摘要：一、问题的提出 新《幼儿园指导纲要（试行）》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿教师应本着尊重、平等、合作的原则，争取得到家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。同时，对于家长和教师的自身来说，这也是一个共同受教育的过程。在实际工作中．教师不仅会碰到不同性格的幼儿，而且会遇到不同性格的家长．他们对于幼儿教育的看法不一：有的家长非常支持和理解教师的工作；有的家长对教师的工作不配合，对完成布置的“作业”总是拖拖拉拉；有的家长对幼儿园工作不信任。

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