摘要：培育教师核心素养是教育竞争国际化的时代诉求,也是培育学生发展核心素养的价值导向,更是教师专业持续发展的现实需要。借鉴国外经验并基于我国国情,建构教师核心素养模型,包括一个核心理念、三个基本领域、十二个素养指标。即以培养“专业化教师”为核心,涵盖教育知识、教育情怀、反思学习能力,综合表现为:本体知识、条件知识、实践知识、文化知识;职业操守、热爱教学、乐于教研、关爱学生;教育记录、社会学习、信息技术、反思创新。培育核心素养需要国家保障、学校指导、教师行动三位一体,发挥教育合力。落实路径为:优化国家顶层设计,强化政府制度保障;凸显地方文化引领,开发学校校本课程;发挥个人主观能动性,提升教师学习内需力。

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