作者:刘艳; 刘春英; 陈光希; 沈晶; 余樱 期刊:《护理学》 2014年第01期
目的探讨基于镜像神经元理论指导的视频训练应用于脑卒中偏瘫患者康复护理的方法及效果。方法将125例脑卒中偏瘫患者随机分为对照组61例和观察组64例。对照组给予常规康复训练指导,观察组采用基于镜像神经元理论制作的康复训练视频指导患者进行康复训练。结果实施康复护理干预1个月两组Fugl—Meyer评分和Barthel指数评分均显著提高,干预后观察组上述2项评分显著高于对照组(均P〈0.05)。结论基于镜像神经元理论,运用视频视觉...
作者:刘艳; 毛善平; 陈光希; 张兆辉; 文静; 曾非 期刊:《卒中与神经疾病》 2013年第03期
目的观察联合应用视觉刺激和康复治疗,对脑梗死患者上肢关节运动的影响。方法将来自本科的98例脑梗死患者随机分为对照组和刺激组,对照组47例,刺激组51例,对照组常规给予帮助患者活动瘫痪侧肩、肘、腕、指关节,刺激组在帮助患者活动瘫痪侧肩、肘、腕、指关节的基础上加以示范上肢关节活动动作及观看康复运动视频作为视觉刺激,两组共进行1月,并对治疗前后进行简易上肢功能评价STEF评分和Fugl-Meyer上肢运动功能评分。结臬治...
阐释了镜像神经元理论:在人类学习活动中,镜像神经元作为先天性的学习神经中枢,通过“看”形成“母思维”而获得“间接经验”,并为“子思维”提供丰富多彩的思维表象和源源不断的创造动力。该理论让我们重新认识学具的魅力,并促进我们对好学具和玩好学具的思考。学具需要形象表征事物本质,学具教学应加强主体探究,促进深度互动。
中等职业技术教育的重点是培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。当前,中职校的德育教育任重道远,形势很不乐观。作为中等职业学校的班主任,在对学生进行德育教育的过程中遇到了很多问题,试图找到有效的方法,使问题得到有效的解决。运用镜像神经元理论对班主任应如何以身示范,以榜样的力量在日常教学和生活中对学生加强德育教育进行了探索。