对于参加中职学习的学生而言,化学是其中职教育阶段最为重要的科目之一,在化学教学中应用实验教学对于培养学生的科学观念,增强知识储备具有重要作用。但是,从我国当前的中职化学教学现状而言,实验教学法应用经验不足,教师对该教学方式仍然处于忽视状态,更多的是将精力集中于课本硬性知识的教学,这导致中职学生的化学实验及应用能力底下,这也使得化学教学效果较差。为此,想要提升中职化学教学质量,就必须要加强化学实验教学方法的...
一、教材实验分析分子运动实验是人教版九年级化学教材第三单元课题1的内容。教材中详细介绍其实验方法,现象非常明显(如图1所示)。为了开发教材实验更多的功能,笔者在中考总复习时创新性地采用了亚克力材质的塑料管作为主要课堂实验器具(如图2所示)进行一系列分子性质探究的实验。
在农村初中由于客观原因,有许多化学实验不便于在实验室进行。为此,我们要立足农村,把农村学生的生活经验和身边常见的物品作为校本课程资源加以开发和利用,使农村初中化学实验教学生活化,迎合"从生活走向化学,从化学走向生活"的新课程理念。
作者:王晶; 倪刚 期刊:《中学教学参考》 2020年第08期
科学探究的过程是美丽的,化学实验亦如此。在中学化学实验教学中,应引导学生感受人文美、物质美、装置美、变化美,培养学生对美的感知能力,落实课标中"培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人"的要求,同时激发学生的好奇心和求知欲,从而提高化学课堂教学的效率。
化学学科核心素养强调要让学生在化学学习中有证据意识,要能够结合物质、结构及其变化提出可能的假设,并运用分析推理进行验证,以最终发展自己的科学思维能力.本文从落实新课标精神及核心素养目标上,针对如何挖掘化学实验的教学价值展开探讨.1利用“不完美”的化学实验,创设真实的探究情境“铁及其化合物”是高中化学教学重点,教学过程中强调通过物质类别、元素价态来分析复分解反应、氧化还原反应等原理,并借助化学实验来验证物质...
作者:孔德靖; 秦林; 支梅 期刊:《高中数理化》 2020年第03期
实验是激发兴趣、促进对概念原理的认识、发展关键能力的重要载体,是化学的重要学习方法和考查内容.2019年北京卷考试说明化学学科在“考核目标与要求”中对化学实验与科学探究能力有明确的说明:了解并初步实践化学实验研究的一般过程,掌握化学实验的基本方法和技能;在解决简单化学问题的过程中,运用科学的方法,初步了解化学变化规律,并对化学现象提出科学合理的解释.
作者:姚亮发; 郑柳萍; 杨振忠 期刊:《名师在线》 2020年第03期
为提高初中教材实验的可操作性,本文通过对人教版初中化学教材中"蜡烛燃烧产物的检验""分子在不断运动""碳酸钠与盐酸反应"三个实验入手,探究初中化学实验的研究、改进,以提高实验的教学效果。
作者:武衍杰; 宫琦 期刊:《教育与装备研究》 2020年第01期
无安全不化学。在化学实验愈发得到重视的形势下,实验安全教育理应成为化学实验教学的重要内容。分析了新课标对高中实验安全教育的要求,并以新编人教版教科书为例,通过定性和定量统计分析了实验安全教育内容在新编教科书中的组织和呈现特点。最后,为教师进行实验安全教育的教学提供了几点建议。
注射器是一种常用的医用品,具有密封性强、体积可变等特点,可以用于改进许多热效应不明显的化学实验。本文介绍了几例注射器改进实验的案例,简要描述了改进后的实验方案的优点,还简要说明了使用注射器改进实验时的注意事项。
谈及科学,我们就必然会提及实验。在高中化学教学实践中,我们的教学目标并不是人让学生能够度过“应考难关”,这虽然是现实存在的问题,但事实上,我们的教学目标确实不止于此。我们开展高中化学教学实践的目标,其实是培养学生的科学素养,让高中学生拥有化学知识的双基,让高中学生能够在生活中应用化学知识来改善自己的生活,改善未来的世界。而为了实现这样的教学目标,我们自然需要提升高中化学实验教学的效率,不断地提升学生的应用...
初中化学作为初中教育中的重要科目,也是学生首次接触到的科目,作为一门典型的理科科目,学生在学习过程中很容易遇到很多困难。为了能够提高初中化学教学质量,可以通过开展趣味化学实验加强学生的学习兴趣,发挥学生主观能动性。重点探究如何在初中化学课堂中引入趣味性化学实验。
化学实验是一门实践性非常强的科目,在初中的化学实验课程中,能够培养学生们的动手能力,操作能力,让学生能够在化学实验的课堂上通过实践理解明白化学知识,学习到化学的原理。因此,如何有效的进行化学实验教学是十分重要的问题。也是本文最值得探讨的问题。
化学实验精彩纷呈,受多种因素的影响非常复杂,可能出现许多意想不到的情况,反应速率慢、杂质参加反应等,教师根据具体的实验提前做出应对,灵活处理,充分运用素材,可以解决教学疑惑,收到良好的效果。
随着时代的不断发展,促进了科学技术的快速提高,对21世纪的人才来说,创新能力是不可获取的基本能力。对于高校来说,在开展应用化学专业实验教学的时候,需要重视学生创新能力的培养。本文首先简单介绍应用化学专业实验培养学生创新能力的意义,其次分析应用化学专业实验培养学生创新能力的现状,最后对优化应用化学专业实验培养学生创新能力的对策进行探讨,以期能够为有效提高学生创新能力提供参考。
实验作为化学之眼,化学学科学习之根本,实验不仅可以让学生对学习化学学科的兴趣加深,更可以使学生更加直观的了解化学相关理论知识的产生、发展及演变过程。从这些角度来看在现阶段高中实验性科学教学的重要意义显得格外突出。
信息技术的快速发展给高中化学教学带来了巨大的冲击。一方面,教师可以运用信息技术将学习资源图文并茂、有声有色的呈现出来以此丰富学生的认知方式;另一方面,信息技术的运用也提高了学生的化学探究能力与创新能力。本文作者就如何运用信息技术优化高中化学课堂教学进行了阐述与分析。
在新高考选科的背景下,化学在其中仍然占据一个重要的位置,那么,如何学好高中的化学呢?我们如果就以高中化学必修1来说,对高中的化学,改变原来的传统教学方法,对概念教学进行相关的研究,并对部分重点概念内容做一些教学实验并对相关的结果进行分析。
作者:孙廷秀 期刊: 2018年第06期
众所周知,化学这一科目的大部分知识都是具有一定的抽象性的,因此通常情况下化学教师在为学生们讲解课本中的化学知识的时候都会借助于化学实验的讲解与操作,以其迅速帮助学生们理解相关的课本知识。在此过程中,化学教师需要鼓励学生充分参与到化学实验过程当中,以充分发挥出化学实验的辅助教学作用,促使学生创新精神及实验能力的大幅度提升。在此之前,化学教师仍然需要首先对化学实验教学的重要性以及具体实施策略等进行具体的探...
作者:谭谨 期刊: 2018年第09期
实践是检验真理的唯一标准。对于化学这门学科来说,更是需要实验来支撑理论。本文主要通过对广西平果高级中学高中化学实验教学情况现状进行调查,针对调查的结果进行分析,旨在探究当前高中化学实验教学中存在的问题,并针对这些问题提出相应的对策,从而去促进高中化学实验教学更好地发展和改进。
随着教师队伍的逐渐年轻化,教师的力量和教学水平也日益强大,对初中化学实验进行了一些创新,采用分层教学的方式。初中化学实验的分层教学有效地为学生划分出化学实验的重点及难点,让学生能够在不同层次的化学实验中体验到不同化学实验的魅力。因此,本文针对初中化学实验中分层教学的做法进行了探究和分析,并提出了一些有效的建议和个人体会,希望能够加强学生对化学实验的重视。