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教师博览杂志 2015年第03期

主管单位:江西省教育厅
主办单位:江西教育期刊社
国际刊号:1008-5009
国内刊号:36-1222/G4
审稿时间:1个月内
全年订价:¥ 408.00
创刊:1993
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:江西
语言:中文
起订时间:
曾用名:江西教育.教师博览专号
出版社:出版社类
邮编:330046
主编:贺林香
邮发:44-70
库存:199
主要栏目:
  • 红烛情思
  • 新视野
  • 教苑行
  • 信息窗
  • 社会潮
  • 人物谱
  • 走进生活
  • 人世间
  • 多彩的憧憬比励志更重要

    作者:陈江 期刊:《教师博览》 2015年第03期

    近日,到某地做教师招聘考试的评委,招聘地点是当地某小学。小学是新建的,设施很新,条件很好,图书室、塑胶跑道应有尽有。然而,不经意间看到学校用一整面墙展示了世界和中国的各大知名院校。当时很震惊,以往只是在高中偶尔看到,如今竟已进入了小学校园,不知该怎么称呼,姑且称之为励志墙。

  • 有个孩子叫小庄

    作者:黄宗跃 期刊:《教师博览》 2015年第03期

    走进病房,我看到聂苗苗。她静静躺在病床上。我轻轻叫了一声苗苗,“老……师……”聂苗苗回过神,奋力地想坐起身来。她的母亲走过来,轻轻地,将她揽人怀里。“是从五楼摔下来的,两条腿已经……”她的母亲泣不成声。望着苗苗母亲那双红肿的眼睛,我的心像被什么猛地砸了一下,

  • 孩子喜欢上异性会出人命吗

    作者:凌宗伟 期刊:《教师博览》 2015年第03期

    一天有位老师朋友在QQ上很隆重地对我说:“凌校长,你好!现在忙吗?我想请教你个问题。弄得焦头烂额的,没有办法。”我回:“说说看,也许没你讲的那么严重的。”

  • 如果这就是我的方向--一段实习教师的心路

    作者:王先鹏 期刊:《教师博览》 2015年第03期

    空气由湿热变得干燥,再由干燥变得湿冷。从九月到十二月,日子从穿着短袖在没有电风扇的教室里上课的季节,悄悄地溜到了在冷风中瑟瑟发抖的时节。而这些日子,就像会发光的星辰,汇入时间的银河,我把它们讲给你听。

  • “错位”的教育

    作者:吕爱军 期刊:《教师博览》 2015年第03期

    早上,走进校园,我看见两个小女孩,大约六、七岁的样子,满脸稚气,各自背着一个大书包,一边走一边说话。下坡时,一个小女孩禁不住跑起来了,后面的女孩大声喊道:“快停下,别跑了!让检查员看见,你会被扣分的。”前面的小女孩赶紧停下来,回头红着脸说:“我也不知道怎么回事,自己就跑起来了。”

  • 教师,要拥有一颗教育的慧心

    作者:张利军 期刊:《教师博览》 2015年第03期

    小雨是小学四年级的学生,我是他的数学老师。在我印象中他一直是个聪明至极的孩子,学习也足够踏实,但是最近学习起混合运算来,错误百出,不是抄错题,就是结果不正确,如果把原因简单归结为马虎,未必草率。所以那天傍晚放学后我把他留下来,仔细观察他,看他不断错题原因究竟出在何处。很快我便发现了端倪。

  • 一个课上告状事件的猜想

    作者:武新明 期刊:《教师博览》 2015年第03期

    五年级2班,上午第二节,数学课。在学生思考、讨论某个问题的空档.我走下讲台,巡视、倾听学生讨论之种种。当走到一名男生身旁时,他突然站起,拿着一只电子表,指着同桌对我说,“老师.他把俺这表上的数字弄乱了”。我低头看,确实,表盘上显示的时间是12时30分。看里面那名男生正低头趴在桌上,

  • 在嬗变中超越

    作者:谭长存 期刊:《教师博览》 2015年第03期

    作为一名教师,我常扪心自问:我的职责和使命是什么?在经历反复的自我诘问和自我否定之后,我得出了这样的答案:教书育人是我的使命,教育教学是我的职责。我追求教书育人做“大家”,教育教学做“行家”。

  • 点亮心灯 营造乐土

    作者:刘雪峰 期刊:《教师博览》 2015年第03期

    滔滔大海,有了罗盘的指引,航船才不会迷失方向;茫茫沙漠,有了驼铃之声,旅人才会找到希望的绿洲。班主任如果能够用智慧点亮每个学生的心灯,他所带的班集体就会成为学生成长的乐土。

  • 慢养孩子,静待花开

    作者:范军伟 期刊:《教师博览》 2015年第03期

    我是个急性子.可偏偏爱养花,家里养了几种花.每天不停地浇水.给她们“日光浴”,还是觉得花长得慢。朋友告诉我养花是件磨性子的事,我感同身受。直到读了黑幼龙先生的书,才明白养花和教孩子有很多相同之处。

  • 今天,我们应该如何考试

    作者:刘祥 期刊:《教师博览》 2015年第03期

    常规意义上的考试,可区分为检测性考试和选拔性考试两种类型。检测性考试,本质上看,不过是一次规模扩大化的作业。检测性考试的价值与意义,与作业并无太大差异。教师借助考试的这一特殊的作业形式,发现学生学习中存在的问题,用以修正自己的教学内容、教学方法。

  • 老师,请别抢话

    作者:刘剑华 期刊:《教师博览》 2015年第03期

    在一些公开课教学中.笔者发现一种现象:有的老师让学生发言.当学生刚说出自己的一小半意见时,老师马上抢着帮学生把话说下去:要么揣度着学生的意思说,要么用教师的语言把学生化的语言进行规范总结.要么就将学生的思路往自己需要的思路上暗示,等等,说完了还问学生:是不是这个意思呀?学生只能愣愣地望着老师,

  • 让小组交流“交往”和“流动”起来

    作者:刘佳 严育洪 期刊:《教师博览》 2015年第03期

    课堂教学中,我们常常看到这样的现象:学生独立完成教师布置的作业后,教师让学生以四人小组为单位进行交流。我们看到:有的小组学生抢着说,结果谁也没听清;有的小组各管各地说,结果谁也没听全;有的小组只有一个人说,其余学生作旁听者;有的小组虽然在轮流发言,但组员因为要凑过去才能看见发育学生的作业,

  • 教科室主任应做到“三要”

    作者:赵俊 期刊:《教师博览》 2015年第03期

    教科室主任是一所学校教育教学研究的领头兵.代表了学校教科研水平的高低。教科室主任除了组织学校教师参与测评、赛课、研讨等活动,更多地要在教育观念、教学思想、教研策略上给予学校教师引领、指导和帮助。这就需要教科室主任转变角色和工作行为。我认为,新课程背景下的教科室主任应做到“三要”。

  • 按自己的节奏走

    作者:李志欣 期刊:《教师博览》 2015年第03期

    一位年轻的教师通过微信发给我一段话,引发了我的思考与共鸣。我在教育战线上奋斗了,二十多年,包括八年的正职校长经历,如今我重返教室讲台,从一名普通的教师做起,对教育现场理解的角度与赋予的意义便另有一番解读。

  • 心理暗示,激活“可能性”的力量

    作者:崔世英 期刊:《教师博览》 2015年第03期

    看过一个小故事,感悟颇深。非洲一个部落的酋长有三个女儿。前两个女儿既漂亮又勤快,都是被人用九头牛作为聘礼娶走的。在当地,这是最高规格的聘礼了。第三个女儿到了出嫁的年龄,却一直没人肯出九头牛来娶.原因是她非但不漂亮,还很懒惰。后来,一个远乡采的游客听说了这件事,就对酋长说:“我愿意用九头牛的聘礼娶走你的女儿。”酋长非常高兴,真的把女儿嫁给了外乡人。

  • 教育从倾听开始

    作者:李政涛 期刊:《教师博览》 2015年第03期

    多年以前,我写过一篇《倾听着的教育》,这可能是我已发表的文章中引用率最高的。现在想来,这些文字之所以被许多人关注,触动了众人的心弦,或许在于它引发了“共生体验”。倾听是教育生活的一部分,也是日常生活的一部分,是我们每个人生活的一部分。谁不在倾听和被倾听,谁就不在“生活”,甚至,谁就没有真实地“活着”。

  • 飞来飞去的鸟巢

    作者:张丽钧 期刊:《教师博览》 2015年第03期

    接到一个陌生电话,劈头就问:“你家的房子出租吗?”我说:“不出租。”她又问:“那你家房子出售吗?”我说:“不出售。”想不到她居然接着问:“那你知道你们那栋楼房有谁家的房子出租、出售吗?”我没有回答她,而是试探着问:“你是想给读XX高中的学生租房、买房吧?”她给出了肯定的回答。

  • 图书馆应该是天堂的模样

    作者:闫学 期刊:《教师博览》 2015年第03期

    “我经常把天堂想象成一座图书馆。”路易斯·博尔赫斯的这一句话,成为一种力量,激起了我的雄心:一定要打造最美的校园图书馆。我一直认为,衡量一所学校是不是好学校,一个很重要的指标就是看看这所学校有没有一个像样的图书馆和阅览室。否则,再漂亮的大楼,再现代化的设备,如果孩子们在这里不能随时随地找到喜欢的书读,

  • 阅读 思考 实践--读苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》有感

    作者:李达 期刊:《教师博览》 2015年第03期

    翻读苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》,沿着苏霍姆林斯基33年的教育轨迹一路向前,享受着真理的闪光、人性的真谛、智慧的芬芳、诗韵的神奇,我对自己从事的职业倍感自豪和神圣,同时也深深感到自己责任的重大。这不是一项随随便便就能做好的“工作”,或者说,这不是一项工作,而是重塑人类灵魂,

  • 零距离接触英伦小学教育

    作者:周玲 期刊:《教师博览》 2015年第03期

    我随“汉语桥——中国中小学校长访英团”一行到英国格洛斯特郡的敏斯特伍兹小学访问。短短四天的访问虽是走马观花、浮光掠影,但是英国教育的自然务实、以人为本已让我感受颇深。尊重童心、生活化教育、关注个体、以身示范、自然和谐等教育理念早已成为他们自然的行为习惯。从理念到习惯的转化过程正是我们与他们之间的现实差距,但我们坚信:这一差距绝不需要太久的追赶时间。

  • 印象

    作者:马德 期刊:《教师博览》 2015年第03期

    一个人是靠留给他人的印象行走江湖的。《射雕》中,洪七公不必使出“降龙十八掌”,所有的侠客见了,都会一抱拳,叫一声洪老前辈。让一个人扬名立万的,不是武功,而是侠肝义胆。

  • 乡村画匠

    作者:王祥夫 期刊:《教师博览》 2015年第03期

    在武汉,住在梅岭,整天看装修工在那里整修毛泽东住过的房子,我最喜欢看的还是涂油漆和粉刷工序,暗沉沉的屋子只要一经粉刷便即刻爽亮起来,往木头上施油漆也是这样。

  • “错位课堂”让课堂不再“错位”

    作者: 期刊:《教师博览》 2015年第03期

    世界上没有两片完全相同的叶子,也不存在两个完全相同的学生。每个学生的个性特点、认知水平、学习方式都不相同,都应享有属于自己的课堂体验和学习“旅程”。课堂节奏不应同步,学习路径也不应单一,真正好的课堂应该足异步的、错位的。

  • 书法

    作者: 期刊:《教师博览》 2015年第03期

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