近二三十年来的中国,大概很少有哪位历史学家像黄仁宇一样,其著作能如此盛行不衰。他的著作《万历十五年》在中国家喻户晓,其写法充满了文学性,令人耳目一新,整个著作展示了一种与众不同的大历史观。黄仁宇的一生传奇而坎坷。1918年6月25日,他出生于湖南长沙,1936年,考入南开大学理学院电机工程系。抗日战争爆发后,黄仁宇辍学参军,1940年自成都中央军校毕业后,任陆军第十四师排长及连长,1943年加入驻印远征军,任新一军上尉参谋。19...
青年的历史观受着中西文化和特殊历史时代的影响,明显带有青涩的痕迹。随着马克思主义的传入,接触的思想理论逐渐让他的历史观转向成熟,在先进的理论与中国共产党的具体实践相结合的过程中,他的思想逐渐系统化,实现了由唯心史观向唯物史观、由英雄史观向人民史观、由改良史观向革命史观、由狭隘的历史观向大历史观的转变。
作者:汪璐; 丁雪枫 期刊:《岭南学刊》 2020年第01期
理解“正义必胜”的哲学意蕴,要从战争性质、人类大历史观及实现“正义必胜”的条件性和对“胜者正义”批判的角度出发。关于“正义必胜”的论述表明了战争性质有正义与非正义之分,揭示了抗日战争的正义性、胜利的必然性和维护正义的道德性。“正义必胜”是一种大历史观,是历史的必然趋势,表明了正义战争的内在价值、人类的价值取向,赋予了人们以坚定的信念。“正义必胜”并不否定正义战争胜利的曲折性,战争的胜负是多种因素综合作...
当前,对中国道路的研究多集中在中国特色社会主义道路的研究上,而从整个人类社会发展史的角度,从渔猎采集文明、农业文明和工业文明发展变迁的角度,对中国道路的经验和教训的研究,还是一片空白。在大历史观的视角下,通过对中国农业文明道路、西方资本主义工业文明道路和中国特色社会主义道路比较,发现中国特色社会主义道路是一条通过社会主义实现现代化的道路,是一条不同于西方资本主义的现代化道路,给世界上那些既希望加快发展又...
传统历史教学囿于圈划重点式的碎片化史实教学,而忽视基本的历史发展思维,使学生畏惧历史庞大复杂的记忆量和死记硬背的艰难,不久就丧失了历史学习兴趣,学习效益明显降低。而实际上,历史学科概述了几千年来的世界风云变幻,纷繁芜杂。从本质上讲,贯穿历史发展主线的一是人类社会的发展,二是国家的发展。因此,是否能从历史本质属性的角度学习历史,把握历史,通过历史核心线索归纳概括和表达历史的来龙去脉、前因后果,同时理解重大史实...
初中历史教学应该紧跟社会和时代的发展,用不一样的眼光来看待教学,在不断的尝试中寻找新的教学方法,努力促进学生的成长和发展。因此,初中历史教学就必须需要在传统的教学模式的基础上引入新的教学思想。大历史观有着独特的历史切入视角。在现代初中历史教学过程中,教师应该将大历史观引入到课堂教学中,通过大历史观的引入,帮助学生重新思考和看待问题,让学生在学习的过程中锻炼自己的思维能力,提升自己的历史素养。
作者:刘磊 期刊:《中山大学法律评论》 2010年第02期
我国现行诉审关系以强化分工配合为重心,行政司法型公诉与审判以实践国家刑事政策或政治诉求为中心。"分工配合"原则自身存在负面效应,最终使得分权制衡机制付之阙如,宪政意义上的"司法能动主义"的运作空间则相当有限。从法文化与"大历史观"的角度审视我国诉审关系,我国审检关系困局的深层原因在于我国特定的社会结构与国民意识。改革诉审关系应当遵循"温和、渐进立场",在尊重刑事被告基本权利的基础上通过"技术理性"对现行制度进...
<正>黄仁宇的文字,是要用"读",而不是"看"的。当然,你可以边读边称是,又或者边读边不屑。黄仁宇就是这样一位充满争议的作者。没错,于他,较之史学家等头衔,"作者"无疑是最稳妥、最不至于引起争议的。这位作者最著名的作品,便是不断重印、历经多年而不衰的《万历十五年》——在很多网站上,它既是畅销书,又是常销书。而这,也是黄仁宇备受诟病的主要原因之一。不买账的人,说他是"历史学界的琼瑶"。言外之意,黄仁宇把严谨的历史...
帝国的终结自然要从开端讲起,面对延绵两千多年的集权社会,极善讲史的易中天先生这回径直蹿入时间隧道的另一端——从辛亥革命的枪声想到"秦王扫六合"的遥远场景。抚今追昔,思绪万端,历史的烛光斧影里不仅有许多故事,更有一种制度运作的逻辑与命运。从战国的百家争鸣到商鞅血腥变法,从秦始皇焚书坑儒到汉武帝独尊儒术,历史何以有此一百八十度的翻转?一种集权专制的政治制度是怎样形成的,为什
为积极推进气象部门在法治轨道上开展防雷管理和防雷技术服务工作,本文引用大历史的发展观点,从技术角度分析防雷改革面临的现实困难,对防雷改革进行了求实求真探索思考,提出了唯有走防雷技术服务万众创新之路,才能实现群众运动对社会的长期贡献这一观点。
从大历史观来看当下全球经济和国际市场,可以得出一个非常简单的结论 :我们正处在一个全球经济和金融市场的重要拐点;对整个全球经济来讲,我们处在十年量级的拐点;对于整个全球利率来讲,今年的8月1日,我们刚刚迎来全球利率十年量级的拐点;对中国经济来说,改革开放40周年之后,我们已经迈过改革开放非常重要的历史性拐点。
黄仁宇的"大历史观"已为学界所熟知,其代表作《万历十五年》、《中国大历史》等也广受读者追捧。"大历史"这一词为黄仁宇所独创,取"宏观历史"之意,提出"将宏观及放宽视野这一观念导引到中国历史研究里去"。中国历史典籍浩如烟海,常使初学者不得其门而入。黄仁宇倡导"大历史",主张"利用归纳法将现有的史料高度的压缩,先构成一个简明而前后连贯的纲领",
本次展览以“大历史观”和“以物证史”的概念建构。共分为五个单元:“河山万里”、“政通国泰”、“梵呗佛光”、“城坊百业”、“四海升平”。这些文物中有十二件国家一级文物,并有数十件文物是首次展出。唐代是海内外敬仰的古代王朝,而深圳是现代中国一手缔造的国际性都市,这时空的连线,给予当下更多的是对于未来的期待与憧憬。展览是静态的,但历史的前行是永不停息的,希望依靠文化的力量让公众们更好的了解国家、民族和历史。
在2016年全国哲学社会科学工作座谈会上,明确指出:"观察当代中国哲学社会科学,需要有一个宽广的视角,需要放到世界和我国发展大历史中去看。"大历史观思维就是要求从历史的经验教训中得出规律性的认识,从宏观到微观,把过去、现实和未来联系起来考察问题,借以回答和解决当前的突出问题。解决中国的贫困问题是本届政府投入最多关注和精力的突出工作和"重中之重"。中国的扶贫开发战略思想,是经过长期实践探索逐步形成的。深入学...
作者:黎海波; 陈泽文 期刊:《韩山师范学院学报》 2004年第04期
该文试图以“大历史观”作为理论依据.重新审视整个江户时代的政治、经济和思想文化方面的状况。以探讨日本在近代由落后到先进的某些“长时段”原因。
所谓大历史观,就是将以往历史的内在逻辑和现在作比较,再用现在所发生的历史与未来做比较,从而对未来社会的走向做出一定预测的历史观。近日,中共中央政治局就的历史意义和时代价值举行第十四次集体学习,强调,要坚持大历史观,重温100年前那段激情燃烧的岁月,为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
刚刚胜利召开的党的是我们党和国家事业发展史上的一个重大里程碑,是迈向中国特色社会主义新时代的重要标志。所作的报告,旗帜鲜明、思想深邃,气势恢弘、博大精深,通篇闪耀着马克思主义真理的光芒,充分体现了大国大党的大历史观和大时代观,是当代马克思主义与中国实践相结合的最新成果,是中国特色社会主义进入新时代的奠基之作,极具震撼力、穿透力、
作者:陈大斌 期刊:《中学历史教学参考》 2018年第10X期
引导学生树立历史时空观念,是帮助学生学习历史,掌握历史知识的有效途径之一,也是高中生应该具备的历史核心素养之一。拥有一个'大历史观',是帮助学生树立历史时空观念的有效方法;引导学生观察某段历史的发展流向,帮助学生对重要事件进行识记,让学生能够从较长的时间中、更宽的范围内多角度地看待历史问题,思考历史问题。
面向未来三十年的战略规划,要在经济全球化的大背景下考虑,从大历史观的角度。充分做好应对世界经济复杂性和新变化的准备。要用改革的观点做好各项经济政策的顶层设计,提早研究编制“两步走”中长期战略规划,在新的全球化中做好应对各种危机和风险的准备,抓住互联网、大数据、人工智能的未来趋势和机遇,在更高水平上推动现代化经济体系和开放型经济的新发展。
中共报告闪耀着马克思主义真理的光芒,充分体现了大围大党的大历史观和大时代观,足一篇当代马克思主义的最新成果之作,是中国特色社会主义进入新时代的开篇之作,是实现中华民族伟大复兴的奠基之作,是我们党进入新时代的政治宣言、开启新征程的科学指南、续写新篇章的行动纲领。