摘要：导读材料是教师的"鹰架"策略,为幼儿提供了不同的挑战难度,提供学习多种经验和获取整体性认知的机会,还可以通过幼儿对材料的操作将科学知识转化为幼儿的有益经验。案例再现现象:今天上午的区域活动,盛治心小朋友没有去他平常喜欢的建构区,而是去了他极少去的美工区,当他看到有新的藕柄和颜色,好奇的走了过去,用食指轻轻的点了点,然后就大声的朝对面的小朋友喊起来:"赵城萱、朱歆怡,你们快来看、快来看这里有好玩的东西。"

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