摘要：采用文献资料及逻辑分析等方法,阐述了惰性及大学生产生惰性的原因,分析了大学生惰性的主要表现及干预策略。研究认为:大学生产生惰性行为不能完全归咎于手机互联网,而其形成发展与社会环境、学校教育、家庭氛围与个体认知及自控力密切相关,预防大学生惰性需内外共同干预,关键在于创造一个良好的环境,并对大学生群体进行疏导与自控力的培养,避免因惰性而产生不良的社会问题。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社