摘要：随着新课标的深入推行．语文教学的重点逐渐转向感悟理解，使一些教师忽略了字词教学的深度，表现为往往简单地读读、正音，讲几个重点词语意思的理解。就直接进入课文学习，这样的词语教学是死板而缺乏生命力的。小学语文教学体系是由环环相扣的“字、词、句、段、篇”组成，如果一个学期的学习结束。没能让学生习得和运用一定数龄的词语。那么“正确地理解和运用祖国的语言”这个教学目标的达成就永远只能停留在虚空的层面上。

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