教师博览杂志 省级期刊
杂志简介：《教师博览》杂志经新闻出版总署批准，自1993年创刊，国内刊号为36-1222/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：语文教学、理科看台、叙事、文苑、英语教学、专栏、征文、视点、政史地教学、高校教师园地、教改探骊、育人之道、幼教园地、中小学学校管...
杂志简介：《教师博览》杂志经新闻出版总署批准，自1993年创刊，国内刊号为36-1222/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：语文教学、理科看台、叙事、文苑、英语教学、专栏、征文、视点、政史地教学、高校教师园地、教改探骊、育人之道、幼教园地、中小学学校管...
作者：童喜喜 刊期：2015年第06期
一个人该如何成长？ 说到学生，老师们会头头是道地谈出许多规律；说到自己，许多老师脱口而出的却是种种推托的理由。或是学习基础差，或是年纪大了，或是工作任务重，或是家庭事务多，等等。归根结底一句话：我不行!这些自称“我不行”的老师，认为自己“不行”而丧失了行动的勇气，当不再行动时，就真的不行、越来越不行了。
作者：李镇西 刊期：2015年第06期
作为一名教师，备课上课是最基本的能力。我对新教师进行培训的时候，说到“好老师”的标准，第一条就是“课上得好”。好到什么程度呢？好到学生上你的课觉得时间过得很快，盼着第二天听你的课。怎么才能把课上好呢？我有这么几条建议——
作者：张华清 刊期：2015年第06期
“不跪”一说，来自于吴非先生。 他有非常著名的教育随笔集《不跪着教书》。相信很多老师，尤其是语文老师都读过此书。
作者：周爱民 刊期：2015年第06期
一次，我教《凡尔赛宫》，有位同学提问：“作者花一段笔墨叙述凡尔赛宫的轶事有什么必要？”我多次教这篇课文，学生都提过同样的问题，所以早有思想准备。按惯例，我先请同学们发表意见。
作者：廖仲敏 刊期：2015年第06期
我一直是个笑点很低的人，一点点笑料都能偷笑很久。每次给别人讲笑话，没等讲完，自己就会忍不住先开笑。
作者：武新明 刊期：2015年第06期
刚回到办公室坐下，一个女孩子就在后面声音怯怯地喊了声“报告”，这是隔壁六（2）班的女生。她进来，走到她的班主任——许老师那里。许老师正忙着，没有发现她，她就那么呆呆地站在一旁，并不说话，只眼睛里噙着泪水，似有比窦娥还冤的满腹委屈，直接导致漂亮的脸蛋给人一种说不出来的怪怪的感觉。
作者：陈江红 刊期：2015年第06期
小静是我教过的一名听障女生，圆脸，身体偏胖，性格内敛，属于模样平常，成绩一般，不让老师操心，也不会让老师过多留意的“中间力量”。可就是这个不声不响、毫不起眼的中等生在步人中专后却悄然发生了变化。
作者：赵学东 刊期：2015年第06期
一 老舍先生在《济南的冬天》一文中写道：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？”
作者：马莉华 刊期：2015年第06期
我带的这个班，升上二年级了。 开学第一天，孩子们坐得端端正正，聚精会神地听我讲故事。这情景让我想起去年此时，那一群淘气的、坐不住的毛毛头们。短短一年里，他们是怎么变成现在这般模样？有条不紊的教学秩序是怎么形成的？太多太多的记忆碎片在我的脑海里盘旋。
作者：崔世俊 刊期：2015年第06期
接到学校让我接高一艺术班班主任的通知时，仿佛有一座大山正向我砸来。我带过一届艺术班，深知艺术班的管理难度极大。艺术生比较自由散漫，不穿校服，不戴校徽，不好好听讲，不写作业，还经常打架斗殴、迟到旷课等。这些在老师们看来深恶痛绝的坏习惯，艺术生们却不以为意。担任艺术班的班主任，需要付出比普通班班主任更多的心力。
作者：田希城 刊期：2015年第06期
小学生，玩心较重。在班级管理中，我利用他们爱玩的特点，设计出一些班级游戏，通过游戏这一媒介来打造良好班风。
作者：张长梅 刊期：2015年第06期
以前教过双班数学，一直与班主任工作擦肩而过。此番调到另一所学校，初来乍到，便被封了“官”：一个有着79名学生的班级的班主任，这世界上最小的主任。
作者：邓大龙 刊期：2015年第06期
一个名词的诞生并非突如其来。在“微课”这一名词占据人们的视线之前，类似的课堂理念早已在教育的土壤中生根发芽，中外皆是。
作者：顾学明 刊期：2015年第06期
在课程改革再出发的当口。在人们还没从第八次课改失败的阵痛中缓过神来之际．微课——一个数字化教学改革的新生事物从天而降。国内外大学MOOCs课程的日益走红为中小学微课的产生不断推波助澜，微课以其迅雷之势席卷整个基础教育，成为被广大教师所熟知的热词。
作者：吴樱花 刊期：2015年第06期
在课堂教学方式中，“翻转课堂”目前已经成为最流行的词语。近年来，“翻转课堂”在网络上铺天盖地传播，似乎已经成为课堂教学改革不可阻挡的趋势。然而，现实远没有想象的那样一片大好。作为推行“翻转课堂”教学模式的培训基地，在近两年的推进过程中遭遇了种种尴尬。
影响因子：0.2
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.29
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.15
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.5
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.2
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.97
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.62
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.03
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊