首页 期刊 教育界 教师引得妙,学生动得巧——“认识线段”教学设计与评析 【正文】

教师引得妙,学生动得巧——“认识线段”教学设计与评析

作者:唐月凤; 陈先进 江苏省句容市二圣中心小学
线段   学生   教学设计   引得   教师  

摘要:【教学内容】苏教版二年级上册第59页例1,第60页“想想做做”1~4题。【教学目标】1.使学生经历观察线段、动手操作的过程,能用自己的语言对线段的特征进行描述,会画线段以及数线段。2.使学生在观察、操作的过程中逐步培养抽象简单的几何图形的初步能力,并逐步发展学生的空间观念。

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