摘要：依据《"中国学生发展核心素养"整体框架》和《小学科学课程标准实验教材》等文件,为进一步加强小学科学教师队伍的专业化建设,提升小学科学的教学质量,长春汽开区教育局以教育联盟"资源共享、同伴互助、交流研讨、共同发展"为宗旨,以集体备课、课堂教学为主阵地,在联盟内成立"小学科学教学质量提升工作站",深入探索"四协同"的协同教研模式,着力解决课堂教学的操作问题,努力打造融科学性、研究性、实践性于一体的小学科学教师专业发展共同体,促进学生科学素养整体水平的提高。

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