摘要：文章采用内容分析法,对现有高等职业教育传统文化类教材现状进行研究,发现存在出版量小,职业、地域针对性不强,教材融合出版力度薄弱等问题。同时,针对此类教材的出版现状提出对策框架:依托高职专业人才培养方案,构建分类化、地域化及符合高职学情、教法的教材内容与体例模式;把握出版行业改革趋势,打造立体化、网络化的融合教材模式。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社