摘要：目的 探究多元化教学及模拟病房在护理实训教学中的应用方式和应用效果。方法 该研究选取该院2013级100名护理专业学生为研究对象,将其按照教学模式差异性分为甲组和乙组,每组50名学生。甲组采用常规性教育形式,乙组采用多元化教学和模拟病房,对临床应用效果进行分析。结果 甲组学生取得优、良和差的患者人数分别有25名、10名和15名,优良人数35名,优良率为70%;乙组学生取得优、良、差的患者人数分别有36名、9名和5名,优良人数45名,优良率为90%,90%〉70%,乙组的优良率明显高于甲组,各项数据比较差异明显,差异有统计学意义（〈0.05）。结论 在护理实训教学过程中应用多元化教学和模拟病房的形式,能培养学生的兴趣和自学能力,优势显著,值得推广应用。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社