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随着信息技术的不断发展,慕课、翻转课堂等教学模式纷纷涌现,高校教师教学在师生关系、教学过程、教学场景等方面出现重大改变。信息化教学的创新可以增强师生之间的交流,更好地彰显“因材施教”的教育本质。信息化背景下,高校教学创新需要学校、学生以及教师之间的共同努力。基于此,笔者重点探讨了信息技术对高校教师教学的影响。
教师
作者：刘婧楠; 姜学文; 闫丽艳; 李伟豪; 杨超; 云青萍; 常春 期刊：《中华疾病控制》 2020年第01期
生活方式 通径分析
众所周知,探究式学习是以问题为导向卷入学生思考,通过重视学生积极参与、手脑并用的实践活动体验来促进学生对科学知识的建构,对科学思想的领悟,对科学精神的树立的学习方式。这种学习方式完全契合了人类探索自然、了解自然的科学发现过程。所以有效的真实发生的探究学习会让科学课更具科学味。
学生
作者：卞丹丹 期刊：《太原城市职业技术学院学报》 2019年第11期
为满足产业转型升级和创新创业的发展需求,职业教育肩负着技术技能型人才培养的重要使命,而人才培养的关键是拥有一支具有扎实理论基础和实践教学能力的“双师型”教师队伍。本文以产教融合为背景,阐述高职院校“双师型”教师胜任力提升的必要性,并依据“双师型”教师的新界定,提出当前高职类院校“双师型”教师胜任力提升的具体内容,进而给出提升高职院校“双师型”教师胜任力的策略。
如果体育老师有着健美的体魄,高雅的气质,良好的内在修养,丰富的文学知识,相信所有的学生都会爱上体育课。
激发
作者：刘佳; 李强; 陈永进; 张旻; 金作林 期刊：《中国继续医学教育》 2020年第06期
一名合格的口腔医生不仅要有良好的专业素质,还应该具备优秀的人文素质。口腔临床实习是口腔医学生岗前人文素质培养的最后一道关口,这一阶段加强学生的人文素质教育,能为将来成为一名医技与医德兼备的口腔医务人员打下坚实的基础。本文阐述了口腔医学生临床实习过程中人文素质教育的必要性,分析了人文素质教育实施的现状,并提出了加强人文素质教育的有效措施,为完善口腔医学生岗前素质教育培训,全面提高口腔医学生综合能力以及医...
人文素质 教师
当下,部分高校教师“失德”“失范”现象频出,在社会上成为了热议的焦点,而造成这种现象的原因也存在多元性和复杂性,比如高校在引导价值取向时出现方向性的偏差,或者存在多方面利益的诱惑,又或者是当下社会的一些不良风气的影响,使得高校教师频繁出现类似问题。为此,切实有效的提高高校教师的道德意识和道德规范,让高校的各项工作即符合高校建设的需要,又符合社会发展的道德和精神追求,从而使得高校教师的人生观、价值观、道德观...
意识及体系
没有爱就没有教育,爱是教育的底色。《人民教育》的任小艾曾说过:“教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是僵死的教育。不能培养爱的教育是失败的教育”。著名的教育家,北京特级教师霍懋征老师有句名言:“没有爱就没有教育”。
教师
党的十八以来,高度重视思想政治工作,发表了一系列重要讲话,强调了高校思想政治工作应坚持将立德树人作为教育的根本任务。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,其中,思政课教师是决定性环节。但目前在思政课教师队伍建设中仍然存在政治素养不高、职业道德需要进一步完善、创新思维不强的问题,还需不断探索提高思政课教师素质的途径,以便更好地进行思想政治教育。
素质
大数据时代,医学高等专科院校教师的信息素养成为院校师资队伍建设的关键因素。文章简述了提升医学高等专科院校教师信息素养的重要性,分析了当前医学高等专科院校教师的信息素养现状,并提出了提升医学高等专科院校教师信息素养的策略。
教师
随着知识时代的到来,知识的生产模式在发生改变,知识的生产更加重视实用性,打破了大学处在传统意义上知识垄断的地位,此时为了获取资源、提升竞争力而过度地重视科研,忽视了教学的重要性。本质上,高校教学与科研是一种并重的平衡关系,在当下注重效率和实用主义的社会发展情境中,高校应该认清自己和研究中心、企业之间的区别,坚守自己的立场,回归教学。
教师
民歌是一个民族的文化符号。义务教育音乐课程标准在理念、学段内容、课程资源开发与利用方面,均提出传承的要求。教师是学校教育中民歌传承的主导力量,首先需要提高教师的传承意识和情感,其次需要客观评估对学生传承民歌的局限性,同时对传承的维度进行合理梳理,在此基础上,深入探究课堂教学传承策略。
教师
舞蹈教学法是舞蹈专业课程教学的重要手段,也是一门理论与实践有机结合、科学知识与系统训练紧密联系的课程。在高校舞蹈专业开设舞蹈教学法这门课程能极大地提高舞蹈专业教学的效率和质量。本文以课程《古典舞教学法》为例,简要阐述该课程开设的目的,从学生与老师两个方面说明该课程所亟需解决的问题,并由此对课程今后的发展提出一些新的认识。
学习
实施中国特色高水平高职学校发展是我国基于对高职教育现状与特征的全面认识所作出的一项重要部署.学校发展少不了教师和学生的共同进步,合格的教师要有良好的师德和职业操行,要以人为本,以学生为本,也就是要以人为出发点和中心点.在新时代环境下,教师可以通过多样化的实践活动,凸显高职教育中的职业需求特征,提高学生的创新能力和动手能力,以实现更好就业,真正实现高职教师的教育引导价值.
新时代
"人之初,性本善。"所有小学生在没有经历外部环境的影响下,内心都是纯洁的、善良的。有些小学生之所以被称之为"后进生",主要是由于自身的学习成绩所导致的。学习成绩不理想的主要因素是自己主观不够努力,而教师作为学生灵魂上的工程师,应该尽力从小学生的角度去努力激励后进生,让他们对学习产生浓烈的兴趣,从而积极主动地投入学习中,转变成为进步生。
关爱
作者：甘成君 期刊： 2019年第42期
本文阐明中职数控专业“双师型”的内涵及建设“双师型”教师队伍的意义,分析广西中职“双师型”教师队伍建设现状,以广西玉林农业学校数控专业“双师型”教师队伍建设为例,论述按“技能项目—实训基地建设—课程建设—课程教学”相互对应的方式组建“双师型”教学团队的措施:以专业建设为主线,以教学团队建设为手段,以技能项目、课程建设、实训基地建设、教研教改为抓手,以建立健全“双师型”教师激励制度作保障,建设“双师型”教...
建设探索
提升教师的人格魅力是实施素质教育的重要保证。文章对教师人格魅力的作用、提升教师人格魅力的要素、教师人格魅力的提升有利于营造高效和谐课堂等方面进行了论述,旨在突出提升教师人格魅力的重要作用。
高效课堂
作者：杨宾峰; 冯启高; 张社字 期刊：《职教论坛》 2020年第01期
职业技术师范院校承担着培养职业院校"双师型"教师的任务。我国现存的8所独立设置的职业技术师范院校2018年本科教学质量报告显示,此类院校的目标定位偏离"职教师资"培养初衷,实践教学投入严重不足,"产教融合"深度不够,本应具有的师范性、技术性和职业性特征正在褪色。职业技术师范院校办学本位有待回归,在"双师型"教师培养上需要政府引导、企业主导、学校主动协调推进的发展路径。
目标定位
作者：王扬南 期刊：《中国职业技术教育》 2019年第34期
全国职业院校技能大赛教学能力比赛,起源于2010年在辽宁沈阳举办的全国中等职业学校信息化教学大赛,至今已连续举办10届,成为职业教育教学改革的重要引擎。10年来,该项赛事院校参与区域覆盖面不断扩大,赛项设置实现专业全覆盖。比赛内容更加全面,评价体系职教特色更加鲜明。通过比赛,全国职业院校教师教学能力大幅提高,课程建设水平显著提升,课堂生态逐步优化,信息技术应用持续深化,将成为新时代职业教育推动深化"三教"改革的重要...
教学能力
作者：张淑萍 期刊：《考试周刊》 2019年第104期
小学数学教学中,学生创新思维能力的培养对学生的数学核心素养的提升具有积极作用.基于此,本文首先阐明在小学生数学创新意识培养过程中存在着态度、教师引导、支持力度以及现代技术问题,然后分析在导入环节、理论知识和实践过程中如何进行创新教育,最后提出学校管理的支持和鼓励,教师在教学中的有效引导,家长对教学工作的助力等对促进学生数学创新思维形成的作用.
教师
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