摘要：随着基础教育课程改革的不断深入,学校的课堂教学气氛变得愈加活跃,课堂生成内容丰富多变、内容宽泛,更加倾向于多元化。在课堂教学中,更多地关注学生的学习状态和个性发展。但与此同时,也出现了各种亟待解决的问题,如小学语文公开课变成了做课、演课、秀课;合作学习、探究学习模式化、形式化;对学生的评价经不起推敲;有些课堂教学活动虽然看似热闹,提供给学生的精神食粮却很少;对常态课的重视程度不足等。

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