科学大众·科学教育杂志 省级期刊

那些年的实验,我们一起经历过“失败”——自主探究过程中的由失而得

作者：杨晓洁 刊期：2015年第11期

美国哲学家杜威说:"失败是一种教育,知道什么是思索的人,不管他是成功或失败,都能学到很多东西。"在孩子们学习的过程中,书本的设计是他人成功的经验之谈,而对于他们这些初学者来说,失败的体验或许能收获更多的能力和技能。

引导学生读好教材 提高学生阅读能力

作者：曾川川 刊期：2015年第11期

中学化学教材是教学的主要依据。近年来,由于片面追求升学率的影响,学生终日忙于解题,无法顾及课本,阅读能力薄弱,这已与当今的素质教育格格不入。因此当前化学教学应重视引导学生读好教材,提高其阅读能力。

论现代数学的特点和意义

作者：汪琼华 刊期：2015年第11期

现如今,信息技术在各个领域得到广泛应用,而我们往往看不到其背后的现代数学所发挥的重要作用。现代数学具有高度的抽象和统一、重视逻辑和结构、与其他自然学科相互渗透以及与计算机科学技术的紧密联系等显著特点,正是现代数学的这些特点,奠定了现代数学在科学研究以及现实生活应用中的不可动摇、坚不可摧的重要地位。

数学知识在初中美术教学中的运用探究

作者：黄春丽 刊期：2015年第11期

课程改革强调关注美术与其他学科之间的综合与联系。我们应放下自己所谓的"专业",积极涉猎其他学科,提高对各学科的认识,完善对新课程的理解。美术与数学之间存在千丝万缕的联系,生活中时时处处充满数学和美术。美术以开发人们的创造力、想象力为主,而数学以开发大众的逻辑思维能力及空间想象能力为主,美术与数学有机结合,通过数学去看美术,会让...

“学为中心”,享受英语阅读的快乐

作者：叶金微 刊期：2015年第11期

"学为中心",教学立足于素质教育的主阵地——课堂,突出学生自学、小组讨论、组际交流的教学形式,充分发挥学生的自主性、积极性,让学生主动去发现问题、研究问题、探寻知识,在程序式的学习过程中加深对知识的理解,培养学生的思维能力。

浅谈高中生物实验教学的策略

作者：潘莉 刊期：2015年第11期

在中学生物实验教学过程中,联系具体实践,就如何设计演示实验、分组实验和课外实验提出一些新想法。

一切为了全体学生的发展——昆山经济技术开发区高级中学校长邬金福访谈

作者：李金富 刊期：2015年第11期

改革化学教学,让学生自主学习

作者：王立虎 刊期：2015年第11期

目的决定方法,内容决定形式。跟过去的化学教学比,21世纪化学教学的宗旨、内容都发生了很大的变化。因而现在的化学教学的方式、方法也必须相应进行改革。

高中历史教学中学生创新能力的培养

作者：曹若溪 刊期：2015年第11期

随着知识经济的不断发展,创新与应用正成为这个社会越来越明显的特征,必然也成为衡量人才的重要标准。教育必须把培养学生的创新意识,造就创新人才作为面对新世纪的价值趋向。为此,本文特就高中历史教学中如何培养学生的创新能力做了探讨。

初三数学复习教学中“不合作”学生的心态分析和对策

作者：陈欢欢 刊期：2015年第11期

从南京近几年中考试卷来看,数学学科的"地位"相应更重,可见提高数学课堂效率,营造良好的课堂气氛就尤为重要。活跃的课堂需要师生互动,然而初三数学课堂教学中存在着学生"不合作"现象,教师在教学中必须要采取相应措施。

对增强学生身体素质的探讨

作者：范林娟 刊期：2015年第11期

良好的身体素质是掌握运动技能,提高运动成绩和工作效率的重要基础。因此,世界各国都十分重视发展儿童、少年的身体素质。特别是作为我们基层的少年业余运动员,这个条件是重中之重。

如何在信息技术教学中建立“对话型”师生关系

作者：陆晔 刊期：2015年第11期

在信息技术教学中建立"对话型"师生关系是新课程改革的要求,是建立良好师生关系的有效途径,也是点燃学生心中智慧的火花,让学生在学习中闪烁创新光芒的有效手段。本文拟对如何建立"对话型"师生关系、建立"对话型"师生关系的注意点这二个方面提出一些自己的看法。

论物理概念教学中学生思维能力的培养

作者：赵琳 刊期：2015年第11期

物理概念是某一事物、现象的本质在人的大脑中的反映,可以分为以下几类:反映物质属性的概念,反映物质及其性质的,一些描述物理现象的名称。在物理概念教学中,首先要注意物理概念的引入,同时要运用适当方法帮学生形成物理概念。

关注数学阅读 成就高效课堂——数学教学中培养学生数学阅读能力的有效策略研究

作者：奚飞 刊期：2015年第11期

自主学习能力是学习的核心能力,是人的终身学习能力,阅读能力是自主学习能力重要内容之一。本文针对初中生在数学学习中因数学阅读能力不强导致审题错误的现象,从学科特点、学生层面、教师层面挖掘了成因,积极探索提升初中生数学阅读能力的有效策略。具体策略是"采取措施,激发数学阅读兴趣"、"增加学生阅读机会和传授阅读技巧"等。

浅谈“班班通”电教多媒体在农村初中语文教改中的精妙作用

作者：卢润红 李向阳 刊期：2015年第11期

农村教学设施落后,信息捕捉迟钝,怎么做才能更好的进行课改呢?最终,我们发现只有在语文课堂教学中溶入电教多媒体教育,才能找到新的支撑点。当网教与改革碰撞,当传统与革新接轨,一堂课才能更加精彩,更加厚重。