摘要：教育艺术研究目前似乎陷入困境，难以突破，而造成困境的原因应在研究自身。从对教育艺术的意义和教学艺术论定位问题的反思与批判过程中可以看出，教育艺术是指教学的艺术的境界、符合艺术活动标准的教学；教学艺术论不是已有教学论的补充或一门独立的学科，而是一种独特的教学论流派。
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