摘要：中国高等教育研究经过多年的努力,已取得了较大的进展。但不可否认,高等教育研究仍然存在着一些不足,如本体论的重＂器＂轻＂人＂,认识论的重＂一元论＂轻＂多元论＂,方法论的重＂理论＂轻＂实证＂。人类学研究范式与高等教育研究有着一些耦合之处,可有效弥补高等教育研究之不足。针对高等教育研究的上述问题,运用人类学研究的＂人本性、多元性、实证性＂的方法特点,可以实现对这些问题的修正。

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