《模拟电子技术》是一门技术性和实践性很强的专业基础课，偏重工程应用，学生普遍感觉课程内容繁多、难度较大；教师使出全身招数，收效甚微。作为专业基础课，其教学质量将直接影响后续专业课的学习。本文通过把握课程的教学重难点，采用不同方法予以突破，突出“以器件为核心，以放大为主线，以应用为目的”教学思路，强调工程思维意识培养等措施，使教学达到较好的效果。
一、明确课程的教学重难点，采用适合的方法突破
根据《模拟电子技术》课程标准，确定其教学内容重点可归纳为：半导体器件的特性及参数；放大电路的分析方法；直接耦合多级放大电路存在的问题及解决方法；差动放大电路抑制零点飘移的原理；放大电路反馈类型判断方法及引入原则；集成运放的线性及非线性应用电路；电路能否产生正弦波振荡的判断方法；功率放大器的工作原理及集成功率放大器的应用；稳压电路工作原理及三端集成稳压器的应用等。针对以上重点分析，通过多年教学经验，确定本课程的教学难点在于学生对基本概念似懂非懂、电路原理理解不透、电路分析方法掌握不牢、工程思维方法应用不足等问题。
1.恰当地运用类比方法，加强学生难点概念原理教学
进行概念原理的教学时，恰当地运用类比方法。例如：讲解PN结反向击穿分为电击穿和热击穿两种，前者是可逆的，后者是不可逆的，好比人长了肿瘤，良性的手术摘除后人还是健康的，恶性的就是癌症，摘除后仍然危及生命。再如解决放大电路为什么要有适合的静态工作点这一难点时，好比荡秋千时，绳子距地面的高度必须合适，过低秋千会触地，过高则游戏者不方便上去。运用类比方法难理解的理论变得更形象，抽象的概念变的更具体，有助于培养学生的思维能力和想象能力，提高了记忆效果。
2.通过实验教学方法，解决学生电路原理学习中的疑难问题
由于课程有很强的实践性，可借助于实验的方法，解决电路原理学习中的疑难点。如直接耦合放大电路的零点漂移现象是一个疑难点，如同在测量电阻时，如果对万用表没有进行零点较正的话，则当红黑表笔直接接触时，表会显示一定的阻值，易于理解零点漂移现象。本课程可精选部分重难点内容，如差分放大电路抑制零点漂移的原理，功率放大电路能输出足够大功率的原理，负反馈如何影响放大电路的性能等疑难点可以通过实验的波形、数据、现象及结果来说明，加深学生对课程中疑难点的理解。
3.采用由浅入深、化难为易的方法，讲解电路分析中的深奥理论
提出问题，启发引导，由浅入深的推进。如学习了基本共射极放大电路工作原理后，提出晶体管温度升高会使设定好的静态工作点移动，怎么解决，引出分压式偏置电路来稳定静态工作点，但负反馈电阻RE引入会降低放大电路的倍数，再改进，讲解旁路电容的作用，最后得到经典的共射极放大电路。将深奥的理论变得更形象，化难为易。如：反馈组态的判断方法是一个难点，容易混淆，不易掌握。讲解时，先介绍定义法，然后引出短路法，最后推出更简单易行的方法――从直观的结构来判断，电压电流反馈看取样点，串联并联反馈看比较点，经过几次反复训练学生一般容易掌握。
二、突出“以器件为核心，以放大为主线，以应用为目的”的教学思路
半导体器件教学要弱化器件内部载流子的运动，强化半导体器件的外特性及用途教学。了解器件的结构原理，明白使用时必须加偏置电压，不同的偏置电压，可以使器件工作于不同的工作状态，而不同的工作状态又具有不同的特点进而应用于不同的电路。以半导体器件为核心组成的各种分立元件电路，突出放大主线，有基本放大、负反馈放大、差分放大、功率放大、多级放大等电路。讲解要突出工作原理、特点、分析及设计方法。由于电子器件性能的分散性较大，在设计前应测量所用元器件的参数，为电路设计提供必要的依据，在设计和制作放大电路时离不开测量和调试技术。在完成设计和安装以后，还必须明白好的放大器，必定是理论设计与实验调整相结合的产物。
集成电路教学对集成器件内部的结构、原理只作简单介绍，重在应用，首先知道它有什么用途，然后是怎么使用，搞清楚各引脚的功能及性能指标。集成运算放大器引入深度负反馈时，运放工作在线性区应用于正弦波振荡器、信号的运算电路、有源滤波电路等。集成运算放大器在无反馈或引入正反馈时，运放工作在非线性区应用于矩形波发生器、电压比较器等；集成功率放大器应用时要保证在大功率状态下安全可靠的工作；三端集成稳压器掌握其典型应用电路。元器件的选用、电路的测量调试、集成器件的使用等技能是实际工作中分析和处理电子技术问题所必需的，也是本课程的核心技能。
三、强化“先静态后动态、先小信号后大信号，强调工程思维方法”的分析方法
放大电路的分析过程首先静态分析。讲清静态工作点设置过高、过低会出现什么状况，调试静态工作点该如何调节电路参数。电路的静态具有较强的共性，都是在直流电源作用下形成电路直流工作状态，不必区分电路的形式和功能，避免了不同电路静态分析的重复。然后动态分析讲清微变等效电路-动态性能指标估算，明白不同负载下的放大倍数不相等，输入电阻过小、输出电阻过大对放大电路的影响。动态调试应先小信号后大信号，调试过程中运用波形比较、工程估算、电子测量等工程方法贯穿其中。
关键词：水利水电规划；模糊层次分析法；A.D.HALL系统结构；分析难点
1层次分析法基本概述
层次分析法是系统分析方法的一种，英文简称AHP，该种分析方法主要模拟人的决策思维，通过将参与决策的诸多因素分出系列层次，然后按照从属关系构建结构模型，如图1所示。层次分析法的结构模型简单讲由三部分构成，层次由低到高，最低层为方案层，中间层包含准则与指标，最高层则为目标层，工作人员可依据对客观现实的判断，对每一层的各个因素给予定量判断，然后赋予权值表示重要性次序，最后依据权值的综合计算，得出每个方案的组合权值，依次对方案进行排序，选择最优方案用于水利水电工程建设。
2层次分析法在水利水电规划中的实际应用
2.1基于A.D.HALL技术形态的系统三维层次结构在水利水电规划中的应用
水利水电规划中的前期勘测、规划设计、组织施工、项目管理等衔接较为紧密的几个阶段，带有较强的层次性，其可以共同组成基于A.D.HALL技术形态的系统三维层次结构[4]。在该三维层次结构中，可以进一步细分为水利水电规划技术要点、水利水电规划知识数据库、水利水电资料合同储存管理等板块。在这一层次分析法的引导下，基于A.D.HALL技术形态的三维层次结构，可以全面统筹水利水电规划的各个步骤及具体的细化模块，因而，水利水电规划在内容上更加喜细致，其在建设运行及后续管理中出现的问题及瑕疵，也可以经由三位层次结构数据库的调用，实现具体问题具体分析解决的目标。
2.2模糊层次分析法在水利水电规划中的应用
水利水电规划需要实现数据信息的定量统计及定性分析，而模糊层次分析法的应用，可以打破原有的规划数据信息过于孤立分散的弊端，为水利水电规划提供新的思路和途径。在模糊层次分析法的应用上，规划要素判断矩阵主要是借助于要素间的两相比照而实现。在实际的水利水电规划实践中，为提高规划方案及规划影响因素的分析评估质量，往往是在众多的规划要素中，选取权重较大的要素进行分析比较[6]。水利水电规划中，应用模糊层次分析法的方法要点如下：第一，构建水利水电规划因素归集及判断矩阵，结合本地区水利水电规划中的实际情况，如水利水电建设区域自然环境及法律法规政策、水利水电规划设计及施工企业的自身资质及实力、水利水电工程的相关合约条款等，形成判断矩阵的准则层。
3层次分析法于水利水电规划中存在的难度与优缺点
3.1难点
水利水电规划中应用层次分析法对方案综合决策，主要存在如下两方面难点：一方面，判断矩阵易出现不一致。判断矩阵的构建需要精确挑选标度值，然而水利水电规划问题各层级之间的影响要素较多，矩阵的一致性检验难度较大，若矩阵存在严重不一致将影响分析结果精准性。另一方面，计算过程复杂，计算方式应用繁琐，易造成计算结果错误。判断矩阵的正规化特征向量、最大特征根等均需通过计算获得，其中将运用到和积法、幂法、方根法等诸多的计算方式，计算复杂，繁琐的计算过程增加了结果准确难度[7]。
3.2缺点
层次分析法存在一定的局限性，其在水利水电规划应用中也表现出一定的缺点：其一，结果比较粗略。该种分析方法进行分析判断均较为粗略，不适用于方案中部分精准要求较高的问题，故而会在某种程度上降低分析精度。其二，限于后评价。所谓后评价是规划方案提出后，实现对原有方案的分析评价过程，为此层次分析只是系统评价的工具，不能对方案中问题提出具体的对策，也不能形成新的规划方案[8]。其三，分析结果具有时效性。水利水电规划将是一项长期的工作，规划方案会受到时间的影响，即评价指标处于动态变化之中，故而不同时间阶段对规划方案进行层次分析，需对其判断矩阵进行重新构建，权重也需重新计算。其四，决策结果受主观意识影响。构建层次结构模型，并对各层级因素进行评价分析过程中，很大程度上会受工作人员的主观意识决定。
3.3优点
基于以上两种层次分析法在水利水电工程的应用分析，可将该种分析方法优势特点总结如下几点：其一，实用性强。实现定性与定量综合分析是该种分析方法的突出特点，相较于传统的技术分析手段而言，该种方法不仅应用范围广，且具有较强的实际问题处理能力[9]。除此之外，建立层级结构模型，可促使决策者、决策分析者两者之间形成良好的沟通，很大程度提升了决策的有效性。其二，系统性强。层次分析法是系统分析的处理手段，分析的目标对象并非独立单一，而是通过将目标分解然后比较判断，最终运用综合思维实现决策的过程，分析对象是复杂的系统。
4结语
综上所述，层次分析法应用于水利水电规划中，对其质量的提升具有至关重要的作用，其中模糊层次分析与A.D.HALL系统三维结构图的应用，更对规划方案的综合判断与评价发挥了关键效果。同时，次分析法并非完美无缺的分析方法，其虽具有应用性、系统性强，以及操作简单等优势，同时也存在一定的难点与缺陷，为此相关工作人员需全面结合实际情况，避免项目建设出现方向性错误。
参考文献：
[1]高延霞.层次分析法在水利水电规划中的应用分析[J].中国高新技术企业,2016(23):123~124.
[2]朱波,张辉.层次分析法在水利水电工程后评价工作中的应用[J].水利建设与管理,2009(1):9~11.
【关键词】仪器分析；教学改革；探索
0 引言
分析化学是高等院校化工专业及其相关专业的化学课程之一，包括化学分析和仪器分析两部分[1]。化学分析历史悠久，是分析化学的基础，又称为经典分析。化学分析是绝对定量的，根据样品的量、反应产物的量或所消耗试剂的量及反应的化学计量关系，通过计算得待测组分的量。仪器分析是指采用比较复杂或特殊的仪器设备，通过测量物质的某些物理或物理化学性质的参数及其变化来获取物质的化学组成、成分含量及化学结构等信息的一类方法。仪器分析学科的出现推动了化学学科的快速发展[2]。仪器分析课程是我院化工专业的专业课程。仪器分析方法汇集了化学、物理学、仪表电子学、数学和计算机科学等学科的最新成就，已由单纯提供分析测试数据上升到从原始的分析测试数据或现场分析测试信号中最大限度地获取有价值的静态和动态物质信息，以解决自然科学各个研究领域中的关键问题，它已成为自然科学研究领域中物质的信息科学。学好这门课程是培养应用型人才的基石[3-4]，该课程的教学需要不断进行探索与讨论。如何合理安排仪器分析课程内容，既让学生打下坚实的理论基础，又能培养学生的实践能力，同时激发他们的学习兴趣，成为仪器分析教学的重要目标。
1 《仪器分析》课程的特点及现状
结合我院实际，总结仪器分析课程教学中存在的一些问题。（1）仪器分析这门课程的理论性和实用性都很强，发展速度很快，各种仪器不断地更新换代，内容纷繁复杂，涉及相关学科较多，如物理学、物理化学、化学、计算机技术和电子技术等。（2）我院是独立学院，大部分学生基础知识相对薄弱，或者偏课，学习的主动性和积极性相对较差，而仪器分析课程涉及的知识面广，难度大，因此学生难以掌握，进而失去学习兴趣，形成一定被动性。（3）理论学时少，仅40学时，而要完成的教学任务较多。（4）所讲的都是大型的精密分析仪器，价格昂贵，对工作条件和环境要求高，不能随意搬动和拆卸，所以在讲仪器组成结构及工作原理部分时候只能纸上谈兵。（5）讲课课件内容多来源于教材，课外拓展少。
针对我院仪器分析课程教学存在以上问题，仪器分析课程教学亟需改革。
2 仪器分析理论教学探讨
2.1 选择合适的教材
针对化工专业，需在教学内容上突出专业性实用性和科学性，达到优化组合首先，教材的选择至关重要，结合我院实际，根据学生层次培养目标及社会需要，选用了刘志广等编写大连理工出版社出版的仪器分析教材。该教材为高等学校理工科化学化工类规划教材，国家工科基础化学课程基地规划教材，同时也为国家精品课程教材，已经使用5年以上，内容的难度和深度基本符合我院化工专业的基本需要。
2.2 通过化学史激发学生的求知欲和学习热情
由于我院学生为独立院校的学生，学习的主动性和积极性相对较差，而仪器分析课程涉及的知识面广，难度大，因此学生难以掌握，久而久之对该门课程的学习会失去兴趣。所以，在教学过程中中适当地讲一些化学史，学生们听后感觉很有趣，从而激发他们的学习热情。另外，化学史对学生知识的掌握、科学态度的培养、科学世界观的形成等，也具有重要的作用。在仪器分析发展的每个阶段，都需要科学家付出艰辛的汗水。每种分析仪器和仪器分析方法的背后，都蕴涵着一段真实的故事。我们在讲授课程时，适当地插入一些短小有趣的仪器分析发展史实的小故事，能极大地引起学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性。在科学发现的道路上，很多科学家做了大量艰苦卓绝的探索工作，取得了令人瞩目的成就，在课程讲授过程中，适当地讲述一些科学家追求科学真理、献身科学事业的事迹，对培养学生严谨的科学态度和高尚情操具有积极的意义。
2.3 适当调整教学内容，突出重点
针对我院仪器分析教学中存在理论学时少，仅40学时，而要完成的教学任务较多，在教学中适当调整教学内容，突出重点。仪器分析内容繁杂，新仪器设备及分析方法不断更新，在教学中，要结合专业实际，将重点放在生产、科研、教学活动中应用广普及率高实用性强的章节中。例如，色谱分析法中应用比较多的是气相色谱与质谱的连用；光谱分析法，重点介绍紫外、红外、荧光、原子吸收、原子发射等分析法；电分析化学中重点介绍电位分析法和伏安分析法，在伏安分析法中重点介绍循环伏安法。另外，在介绍每类分析方法的时候，将定性定量分析及仪器的使用作为重点。这样使学生抓住重点，学习起来比较轻松，也为今后工作奠定基础。
2.4 针对课程特点，调整授课方式，突出逻辑性和科学性
所讲的都是大型的精密分析仪器，价格昂贵，对工作条件和环境要求高，不能随意搬动和拆卸，所以在讲仪器组成结构及工作原理部分时候只能纸上谈兵。
针对大型的精密分析仪器，价格昂贵，对工作条件和环境要求高，不能随意搬动和拆卸，从而使课程内容较抽象，教师在授课过程中从基本原理、仪器结构、分析方法和方法应用四个方面进行讲解，使得学生在学习过程中能够把握住一条主线。在讲每一大类分析方法时，如色谱分析法中的气相和液相，抓住共性重点阐述。光谱分析法中分子光谱法与原子光谱法，利用对比，归纳不同点。通过比较、总结的方法，这样学生对复杂问题的学习觉得轻松多了，也提高了教学效果。
2.5 调整课件内容，适当补充课外拓展
由于使用的教材为刘志广等编写大连理工出版社出版的仪器分析教材，在讲课过程中使用了相应的配套课件。课件内容比较全面，有些图片、视频也很好的将内容讲授给学生，但是文字叙述较多，而且内容很多都是教材上的，这样学生看到多媒体课件，没有新鲜感，觉得拓展内容太少，课程内容上没有深度和广度，达不到大学生对知识的需求。所以，需要对教学内容做适当的调整，在保持重点内容的前提下，拓展一些相关仪器分析方法前沿的知识，开拓学生的眼界，同时也提高他们学习的热情和积极性。
3 结语
仪器分析教学改革，是一项长期而艰巨的工作。本文结合我院仪器分析课程讲授中存在的一些问题进行探索，包括教材选择、教学内容、教学方式。希望通过以上措施，提高了学习兴趣和热情，培养学生运用分析化学的知识解决分析化学问题的能力。
【参考文献】
[1]何金兰，等.仪器分析原理[M].北京：科学出版社，2002.
[2]贾长英，张晓娟，张丹阳，等.现代仪器分析及其教学改革[J].商丘师范学院学报，2007（02）：45-47.
关键词：建筑工程；预算结算；管理难点；改进措施
建筑工程预结算管理是工程造价管理当中的重要组成部分，它直接影响到建筑工程以及建筑企业的经济效益。在工程造价管理当中，工程预结算发挥着非常重要的作用。因此我们在实际工作中，必须要对其进行认真分析，了解其中所存在的难点，最后在根据工程的实际情况来采取科学合理的改进措施，以此来提高建筑工程的管理水平。
一、建筑工程预结算的概念与内容
1、建筑工程预结算的概念
建筑工程预结算也就是预算与结算的总称，其中预算也就是建筑工程在实施建设之前，工作人员需要对工程建设所发生的金额与费用进行预计；而阶段也就是工程在建设过程中所发生的所有金额，等到工程施工完毕之后再将所有的金额进行决算的一个过程。而建筑工程预结算管理也就是对建筑工程建设前与建设中所有的费用进行全面的管理，将工程费用控制在允许的范围之内。
2、建筑工程预结算的内容
工程预结算管理是工程造价管理当中的重要组成部分，其管理效果直接关系到工程造价管理工作的实施，也直接影响到建筑工程以及建筑企业的经济效益。它所包括的内容主要有以下几个方面：1）计算工程量。工程量的计算是预结算管理工作实施的重要环节，它关系到建设方资金的投入以及工程的运营状况。在工程量计算的过程中，由于具有特殊性与复杂性，因此更需要工作人员采用科学的方法，通过丰富的经验与技术，客观的来进行计算，并且工作人员还需要将工程的实际情况，例如工程的质量标准、图纸的要求、施工技术等来确定出工程量。2）工程成本的预算。这一工作的实施是建立在工程量的计算结果上的。工程成本所设计的方面极为广泛，其中主要包括工程量、技术人员的开支、材料费用、设备费用等，并且工程成本的预算还能够当做工程整体资金的运转。因此我们在预算工程成本的过程中，工作人员必须要以提高经济效益、减少工程成本为目的而进行预算。3）工程竣工的结算。也就是在建筑工程施工完成之后，应该对工程所发生的一些费用进行总结，在工作中，工程竣工的结算具有审核的作用，通过结算可以对整个工程的预算方案审核，从而计算出整个建筑工程的经济效益。
二、建筑工程预结算管理的难点分析
由上述，我们了解到工程预结算管理内容，但是在实际工作中，工作人员在实施预结算工作时往往会出现一定的难点。为了提高建筑工程预结算的管理水平与经济效益，我们必须要对这些难点进行分析，并采取有效的改进措施。
1、缺乏完善的管理组织
在我国当前的建筑工程中，由于没有完善的管理组织实施工程预结算管理工作，因此很难提高建筑工程的经济效益，也无法满足建筑行业发展的要求。若是以裁剪预结算工作人员为目的来完善管理组织，这不仅不会提高预结算的管理水平，还在很大程度上导致工作无法正常开展，因此我们需要采取有效的措施来完善管理组织，从而提高预结算的管理水平。
2、预结算管理人员的素质不高
建筑工程与结算管理工作是一项技术性强、经验性强、复杂的工作，这就要求预结算管理人员具备较高的道德素质。但是在实际工作中，预结算管理人员的素质并不高，再加上管理组织不够完善，导致预结算工作并不能够正常开展，这也是预结算管理工作的一大难点。
（三）定额预结算方面的难点
从定额预结算方面的难点来看，主要有两个方面：一是定额具有较强的盲目性，尤其是对缺项的建筑工程项目的定额往往是自行定价，且不符合国家标准和要求，缺乏合理性，这就给定额预结算带来了一个重要的难点；二是工程的预结算定额不完善，在编制工程预结算的过程中会采取借用定额的方式，但又往往缺乏对相关因素带来的影响进行分析，导致预结算的编制缺乏科学性，给这项工作又带来了一大难点。
三、论建筑工程预结算管理难点的改进措施
通过对建筑工程预结算管理的内容和难点的分析，我们认识到当前预结算管理工作还存在诸多的不足，而为了全面分配和管理建筑工程项目的投资资金，达到资金利用的最大化，实现最大化的投资效益，就必须结合预结算管理内容，着力攻克管理难点，采取有效的改进措施，以促进管理水平的提升。
（一）对建筑工程预结算管理组织进行不断完善，并加大培训力度
为确保建筑工程预结算管理的有效性，作为建筑施工企业，必须对其管理组织进行不断完善，这就需要企业加大资金的投入，着力培养专业技术实力雄厚和实践经验丰富的预结算管理团队，将其在企业管理中的作用充分发挥出来，以最大化的确保管理组织的完善性，从而确保整个建筑工程预结算管理水平的有效提升。
（二）切实做好投资的预控和管理工作
建筑工程具有工程期、投资大的特点，而投资者往往难以在较短的时间内积累更多的知识和经验，这就需要预结算管理人员认真设置投资目标，做好投资预控与管理工作，但必须是随着工程建设实施的深入，采取分阶段的设置，即做好投资估算和设计的概预算，从而将每一阶段的控制目标有机的结合起来，达到相互制约、补充和控制的目的，从而组成控制投资的目标系统，为投资的预控和管理工作奠定坚实的基础。
（三）准确套用定额子项，防止错套和换算错误
预算人员首先应吃透定额，对定额的组成各章节的划分思路应清晰，对子项目的规定和适宜的条件、内容及适用范围应掌握﹑熟知，防止出现错套及换算错误，决不能随心所欲“按需套用”，此外，还应加强预结算的审核，这是为了能有效地避免漏算、多算、重算，确保预算的准确性，加快工作进展，预结算工作完成后，应及时进行校审。审核的方法有很多种，审核的内容也很广泛，工程量计算是否准确、各项取费标准是否符合现行规定、预算单价套用是否正确应是审核的重点。
四、结语
总之，对建筑工程预结算管理的难点与改进措施进行讨论具有十分重要的意义。作为预结算管理人员，应严防三超现象的出现，结合建筑工程预结算管理内容和难点，采取针对性的改进措施，切实攻克难点，全面分配和管理建筑工程项目的投资资金，着力实现投资效益的最大化。
参考文献
[1]刘霞.加强工程预结算管理的途径探析[J].黑龙江科技信息，2011，（25）：129.
［关键词］ 工程项目；审计；特点；难点；重点
一、工程项目经济效益审计的特点
工程项目的特点与工程项目经济效益审计的特点具有高度的相关性，从工程项目的特点可以推论出工程项目经济效益审计的特点。
（1）项目之间经济效益的可比性较低。工程项目具有多样性、单件性和差异性，即每个工程项目都具有特定的实物形态和不同的功能，几乎没有任何两个项目是完全一样的。因此，项目之间的可比性是相对的，不可比则是绝对的。在对项目之间进行经济效益比较和评价的时候，必须注意将不可比的因素予以剔除。
（2）工程项目收入的确定比较困难。工程项目施工具有长期性的特点，施工工期少则数月多则数年。这期间由于设计变更，施工环境的变化，自然灾害的影响（露天作业受自然环境的影响较大），工资标准、材料价格和机械台班单价的变动以及利率、汇率的变化，诸多动态因素都会影响项目的造价，因此加大了确定项目收入的难度。
（3）对审计人员的素质要求较高。工程项目计价方法具有多样性，计价依据具有复杂性的特点。不同时期、不同的项目、项目的不同部分可能需要采用不同的计价方法。而计价依据除设计文件外，还包括消耗量依据、单价依据、费率依据、价格调整依据等诸多方面。这一特点要求审计人员必须具有较高的素质和工程造价方面的必要知识，才能有效地开展工程项目的经济效益审计工作。
（4）工程项目经济效益的相对性。工程项目计价具有模糊性的特点。工程造价的确定不是一个简单的过程，涉及政策、方法、依据等各个方面，不同的人计算出来的造价会存在一定的差异，同一人两次计算也可能存在一定的差异，工程造价具有不确定性和模糊性。承认一定幅度差异的存在，是进行工程项目经济效益审计的前提。由于很多因素（如：变更设计、价差调整或索赔项目）长期难以确定、变数较大，因此，审计对工程项目经济效益的认定也只能做到相对准确。
二、工程项目经济效益审计的难点
由于上述特点的存在，使得工程项目经济效益审计非常复杂，相对其他类型的审计项目具有较大的难度，主要表现在以下几个方面：
1.评价标准的确定
工程项目经济效益评价指标的选择必须遵循客观性、可比性、科学性、合理性的原则。评价工程项目经济效益可供选择的标准众多，但在不同情况下选择最合理的评价指标，却是相当困难的。
可供选择的评价标准主要有：
（1）行业标准：政府统计机构或行业主管部门以及行业协会公布的有关工程项目的经济技术指标（又可分为先进水平、平均水平）。
（2）企业标准：企业工程项目经济技术指标的平均水平（参与指标计算的工程项目分类越细，范围越大，数量越多，计算出来的指标就越具有代表性）。
（3）预期标准：按照企业现有技术、管理水平和中标当时相关资源的价格水平，项目应该达到的经济效益水平。
（4）调整后的预期标准：根据施工期间的客观情况变化对预期经济效益调整后的经济效益水平。
从上述标准的特点来看，由于行业标准无法及时公布，存在时差，因此，只能作为参考标准。企业标准可用于不同项目之间的比较。预期标准特别是调整后的预期标准作为项目经济效益评价标准较为合适。
从考核工程项目经济效益的指标来看，由于企业可能根据项目的不同情况，向项目经理部下达不同水平的责任成本预算或收取不同比例的管理费用，如果使用项目的利润总额和利润率作为考核项目经济效益的主要指标，则项目之间缺乏可比性。为了增加项目之间的可比性，经济效益指标最好采用毛利和毛利率指标（毛利＝收入－成本－税金，毛利率＝毛利÷收入×100％）。
2.收入的确定
由于工程项目具有计价方法多样性、计价依据复杂性和造价总额模糊性的特点，影响工程项目收入的因素复杂，具有很大的不确定性，因而收入确定的难度相当大。
工程项目收入大体可分为两个部分：合同内收入和合同外收入。由于合同的约束，承包商和业主不会有太大的分歧，合同内的收入一般比较容易确认。合同外收入主要包括变更、索赔、奖励等。由于工作量增减造成工程价款的变更，承包商和业主双方也可能存在一定的争议，虽然收入可能不能及时确认，但一般情况下都能计回；施工组织措施的变更增加的费用，业主一般不予支付，但如果承包商事先能够征得业主同意，也有可能得到部分补偿；合同中一般对奖励和惩罚都有明文规定，比较容易确定；施工过程中由于人工、机械台班和材料价格变动是通过价格调整来解决的，调与不调、调整的范围和调整的幅度一般情况下在合同中有明确规定，但在实际执行中承包商与业主双方往往存在较大争议，确定比较困难；索赔是指在合同履行过程中，对于并非自己的过错，而应由对方承担责任的情况造成的实际损失，向对方提出经济补偿和时间补偿的要求。但困难的是，业主与承包商之间因为事件的责任归属（即应不应该索赔），是工期索赔还是工期、费用索赔以及索赔费用的计算等许多问题存在争议，往往久拖不决。
3.影响效益因素的分析
影响工程项目经济效益的因素是复杂的，有内部的也有外部的，有客观的也有主观的。项目经理部愿意将其掌握影响效益外部因素的资料和盘托出，但其全面性、准确性和客观性不易确认。影响项目经济效益的企业内部客观因素容易获得准确、全面的资料。由于对经济效益产生不利影响的内部主观因素事关项目经理部的经营管理业绩，因此，他们往往设法隐瞒，资料不易获得，应当作为审计工作的重点。
三、工程项目经济效益审计的重点
工程项目经济效益审计的重点应该分为两个方面：一是审计内容的重点，二是审计工作的重点。
1.审计内容重点
工程项目经济效益审计的重点内容应该根据审计的目的来确定。
在施工企业，一般都对项目经理部实行了不同形式的经济承包，审计部门通过对项目经济效益的认定，为项目的中期兑现（工期较长者）和最终兑现提供客观依据。因此，确定工程项目经济效益水平是工程项目经济效益审计的首要任务。
内部控制制度是项目经理部做好生产和经营管理工作的有效保证。对项目经理内部控制制度的建立、执行和效果情况的审计，既是作好工程项目经济效益审计工作的需要，也能对健全项目内部控制制度，加强管理工作，提高经济效益起到促进作用。
经济效益的确认当然是项目经济效益审计的首要任务。但是，项目的经济效益水平为什么是这样，而不是高或者低，为了能够回答这一问题，审计人员必须对影响经济效益的因素进行深入的分析。只有通过分析影响项目经济效益的因素，发现项目经理部生产和经营管理中存在的问题，提出加强和完善项目管理工作的审计建议，为提高项目后期经济效益指出努力的方向，才能达到提高项目整体经济效益的最终目的。
因此，根据工程项目经济效益审计的目的，工程项目经济效益审计的重点内容有3个方面，即：确定经济效益、审查内部控制制度和分析影响经济效益的因素。
具体来说，工程项目经济效益审计的重点内容主要有：
（1）项目经济效益的认定：
1）项目收入的确定：包括合同内收入、变更收入、索赔收入和奖励收入等；
2）项目成本的确定：成本是否与收入相匹配，有无多列、少列、重列、漏列，属于当期的费用是否在当期计入损益。
（2）项目内部控制制度的建立、执行和效果。
（3）影响经济效益因素的分析（包括：主观、客观、内部、外部）:
1）项目投标决策是否科学，投标报价有无漏项，对经济效益的影响；
2）施工组织措施是否科学、可行，对经济效益的影响；
3）为提高项目经济效益（增加收入、降低成本）采取的技术措施、组织措施、管理措施和经营措施与实际效果，或因措施不当造成的损失；
4）变更设计、价差调整对经济效益的影响；
5）可索赔因素及实际索赔情况对效益的影响；
6）不可索赔外部因素的影响。
以上仅列出了分析的主要方向，实际情况却是千差万别、复杂多样的，要根据下述审计工作重点的确定方法和审计过程中的实际情况确定分析的重点。
2.审计工作的重点
以上虽然明确了工程项目经济效益审计的重点内容，但是审计人员并不需要对所有方面平均用力，应该通过一定的方法确定工程项目经济效益审计的工作重点，以便最大限度地节约审计资源，提高审计工作效率和审计工作质量。
确定工程项目经济效益审计工作重点的方法主要有：
（1）通过内控制度的了解、测试和分析，对内部控制的弱点进行重点审计。
（2）通过成本项目的节超分析，对节超较多的成本项目进行重点审计。
（3）通过分部分项工程盈亏对比，对亏损较多的分部分项工程进行重点审计。
（4）通过对安全、质量、工期、协作队伍、材料、机械各项管理工作的初步了解和分析，对相对薄弱的管理工作进行重点审计。
综上可知，工程项目经济效益审计情况复杂、难度较大，对内部审计部门和审计人员要求较高。了解、分析、掌握工程项目经济效益审计的特点、难点和重点，是做好工程项目经济效益审计工作的重要保证。只有充分了解工程项目经济效益审计的特点、难点和重点，才能抓住主要矛盾，才能有针对性地开展工作，才能提高审计工作效率和工作质量，才能有较好的审计效果。本文在工程项目经济效益审计的特点、难点和重点方面进行初步探讨，仅对工程项目经济效益审计的策略作了简要的论述，并未涉及属于技术问题的具体审计方法今后应加强这方面的研究工作，从而为提高施工企业工程项目经济效益审计工作的质量提供参考建议。
主要参考文献
［1］刘明辉．审计［m］．大连：东北财经大学出版社，2001.
[关键词]编译原理 教学方法 工程化教学
[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）02-0126-03
一、引言
编译所要完成的主要任务是将高级语言编写的程序翻译成计算机能够理解的机器语言。现代编译程序所要面对的经常是几十万、几百万行的大程序，在编译原理的研究过程中形成了大量的概念、理论和算法，这直接造成了编译原理这门课很难学。现在，编译原理课程是计算机专业的学生公认的本科阶段最难的课程之一，许多学生觉得编译原理难以掌握。本文将工程化的方法引入编译原理的教学过程中，通过一系列措施将编译原理的学习过程简单化、规范化，达到让学生学好编译原理的目标。
二、教学理念
所谓工程化教学是指在教学过程中引入工程的概念，使教学过程有明确的时间安排，有递进的阶段目标，有可以量化的指标，像管理工程项目一样对教学作全程控制。我们要打造工程化的教学过程，通过选择合适的教材、详细考察学生情况、精心组织教学内容、合理安排课后作业、设定逐步提高的开发目标，将学生引入一个可以量化的学习过程中。计算机科学有很强的理论背景，编译原理更以逻辑严密、算法枯燥著称。要求我们在教学过程中做到精简讲解、深入浅出，抓住理论的本质讲清楚。同时，计算机学科强调实践性教学，编译原理课程更是围绕着实际应用而展开的。要求我们在教学过程中激励学生动手，重视实验和课后锻炼，让学生掌握实际运用能力。我们提出了 “精简理论、加强实践”为中心思想的教学理念，掌握理论、动手实践是学好编译原理的不二法门。
三、教材和内容
我们选择的主讲教材是清华大学的张素琴教授主编的《编译原理》，这是目前国内应用最广泛的教材，发行量达到20余万册。我们选择的辅助教材是贝尔实验室的Alfred等编写的《编译原理技术与工具》，这是一本世界著名的编译原理教材，在编译原理领域有很高的声誉。因为封面画了一条龙，所以被大家亲切地称为“龙书”。主讲教材以理论分析为主，内容清晰，逻辑严谨；辅助教材有很好的实践内容，引导学生实际动手设计编译程序。两本教材风格互补，在章节编排上有很好的对应关系，便于在教学中结合使用。下面就以“语法分析”一章为例，介绍一下我们设计的工程化教学过程。教材上“语法分析”一章主要内容包括：LL（1）文法定义、文法判别算法、确定自顶向下分析、递归子程序法等。我们给出了一些补充内容，包括分析典型的源代码、自己开发的Yacc范例、自己开发的表达式语法分析程序等部分。通过这些案例的分析，让学生在理论学习的基础上学习如何将理论应用到实际开发，并熟悉流行的编译辅助工具软件的使用。
四、学生情况分析
编译原理这门课是为计算机专业本科三、四年级的学生开设的。学生在学习编译原理之前已经学过多种编程语言，如VB、VC、Java、Delphi、Html。但是一个普遍的情况是“多数学生没有认真思考过，编译程序的原理和开发方法”。学生不知道这些编译软件是如何设计出来的，更不知道不同编译程序背后的理论依据。学生会感觉到编译原理很神秘。而且编译原理“难”声在外，一些学生对编译原理有畏惧心理。这是学生学习《编译原理》的心理难点。我们要解决的问题是：如何为学生树立学好编译原理的信心？《编译原理》这门课程比较独立，理论自成体系，其他先修课程很少涉及编译方面的内容。教材内容定义多，概念抽象，形式化的描述难以理解；算法多，步骤复杂，计算量大，学生很容易陷入细节问题不能自拔，产生困难和厌学心理。这些情况造成学生不容易接受编译原理内容，上课时容易产生惰性心理。这是学生学习《编译原理》的理论难点。我们要解决的问题是：如何让学生把理论学明白、会运用？《编译原理》的理论学习尚且不易，设计编译程序更是一项非常复杂的工程，涉及多方面内容，学生的编程经验不足以开发一个简单的编译程序，经常会感觉不知从何入手。这是学生学习《编译原理》的技术难点。我们要解决的问题是：如何引导学生动手实践，给同学们找到一个很好的切入点？同时，我们观察到，学生主观上又想学好编译原理。因为著名的编译高手设计了学生每天使用的编译程序，比如设计了C语言的Ritchie &Thompson、设计了C++语言的Bjarne Stroustrup、设计了Java语言的James Gosling、设计了C#语言的Anders Hejlsberg等等，这些传奇式的编译高手受到学生们的广泛推崇。学生耳闻目染知道编译原理的重要性，对编译程序的开发感到好奇。这些都是我们引导学生学习的有利因素。在教学过程的设计当中，我们针对这些教学难点安排教学内容和教学方法，注意帮助学生克服困难，培养学生的学习兴趣。
五、教学目标和重点
结合这一章的内容，我们制定了四个递进的教学目标和三个教学重点。教学目标包括对教材内容的掌握和学习补充延伸的内容。第一，掌握教材上的基本原理。包括文法的FIRST集、FOLLOW集和SELECT集的定义和计算方法、LL（1）文法的定义和判别算法、确定自顶向下分析、递归子程序法等内容。这些基本理论学生必须要掌握。第二，学习使用语法分析自动生成工具。为学生介绍现在被广泛使用的工具软件Yacc。通过我们自己编写的Yacc程序范例，让学生掌握Yacc的结构和用法。第三，掌握经典的语法分析的源代码。通过分析PL / 0语言的语法分析源代码，让学生了解语法分析的经典实现。第四，引导学生动手实现语法分析器。引导学生对Yacc代码和PL / 0语法分析代码作个性化的修改和功能添加。通过这四个逐步深入的教学目标，引导学生不断深化学习。教学重点包括了这一章的三个重要的定义和理论。第一，LL（1）文法的定义。这个定义包括First集、Follow集和Select集三个前导定义，每个定义都是一段形式化的描述，要求讲课时要讲清楚形式化定义的本质。第二，LL（1）文法的判别算法。算法包括五个步骤：1.求出能推出ε的非终结符；2.计算First集；3.计算Follow集；4.计算Select集；5.判定是否是LL（1）文法。其中每个步骤又是一个独立的算法。整个算法比较冗长，教材上用了六页描述该算法。我们要用特别的方法让学生学习和掌握。第三，语法分析的递归子程序法。递归子程序法的思想是对LL（1）文法中每个非终结符编写一个递归过程，识别由该非终结符推出的符号串。PL / 0语法分析模块就是采用递归子程序算法实现的。在分析PL / 0语法分析模块的基础上，我们还引导学生动手开发自己的语法分析程序。
六、教学过程
下面详细介绍教学过程的安排，共分为六个步骤。第一步：提出问题，引发学生去思考。编译的任务是将高级语言编写的程序翻译成计算机能够直接理解的机器语言，这个翻译过程不是一步完成的。编译程序在进行真正的翻译和生成目标代码之前，首先要从结构上把握源程序。语法分析的任务就是从结构上分析程序，保证源程序语法结构正确并分析得到程序的各个语法成分。让我们考虑一个简单的例子，老师是如何判断小学生所造的句子语法结构上是否正确？比如，“我是学生”，我们说这个句子是语法结构正确的。那是因为我们可以将这个句子分为三部分，“我____是____学生”，每一部分正确的对应了“主语____谓语____宾语”三种语法成分，所以我们说这个句子是语法正确的。那么，编译程序是如何对源程序做语法分析的呢？比如，“if i
接下来我们以语法分析为例，介绍一下如何引导学生动手实践语法分析理论。第一，一步一步教学生如何用Yacc创建语法分析项目，详细介绍每个步骤的含义。第二，一步一步教学生配置VC环境用于语法分析项目的编译，详细每个环境参数的作用。学生在实践的时候遇到的最主要的困难就是如何使用工具软件，我们通过详细的讲解帮助学生迈出语法分析的第一步。第三，用简单的例子讲解Yacc的结构和用法，让学生体会语法分析其实不神秘。第四，把我们自己写的文法范例在课堂上和同学们一起编写、调试、运行，实时展现不同文法分析的结果。第五，将我们自己用C语言开发的表达式语法分析程序作为补充练习，让学生去修改、添加功能，体会语法分析的思路。整个过程充分考虑了学生的能力培养，难度逐步加大，阶段目标明确，便于在教学过程中实施。
七、教学效果
在实际教学过程中，编译原理的工程化教学方法取得了较好的教学效果，学生保持较高的学习积极性，学生评教一直保持较高的分数。在课堂上，学生能够积极的参与教学过程，把握知识脉络并掌握知识点；在课余时间里，学生能够较好的完成作业并进行探索和学习。通过系统的学习编译原理，学生对软件开发有了深入认识，了解了程序优化和并行计算的方法和重要性，为编写高效、高质量的代码打下了基础。此外，本文第一作者以“编译原理的工程化教学”为主题参加广西师范大学第三届“青年教师说课比赛”，获得了理科组第一名的好成绩；并指导本科生以“基于泛型编程的编译器研究”为题目申请并获得广西师范大学创新性实验基金资助。
八、结语
在整个教学过程中，我们首先帮助学生端正学习态度，破除《编译原理》难学的迷信。然后采用精简讲解、小题多练等方式，让学生体会理论并不深奥。在理论学习的基础上，引导学生动手实践，设计由易到难的实践项目，在此过程中打造属于同学们自己的编译程序，培养学习成就感。最终达到懂得理论、学会设计、学好《编译原理》这个总目标。作为教学的巩固与延伸措施，我们会引导同学做更多的实践。比如C语言的语法分析、SQL语言的语法分析、尝试使用C++的Boost.Spirit开发包等等。同时，和学生一起参与开发过程，用电话、Emai等方式与同学保持密切联系，及时解答同学们学习过程中遇到的问题。不但要让学生学懂理论、学会运用，更要让学生记得牢固。
我们将整个教学过程看作是一个工程项目，将工程中目标明确、量化管理的特点引入到编译原理的教学过程中，收到了比较好的教学效果，也受到了学生的欢迎。
[ 参 考 文 献 ]
[关键词]金融会计学；电子表格；实务研究
在金融类课程中，金融会计学最具吸引力。但由于其偏重于定量分析，所以较难掌握。况且，学生即便具备了较强的定量分析能力，欲透彻理解、准确领悟金融会计学的复杂理论仍比较困难。如何在“定性分析定量分析定性分析(质变后)”财务分析循环中恰当运用电子表格、把握好由“量变”到“质变”的尺度，乃金融会计教学之难点所在。
尽管电子表格对于金融类课程教学有诸多好处，但相关研究和教学实践却比较少，通常只是泛泛地探讨了电子表格在金融类课程教学中的益处，而没有付诸于实训课程。本文拟从教育理论、金融特性和相关实训三个方面予以研讨：结构主义教育学相关理论；电子表格金融会计教学工具；软件自动分析效率、效果实务研究。
一、相关教育理论——结构主义
在教育学领域，结构主义是当前一种比较流行的理论，这个理论很难准确地予以表述，因为它只是一种观点和见解，而不是一个具体的建议或方案。www.133229.CoM在该理论中蕴含着学习者自己构建相关知识结构这一思路。结构主义的学习方法指的正是这一想法。boethel和dimock早在1999年就指出：随着学生花费越来越多的时间去主动运用科学技术构建自身知识结构，技术尤其是以计算机技术为代表的新兴技术，必将成为结构主义学习方法中一个不可或缺的因素。例如。电子表格因其强大的运算及分析能力，已经成为非常有用的学习工具。
结构主义的学习动机也是非常重要的一个方面。1993年。ghani和d'mello对一些金融学专业学生的学习过程进行了跟踪式调查。调查发现，如果他们喜欢某项活动。就会重复去做它、乐此不疲。从而提高了自己的技能。因此，教育者的目的就是让学生完全沉浸在某项活动中，并从中得到快乐。研究发现，控制感和足够的挑战性可以增加学生的自我价值实现感和自我工作胜任感。这点恰与笔者的教学经历相吻合——一些学生完全沉浸在某些课程的模型作业上，而忽视了其他课程的学习。当然，在这些理论之外，许多期刊、著作也印证了恰当运用结构主义相关教育学理论于金融会计教学之益处。
二、金融会计教学新宠——电子表格
电子表格在金融会计教学中优点突出，因而愈来愈受重视。因其有助于金融财务数据基础分析，金融专业的毕业生学习基础分析教程之初，excel、access、acl、catis等电子表格便成为必备的分析工具。
目前在金融教学中，重视传授学生理论知识、忽视分析技能培养，似乎已成通病。其实，对于大多数金融分析工作而言，严格学术意义上的“金融内容”是极少的，一个金融分析家的主要工作是复算、重组和分析数据信息，而如何有效地使用电子表格及相关数据加工和分析工具，对于完成这些工作至关重要。金融会计教学之传道授业程序，亦应以实务为要。
三、实务研究——自动分析
运用excel等电子表格软件自动分析，其效率、效果不可小觑。兹以笔者一研究课程实证之。如表1所示。该实训课程分为两部分：第一部分是金融症结表象部分，这一部分大多数学生已经学过，但即便他们认真学习过相关的金融理论知识、可以很好地回答课后问题，也很难真正解决好这些问题。第二部分罗列出的是电子表格所特有的自动分析功能(也可称作金融分析技能)。这是需要学生牢固掌握的。正是在试图解决第一部分问题时，这些金融分析技能才被一一讲解。
细察表1，不难发现，某些金融分析技能已经超出了简单的电子表格功能，采用vba语言能处理一些难度较大的金融问题。此外，相比课堂部分，项目考察更为重要。其答案也是多维的。鉴于学生对电子表格和定量分析技术掌握的程度不同，项目中的最低要求将不包含vba系统。只要求使用简单的电子表格。至于项目中的一些可选部分，会让学生感受到更多的挑战。
[关键字] 地质工程 数字化 测量技术
[中图分类号] P258 [文献码] B [文章编号] 1000-405X（2013）-1-112-2
1 地质工程测量技术在应用中的常见问题
（1）忽视测前方案设计测前方案是整个工程测量工作的指导文件，对保障测量精度、提高工作效率具有重要意义，是不可跳跃的工作步骤，但在实际操作中，这一工序常被轻视甚至忽略。没有认真编制测前方案便开始测量工作，产生的不良后果一般有以下几点： ①在控制测量与碎部测量中难以把握后期工作需求，造成了后期工作的被动，增加了整体测量工作量；②发生测区控制布网漏布现象， 破坏了统一性； ③测区精度要求布局欠合理； ④为提高经济效益，采用一次性布网方式，精度标准降低，误差太大，不能满足工程要求。
（2）地下数据获取存在较大误差我国测量技术的一个短柄就是地下数据的欠准确性， 目前获取手段主要是通过平面控制测量技术。平面控制测量一般有三角测量法、导线测量法和交会法定点测量法，通过使用精密仪器和精密方法测量出控制点间的角度、距离要素，并根据已知点的平面坐标、方位角计算出各控制点的坐标。但对于地下数据的获取则有些鞭长莫及，测量的数据准确度往往不高。地下数据的获取存在很大难度，原因有：①一般无自然光，测量条件差，对人员和机械的干扰性大；②测量控制点的埋设受到环境与空间的制约作用，测量网形收到限制；③需要实时监测结果，给监测工作带来难度。
地下数据的准确度不重影响了工程进度和工程质量，是测量工作中亟待解决的难题之一。
（3）水下数据获取技术的空白我国分布有大量的水面，水下测量的意义是不言而喻的。水下测量的测深数据出现粗差（异常）的概率远远大于陆地，且进行重复测量的难度很大，并缺乏必要的几何图形检核条件，给粗差的处理增加了一定的难度。按照目前的技术水平还不能实现水下数据的完全获取。目前常用的获取方法有两种，一是利用实时动态载波相位差分技术（RTK）与测探仪相组合；二是运用全球定位系统（GPS）与导航软件对水深数据进行记录，结合平面坐标得出水下数据。用以上方法测得的结果都属于侧面数据，准确性和有效性很差。因此，这个技术领域可以说是国内空白，践去填补这一技术缺陷。
2 数字化的相关对策
做好测前方案的设计工作在确定测量对象、测量任务、测量精度后，必须依据合同文件，严格按规范的要求，编制测量方案。
（1）设计原则：①先整体后局部，不但照顾眼前利益，更要兼顾后续发展；在满足工程要求的前提下，最大限度地实现社会效益；②认真考察作业区的实际情况，进行实地踏勘调查，充分掌握地理地质条件，选择最佳方案，最大限度地实现经济效益；③对于已有的资料和产品充分利用，对新工艺、新技术要积极采纳。
（2）编写要求编写要求：①文字简练，突出重点，不重复叙述；②表述规范，与标准保持一致，不能带个人色彩；③对涉及到的新工艺、新技术要阐明其可行性及预期结果； ④分级布网，提高测量精度。
3 数字化的技术展望
提高地下数据精确度为了提高地下数据的精确度，建议先进行导线计算，做好各方面的精度设计，设计好测量关键点，并把这些关键点都标示在被测量物平面图上，这样获得的地下数据准确度会有很大提高。导线计算方法如下：
闭合导线计算GPS技术在水下地形测量中有广泛的应用，特别是GPS差分技术，它是利用已知精确三维坐标的差分GPS基准台，求得伪距修正量或位置修正量，再将这个修正量实时或事后发送给GPS导航仪，对用户的测量数据进行修Ⅱ：， 以提高GPs定位精度，水平精度可达到lOmm±2×lO-6D， 高程精度20mm±2×1O-6D，精度较高，但测程有限制一般小于1Okm。GPS-RTD（伪距差分），精度可满足水下地形测量的需要，测程可达3OOkm。
水下地形分析是工作中重要的一个环节。在获取了大量数据之后，要针对这些数据进行加工处理，生成有用的信息，即是水下地形分析。水下地形测量常做的数据分析有：等值线生成、数字高程模型建立、工程计算、利用DEM进行冲淤分析、叠置分析、缓冲区分析、任意剖面线生成和模拟水下飞行等。体积和表面积的计算在工程量计算、水库淹没分析等应用中非常重要。通常采用近似的方法计算体积，利用GIS平台软件，结合已有的数据可以实现指定区域土体体积和表面积的计算。
对"孤点"的判定一般采用测线法，用于比较被检测点与其相邻的点的高差或者坡度。例如，某点与其相邻点的高差符号相反且大于一定的值，或两个相邻的坡度符号相反且：大于阈值，可判断此点为异常点而剔除。运用测线法判定"孤点"一般剔除点数比例占总点数的3%左右。
本文简单地从测前方案设计、地下测量数据与水下测量数据三个方面分析了目前地质工程测量技术领域存在的问题，并提出了相关对策。地质工程测量技术是一门应用科学，：为了更好地为国家建设服务，需要相关人员不断探：素研技究，克服作业中出现的各种难题，提供更加符合工程需要的高准确度的测量数据，提高工程质量。
本文简单地从测前方案设计、地下测量数据与水下测量数据三个方面分析了目前地质工程测量技术领域存在的问题，并提出了相关对策。地质工程测量技术是一门应用科学，：为了更好地为国家建设服务，需要相关人员不断探：素研技究，克服作业中出现的各种难题，提供更加符合工程需要的高准确度的测量数据，提高工程质量。
