摘要：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应重视语文的熏陶感染作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。所以，教师要珍视学生独特的感受体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，有较丰富的积累，形成良好的感悟。怎样进行行之有效的阅读教学呢？如何抓住学生的兴趣点，使阅读教学生动、主动、有效呢？这是我们每个语文教师都在思考和探索的。在这里，我试着谈几点自己的做法和体会。

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