作者:梁树清 期刊: 2019年第45期
本文论述依托家长委员会构建家校合作共同体的策略:成立家长委员会,完善教育体系;转变家长育人理念,提高家校合育能力;通过家委参与教育活动,提升学校育人水平;通过家委带动家庭全面配合教育,完善家校教育机制。
学校与家庭合作是建设现代学校制度的必然要求。建设现代学校制度,就要高度重视家庭和社区作为教育利益相关者的角色,重视它们作为学校民主管理力量的价值,引导它们在学校制度改革中发挥积极作用。
每位胸怀教育愿景的教育人,都有一个梦想:让自己的学生身心更健康,人生更理想,让自己的教育生涯更有意义,更有价值。我们也知道,走近这个理想,单凭自己的"洪荒之力"远远不够。它需要国家和社会的"鼎力",需要学校和同仁的协力,需要学生和学生家长的"奋力",自然也离不开家校合作的"合力"!家校合作的话题是个老话题,也是个新话题。说它"老",因为古来有之:子不教,父之过;教不严,师之惰。
家委会作为教育的"舶来品",主要是参与学校管理活动,为学校提供各类服务,为各位家长代言,对学校工作实施有效监督。但在调查过程中,记者发现,服务在强化,沟通在进行,但权责的明晰也有待进一步规范2016年9月9日下午5点,在成都一家商业银行工作的曾勤准备下班。这天是周五,但曾勤却没法回家。女儿的班上要求办个黑板报,曾勤是家委会成员之一,必须得去。
一位老师拿了一份她学校家长委员会名单给我,上面有家长和学生姓名、家长委员会的职务、单位职务。仔细看了这份名单,有两个特点,有三分之二是官员,且都是副处级以上官员,另外三分之一是全是老板。据这位老师介绍,这些老板大都对本校有卓越贡献。所谓卓越贡献,就是给该校捐资捐物不少。这就难怪有家长要说.家长委员会不是家长与学校沟通的桥梁,而是权贵者的俱乐部。
现代园所办得成功与否,除了要挖掘学校资源外,还要开发利用家长、社区等各类资源,坚持幼儿园、家庭、社区等多方面相结合,优势互补,形成合力,以促进幼儿健康、全面地发展。
<正>在课题《利用家长、社区资源,共建成长乐园》的研究实践中,我们注重树立整合教育资源的理念,本着发掘、拓展、整合的原则,挖掘家庭中蕴涵着的丰富的游戏、教育资源,将幼儿科学教育活动的取材拓展到家庭和日常生活,并指导家长学会利用身边闲置的、丰富的家庭教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。
<正>为满足学生的需求,实现家长的愿望,推动学校的发展,我校结合实际,利用家长资源推动学校发展,2010年规范成立了三级家委会,致力于挖掘丰厚的家长资源,激发家长参与学校教育的热情,让家长从教育的旁观者成为学校教育的同盟军,让家委会工作在我校走向"课程化、常态化、系统化、品牌化"。
<正>近访新加坡南洋小学校,获悉其图书室及其室内布置为学生家长所设计,并单独辟有一间家长活动室,学生家长长期轮流值班。这使我不禁联
甘肃省陇西县渭州学校,是2012年建立的一所九年一贯制的年轻学校。三年多的发展中,渭州学校取得了全县"小考第一,中考第二"的成绩,成为陇西县中小学教育中的一所示范学校。学校成立之初确定办学愿景为"学生健康成长的快乐沃土,教师幸福工作的精神家园,家长梦想放飞的理想摇篮",就是要依靠家长这一重要教育力量,开放办学、办人民满意的教育,努力做好学校的各项工作。三年来渭州学校成绩的取得,家长委员会及家长学校起到了不可估...
加强青少年思想道德建设,需要学校与家庭密切互动,而家长委员会就是实现家校有效互动的纽带与桥梁。为全面贯彻《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》、《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法(试行)》的精神,落实家长委员会职能,让家长真正行使权利,建立民主开放的现代学校,我校进行了一系列富有成效的探索。
近些年来,随着社会对优质教育资源需求的不断加大,人们对学校品质的关注度越来越高。教育部提出"推动学校特色发展,提升学校品质"的命题。可以说,如何提升学校品质,已成为学校提升综合竞争力、永续发展的必由之路。
学校的家校合作通过两条腿走路:家长义工站发挥辅助、借力的作用,促进学校和谐:家长委员会发挥核心、借智的功能,推进校园民主。两套系统分工不分家,共同助力学校发展.成为推动现代学校制度建设的有效路径。
校园文化建设是一项系统工程,就好比是烹饪一道美味佳肴,需要搭配不同食材,不同厨师自有不同的烹饪方法,最后呈现的菜品定会各有千秋。不同课程代表的是营养丰富的食材,多元的育人模式代表的是烹饪的手段与方法,而文化则恰似火候贯穿始终,这道菜既有内在的有关烹饪的风俗习惯、理念情怀、精神气质,又有外显的色、香、味。