论、抗原、免疫系统结构与功能时的运用.
作者:杨静; 毛立群; 牛秀珑 期刊:《基础医学教育》 2004年第06期
总结免疫学教学的经验,从设置问题,启发学生思维;利用先进的教学手段,给学生生动的教学过程;重视实验课,以实验促理论学习以及注意各学科的交叉,培养学生联系的思维方法等方面入手,对免疫学教学进行了探讨,希望对免疫学教学有所帮助.
作者:王轶楠; 常非; 柳忠辉 期刊:《中国实验诊断学》 2010年第08期
医学免疫学是高等医学院校五年制本科生的一门必修基础课,其实验课教学时数与理论课学时比应大于0.75,是一门强调实践技台能和创新能力的课程。近年来,医学免疫学理论课的教学、教材改革等均取得了显著成效,而实验教学改革却略显滞后。作为免疫学教学的重要组成部分,医学免疫学实验课是医学本科生获得免疫学知识和加深对免疫学知识理解的重要途径,但传统的医学免疫学实验课的教学内容较少,而且选择实验也只是经典的免疫实...
兴趣是学习的动力,是力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向.笔者在多年免疫学教学实践中体会到,要提高教学质量需要从多方面激发学生的学习兴趣,诱导求知欲.
作者:方亮; 金伯泉; 陈丽华 期刊:《中国免疫学》 2017年第07期
医学免疫学是基础医学教育的一门重要的必修课程,也是生命科学发展的前沿学科,主要研究人体免疫系统结构与功能,探讨免疫功能异常所致的病理过程及其机制。近年来,随着免疫学理论与技术的飞速发展,免疫学在疾病的研究、预防、诊断和治疗等领域中的应用不断取得新的进展,对构筑学生的理论知识结构体系、培养学生科学素质以及实际应用能力具有举足轻重的作用。
在免疫学的学习过程中,因为其抽象并且理论性非常强而备受学生们的畏惧。要想实现良好的教学效果,提高学生们的学习质量,通过融合式的教学方式对于免疫学教学来说具有着巨大的作用。在本篇文章当中,就对在免疫学教学当中融入案例教学方法进行了介绍,并且对效果进行了详细的分析评价。
作者:赫杰; 魏力军; 史明; 李钰; 马文君 期刊:《中国免疫学》 2017年第04期
本科细胞生物学、免疫学及生物化学与分子生物学综合实验课程是生命科学领域专业的基础课程和交叉课程,面向生物学等相关专业的学生开设。它们是兼理论性和实验性的课程,着重培养学生的分析问题能力、动手能力、科学研究能力等,这些能力的培养符合实践型和创新型人才的培养目标。为适应我国经济和国防建设的高速发展,作为新型人才,学生对知识的需求已远远超越课本教材,
作者:李忠浩; 王丽 期刊:《中国免疫学》 2017年第03期
《免疫学》课程是一门综合性和实践性都很强的专业基础课,已成为当今生命科学的前沿学科和现代医学的支撑学科之一[1]。实验教学是免疫学教学中的重要内容,其主要目的是通过实验加深学生对理论知识的理解,提高其动手操作能力,增强科研思维,特别是分析问题和解决问题的能力[2]。
作者:李丽敏; 张义明; 王家鑫 期刊:《中国免疫学》 2017年第01期
免疫学是生物医学领域的基础理论课,也是一门实践性很强的综合性应用学科,与其他课程关系紧密,并形成交叉,因此发展非常迅速。其实验技术的教学不仅有助于学生对免疫学理论的理解和掌握,而且也是培养学生临床技能与科研能力的主要途径,对人才的综合素质培养具有十分重要的作用)。
作者:单颖; 姜东 期刊:《中国免疫学》 2016年第08期
医学免疫学作为一门重要的基础医学课程,既是生命科学领域的前沿学科,也是一门实践性、综合性很强的临床应用学科,其理论和技术已渗透并融入医学各个学科及领域,因此学好免疫学对于医学生来说至关重要。但是免疫学理论抽象、难懂,知识前后交叉,使学生对知识的理解、记忆困难,不易系统全面的掌握,所以被认为是最难学的课程之一。
作者:靳静 期刊:《河南职工医学院学报》 2006年第03期
目的 在生命科学飞速发展的今天,免疫学的理论和技术已经渗透到基础医学和临床医学的许多领域,并越来越受到人们的重视。作为医学院校一门重要必修基础课,由于其知识抽象且逻辑性强,给教学带来难度,因此免疫学是普遍公认的难讲课,也是历届学生反应最难学的课程之一;CAI的问世,使解决这一难题成为可能。现在许多高校已经将多媒体课件应用于教学中,但如何合理地制作和使用多媒体课件,使其既能充分发挥本身的优越性,又能保...
作者:程德春 期刊:《齐齐哈尔医学院学报》 2006年第06期
免疫学是重要的医学基础学科之一,是医学生必修的一门公共基础课。现代免疫学已经渗透到基础医学和临床医学的许多领域,成为生物医学重要的基础学科之一。在全面推行素质教育的新世纪.为提高教学质量,培养学生的综合素质,必须改变传统的教学观念,探讨新的教学模式。多媒体教学因具有图文并茂、灵活多样、信息容量大等特点,可从多个方面,不同角度启发学生的思维.提高教学质量,因此在现代教学中已被广泛应用。我们在免疫学...
作者:熊思东; 周光炎; 金伯泉; 龚非力; 于永利 期刊:《现代免疫学》 2007年第06期
抗原(antigen)是免疫应答的启动者和参与者,是免疫学教学中必须清晰定义和讲解的重要概念。传统抗原的定义较完整地反映了抗原的内在特性及其在免疫应答(主要是特异性免疫应答)中的作用和地位。但是,近年对固有免疫应答认识的加深,使得人们对抗原的内涵、适用性等产生了困惑。因此,有必要重新讨论和定义免疫应答中的抗原和免疫原。