摘要：文章旨在阐述学科核心素养的课程统整设计，指出核心素养能培育健全的学生，并可作为各学科垂直连贯与水平统整课程设计的组织核心。核心素养的培养需秉持渐进、加广加深、跨学科等原则，可通过各教育阶段的不同学科的学习来达成，特别是各学科可与核心素养进行课程统整设计，转化成为学科核心素养。学科核心素养同时强调核心素养、学科基本理念与课程目标，并重视该学科所强调要培养的认知、技能及情意，具有定位学科课程发展主轴，引导学科课程发展的连贯与统整，彰显各学科特性等课程统整设计功能。

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