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教师博览杂志 2016年第06期

主管单位:江西省教育厅
主办单位:江西教育期刊社
国际刊号:1008-5009
国内刊号:36-1222/G4
审稿时间:1个月内
全年订价:¥ 408.00
创刊:1993
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:江西
语言:中文
起订时间:
曾用名:江西教育.教师博览专号
出版社:出版社类
邮编:330046
主编:贺林香
邮发:44-70
库存:199
主要栏目:
  • 红烛情思
  • 新视野
  • 教苑行
  • 信息窗
  • 社会潮
  • 人物谱
  • 走进生活
  • 人世间
  • 体态语的力量

    作者:熊纪涛 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    体态语是教师实现优质教学的必需技能。反观当下,我们上课是不是有点儿太依赖口头讲说这种有声语言方式?讲,不是不重要,问题是我们能否改变“一讲独霸”的教育教学方式,给予体态语应有的空间和重视?

  • 人性·理性

    作者:熊芳芳 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    今天上课,先是在2班,准备讲《宝玉挨打》,想先给他们看旧版的《红楼梦》连续剧中相关的视频。关于宝玉挨打这段情节,旧版的连续剧跨越两集:14集和15集,于是我把文件拷贝到电脑上,在等待的过程中,随便跟他们聊红楼。

  • “柔”与“静”

    作者:田东良 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    那年暑假开学后,从事后勤工作的小郭老师,因为一位地理老师调走,所以被抽调到一线从事地理教学工作,同时还有一个班级的管理权全权委托给他。这一级的学生有一个不大不小的缺点就是欺生。尤其是对于眉清目秀、一脸和气的老师,更是肆无忌惮,能让他的嗓子吼干,能让他的眼泪飞尽。

  • 好书共赏

    作者:邓振 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    1971年,24名身心健康的大学生被随机分为狱卒和囚犯两组在模拟的监狱环境中扮演既定的角色,结果却发生了不可思议的变化,他们过度分化成残暴不仁的狱卒和心理崩溃的犯人。实验主持者菲利普·津巴多在书中披露了大量细节,并为你分析人们是如何不自主地受到情境力量的控制和影响。无可置疑,他的社会动力学分析对我们的学校教、育也有深刻的启发意义。

  • 拾荒老人和我的孩子们

    作者:鲁兆周 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    教育的天空已不再是晴空万里,亟须一场劲风来吹散这些雾霾。这场劲风的源头在哪儿呢?应该是教育本质中的正气——温润祥和之气。

  • “猪小弟”家里来了“羊妹妹”

    作者:丛珊 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    “二孩”政策像一支春曲唱万家,全同的爸爸妈妈们激情澎湃,小学校园里的孩子们却神情迥异:有的孩子像一夜之间抽穗的小麦,懂事了,长大了;有的孩子如同霜打的茄子,蔫呆了,孤独了;有的孩子孤寂决绝,坚定不移地抵制新成员,要独揽爸妈的爱;有的孩子紧张犹豫,惴惴不安地观察爸妈的表态,担心失去或削弱了原来的爱。

  • 把每一个日子过成诗

    作者:顾文艳 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    童年的梦想,做和母亲一样的教师 1991年我初中毕业,那时师范学校提前招生,录取分数线比重点高中高出几十分。我瞒着母亲,在班主任那里填写了报考师范学校的志愿表。

  • “火锅语文”

    作者:梅志军 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    近年来,观摩过众多级别的语文教学赛事,我发现,很多语文课堂竟然就如火锅一般,只有一口锅却炖着名目繁多的食材。它至少具有以下三个特征:

  • 学生精彩,才真正精彩

    作者:孙建锋 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    教学精彩,阎然绕不过教师精彩、学科精彩,但学生精彩,才是真正的精彩。因为学科精彩、教师精彩不是日的,而学生精彩才是目的。

  • 亲近小古文

    作者:吕国飞 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    朱文君老师说:“如果说经典诗文是高浓度的母语营养液,那么,小古文能让小学生在最适合的时间获得最适合的语言营养。”

  • 三分钟,你最闪亮

    作者:吕新辉 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    从教之初,上公开课是我心头的一个痛点。生平第一次上公开课,上课提问无人举手回答,从头到尾几乎成了一言堂。于是,有很长时间我害怕上公开课,怕课堂上学生发言不积极,场面不热闹,怕听课老师昏昏欲睡,课堂超级难看。

  • “微阅读”实验的“微言大义”

    作者:卜庆振 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    2013年,我开始尝试在农村学校进行“微阅读”教学实验。根据农村孩子拥有的图书数量少、阅读时间少的特点,我的微阅读实验立足于两点:一是充分抓住“微时间”,即利用各种散碎时间组织孩子阅读;二是重点关注“微元素”,如创设各种小主题和微活动让孩子进行有效阅读,使学生在此过程中积淀人文素养。

  • 一次未完成的教育实验

    作者:吴成业 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    教育,是一个充满探索与反思、串联成功与失败的动态的教学过程。几乎每一位教师,都在教育生涯中尝试过“草根式”或“官方式”教育实验。在我的教育生涯中,也曾经满怀激情地进行过一次实验,最终有成就,也有遗憾。

  • 江右书院冠华夏

    作者:朱虹 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    书院,是中华文化史上一个醒目亮点,是中国教育史上一种独特的文化现象。书院,记录了诗书中国。书院的鼎盛,反映的是中华民族对于文化传播与学术自由交流的强烈追求。在古代中国,书院就是一个文化象征的符号,代表的是有着一定文化水准的话语圈。那些执着于传道的儒家士人满怀学术独立与自由的精神向度,在书院的形式助推下探询着自我思想与现时意识的完美融合。

  • 成长.跟随阅读的心:做一尾在文字里畅游的鱼

    作者:王芳 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    探讨教师专业成长的路径,已经有越来越多的人意识到阅读的重要。教师的职责之一是教书,即教人读书。教人读书的人自己却不读书,不喜欢读书,无论怎么看,都像是笑话,不太有幽默感的冷笑话——很难想象,一个不喜欢读书的老师,怎么让孩子喜欢读书。更难想象的是,一个从未有过愉快、美好的阅读体验的老师,该如何跟孩子们分享阅读的感受和体验。

  • 阅读,让教育更美好

    作者:戴荔 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    有些书,注定是拿得起便放不下的。它们的魅力在于读着读着,便让你忘记了作者,忽略了文字,只听到来自高处的轻吟。

  • 在文字中,与自己相遇

    作者:李晓蓉 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    夜半,群内读书对话结束时,我便在微信上写下一行字——在路上,三年为期。麻雀虽小,盯住的却是整个天空。

  • 简单地读

    作者:贾玲 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    我所说的简单地读,是指没有压力、抛却顾虑与负担去读书,不带任何功利色彩地去读书,轻松、自然,能读则读,不能读就暂时放下休息后再读,没有读之苦,只有读之乐读。这样一来,读书岂不成了最简单、最美好的事?

  • 一粒尘埃,仰望星空——我的阅读经历

    作者:廖仲敏 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    最近一位朋友总是向我诉说她和先生之间的一些不愉快,说隔阂很深,感觉无法沟通。我知道他们之间最大的隔阂其实是源于从小生活的环境不同,其他方面并没有什么太大的差距。于是我推荐她看一本小说,路遥的《人生》。我告诉她我在很小的时候看过这本书,所以到现在对爱情和婚姻都看得比较透彻。她甚为吃惊,以为我“小时候”就开始研究爱情了。

  • 愿用一生去阅读

    作者:汪春蓉 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    童年的夏天,整日流连在小伙伴家的图书堆里。连环画里的一个个故事如一颗颗剥开的花生奶糖,浓香诱人,而我似个贪婪的小孩,恨不得一口气全吞下,直至落日的余晖像橘色的归鸟落在窗台上,才恋恋不舍地起身。走出屋外,篱笆上遍开的金银花扑入眼帘——现在,童年早已远去,而落日余晖、袅袅清香与甜甜的故事共同编织成的生命之初最美的记忆,仍在岁月深处若隐若现。

  • 教师成长的三个抓手

    作者:吴宾 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    教师的成功是多方面因素综合影响的结果,绝不是在单一方面做得出色就能实现的。只是干好本职工作,对于教师来说还远远不够。很多教师随着教龄的增长,也深深体会到,只是会教书,难以让自己迈向成功。那么,教师要想成功,还需要在哪些方面做得更好呢?

  • 剪刀

    作者:包光潜 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    挂在墙壁上的 那把剪刀,内疚地流泪了 泪花一瓣又一瓣 恰似桃花一般

  • 教书“匠”当承续中国“匠人精神”

    作者:王海林 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    匠人,在中国民间古已有之,且关于他们的历史和叙说,浩繁而丰厚。匠人精神,正是对这个职业群体之境界、品质、风骨的凝练。中间历朝历代不缺匠人和匠人精神,今亦如此。

  • 教育学——迷恋他人成长的学问(6则)

    作者:肖川 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    “我们为什么要孩子?”我听到的最有水准的答案是:“我们可以参与另一个生命的成长。”如果在我们的有生之年,一直可以参与到自己孩子的生命成长中去,那又何尝不是一种幸运和幸福呢?一些读书人家的孩子,对其父母所从事的学科领域不感兴趣,甚至嗤之以鼻,至少在一定程度上说明家长对自己所从事的学科热爱程度不够,至少说明在孩子面前没有自然而然地、很好地释放出学科的智慧魅力以及与此相关的职业魅力。

  • 在做事中学会做人

    作者:许锡良 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    “先做人,后做事”,这是我听得最多的一句老生常谈的话,而且有不少赞美之声。然而,我总感觉这句话有点问题。难道做人与做事是分开的吗?而且还有先后顺序吗?我不禁怀疑,一个人在做事之前,他是怎样学会做人的,这个世界上究竟有没有一套学会做人的独立的方法在远处等着我们去掌握呢?

  • 迷失在外国先进教学理念里的中国教师

    作者:余巍 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    世界各地都有很多全情投入教育事业的教师,不但敬业乐业、勇于创新,更以实际行动开辟了新的教育方向,而他们的努力成果更成功改写了一批又一批学生的命运。近年,随着中外教育交流日趋频繁,不少西方尤其是美国教育的先进理念被引进中国,更被在西方接受过教育的学者和教育行政官员大力推荐,在国内不少地区得到大面积的推广。

  • 逼出自己的羞愧心

    作者:张丽钧 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    听一位年轻美丽的女教师讲小学语文。她可真美呀!青春的美,知性的美,率性的美……一站到讲台上就开始“放电”。她穿了件半袖连衣裙,美丽的小臂上以及飘逸的裙摆上都有五彩的小星星在闪。我想,这个小年轻把这么多小星星带进教室,大概是为了“抢镜头”吧?但是,很快我就发现自己猜错了。

  • 学校变革的核心要素——读《中国教育寻变——北京十一学校的1500天》有感

    作者:付欣 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    读一本好书,你总会感受到书页背后,作者所持的纯粹而美好的写作目的。读这样的好书,它会让你看见,让你懂得,让你思辨,让你不断地想到自己和自己的世界。在一本好书面前,你是作者唯一的写作目的。你在他的文字里被关照着,温暖着,鼓舞着,唤醒着。读书过程中你始终有一种强烈的愿望,想向他投去源自心底的微笑,走过去轻轻拥抱他。

  • 语文到底是什么——读叶开《语文是什么》

    作者:林颐 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    叶开关注语文教育的最初动机很简单——家有学龄儿童。叶开多年任职知名文学刊物《收获》副编审,长期从事文字工作,他不愿忍受现行语文教材的僵化落后,起初是关心女儿的成长,后来推而广之,就想以一己之力尽可能促进语文教育改革。

  • 最美的风景是心灵

    作者:张学亮 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    有的人,见了就不会忘却;有的地方,来过便不想离开。几年前的一天正午,在西藏徒步旅行的我们,于盘旋崎岖的羊肠小道上,遇到了气喘吁吁赶路的爷孙俩。爷爷七十多岁,脸色红润,面容慈祥,精神矍铄,头戴一顶藏式油毡帽,左手拄着一根拐杖,右手拎着一小块牦牛腊肉。

  • 我眼中的美国基础教育--关于创造力的故事

    作者:马莉 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    一、学习是生活的习惯——创造力的土壤 我国教育家陶行知老先生曾提出“生活即教育”。在美国,我看到了他们的解读方式。美国小学的教室在布置上如同家庭一般。

  • 要问你为国家做了什么——美国爱国主义教育观察

    作者:张承先 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    升国旗、奏国歌,这个场景我们都很熟悉,大多数人也参加过这个活动,但可能次数非常有限.更多的是通过电视看《新闻联播》和大型运动会开幕式时看到的。国旗也大多是出现在学校和政府机关大楼前。

  • 寸金帖(外一篇)

    作者:王祥夫 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    除夕晚上,鄙人多少年来的习惯是一个人坐在那里静静读书,当然一边读书一边喝茶或吃些炒花生之类的东西。到了后半夜,也许还会再加一杯糖茶,以祈一年甜甜美美。起码鄙人觉得这样度过除夕是很有滋味的。从小到大,鄙人不要也不喜和许多人在一起谈笑打牌或京剧慢板样地饮酒达旦,也不喜穿新衣。

  • 活出一点精神高度

    作者:马德 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    人这一辈子,会有两类人相伴左右。一种是始终为你鼓掌的人,另一种是随时准备看你笑话的人。在第一种人那里,你可以看见人缘;在第二种人那里,你可以看到险恶。

  • 小山村

    作者:水边居 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    黄昏的树林和山峦 仿佛静物画一般安宁 暮云归来,犬吠游击 丢失炊烟的故乡 偶尔被游子怀想

  • 数学视野,儿童情怀——朱宇和他的“原点课堂”

    作者: 期刊:《教师博览》 2016年第06期

    小学数学课堂因儿童与数学的相遇而产生意义。所有的教学行为应遵循儿童学习数学的规律,彰显儿童数学的本质特征和本真价值。数学课堂的原点应该倾向基于儿童、凸显学科本质的教学行为准则,让儿童真正融入到学习过程当中。

  • 才艺之窗

    作者:王文斌 期刊:《教师博览》 2016年第06期

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