摘要：从当前小学数学教学实况来看,'数学化'缺失已成为一种普遍的现象,此现象产生的主要原因在于缺乏明确的教学目标、缺乏教学创新、教学'生活化'过于严重等方面,'数学化'缺失现象直接造成数学学科的科学性受到影响,不利于学生数学素养的提升,故应该对这一现象产生的原因做出具体分析,并在此基础上采取有效措施予以解决。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社