摘要：几何概念学习是小学数学学习的重要内容，借助开放性问题，能够较好地改变几何概念的学习过程，促进概念学习的趣味性、思维性，更好地发展学生的空间观念和数学思维。结合教学实践，小学几何概念学习中的开放性问题设计可以遵循思辨策略、迁移策略、探究策略、递进策略，以提高学生的适应性，把握好开放问题的火候，建立合理的学习支架。

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