摘要：多媒体教学因其具有手段灵活、方式多样、综合性强、信息量大等诸多优点，受到很多数学老师的欢迎。正确使用多媒体来辅助数学教学，以形象具体的“图、文、声、像”来创设教学情境，使抽象的数学内容形象化，的确能够收到激发学生的学习兴趣、提高课堂教学效率的效果。但是，如果教学中不加选择、不加节制地盲目地滥用多媒体，则有可能对数学能力的培养造成不良的影响。

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