关键词：卓越工程培养；桥梁工程施工；本科教学；课程改革
作者简介：王海良（1966-），男，河北定州人，天津城市建设学院土木工程学院，教授；赵瑞斌（1964-），男，河南中牟人，天津城市建设学院土木工程学院，教授。（天津 300384）
基金项目：本文系2012年天津城市建设学院教育教学改革与研究项目“道路桥梁工程施工组织与概论课程建设”（项目编号：JG-1182）、“结构实验课程实践教学改革研究”（项目编号：JG-1180）、2012年天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目“道路桥梁施工技术”课程建设（项目编号：C05-0810）、“土建类专业实施卓越工程师教育培养计划的探索与实践”（项目编号：B01-0810）、“土木工程品牌专业建设的改革与实施”（项目编号：C03-0810）的研究成果。
中图分类号：G642.0?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）34-0090-01
“桥梁工程施工”课程具有信息量大、与其他专业基础课联系密切、实践性、工程背景较强、对教师要求更高、内容更抽象等特点，[1]该课程的教学质量对土木工程专业下桥梁工程方向及道路桥梁及渡河工程专业学生的培养质量至关重要。针对该课程的特点，结合国家卓越工程师计划的推进、落实，对该课程教学模式、教学方法进行探索和改革，对提升学生实践能力、工程素质，培养高素质的工程技术人才，具有重要的现实意义和长远价值。
一、“桥梁工程施工”课程现状
天津城市建设学院土木工程学院设置土木工程专业课程教学大纲时，在土木工程专业桥梁工程方向上设置有“桥梁工程施工”限选课，在后期建设的“道桥及渡河工程”专业教学大纲中将其列为必选课，共24学时，原教学大纲中规定此课程仅设置理论教学内容，未设置实践教学环节。
选修该课程的学生主要为大四学生，开课时间在每年秋季，即大四第一学期，选修该课程的学生已完成如“材料力学”、“结构力学”、“建筑材料”、“混凝土结构设计原理”等基础课和专业基础课及“基础工程”、“桥梁工程”等专业课，已具备一定的专业基础知识和专业知识，但对结构构造、施工工艺等涉及实践性非常强的内容十分欠缺，也没有建立非常强的规范意识，且不能很好的将已学的基础知识、专业基础知识、专业知识贯通、联系在一起。
在日常教学中，学生对该课程的学习表现出了较强的积极性，但由于学生存在以上知识缺陷，导致学生对“桥梁工程施工”课程教学内容掌握不牢，存在似懂非懂的现象，背景资料发生变化后不知用何种已学知识解答、解决，对现场实际问题不知如何简化，缺乏现场应用的灵活性，解决现场问题的能力不够强，没有遵守规范的概念，而国家、行业、地方规范是工程界应严格遵守的“法律”，这些不足将影响其今后工作的质量，对我国交通建设也将埋下重大隐患。[2，3]
二、课程教学探索、改革的思路及做法
分析“桥梁工程施工”课程教学效果不佳的主要原因不难发现，在日常教学中理论教学内容偏多、实践教学环节缺乏，影响了学生的实践能力和工程素质的提高。对于没有相关从业经验的在校学生，教师如何通过实例介绍、动手操作、多媒体教学等直观性更强的教学方法和教学模式，将基础知识、专业基础知识、专业知识贯穿、联系在一起，将其中的原理更简练的介绍给学生，是一个值得深入探讨的问题。下面将对课题组已开展的课程教学方法加以介绍，意在起到抛砖引玉的作用。
1.加大实践教学环节内容
在日常教学中增加实践教学环节，使实践教学环节内容增加4学时，即将理论学时压缩到20学时，使实践教学环节的教学内容占到总学时的15%以上。增加的实践教学环节的内容为张拉千斤顶工作原理及标定，先张、后张法混凝土结构施工原理两部分，每部分实践教学环节占2学时。
选择增加这两部分实践教学内容基于以下考虑：土木工程学院结构实验中心具有张拉千斤顶、压力试验机等开展张拉千斤顶工作原理及标定实践教学所需要的设备；学校结合卓越计划培养构建了先张、后张施工台座和反力架等；此部分内容在桥梁工程施工中经常用到，可以说现在绝大部分桥梁工程会用到预应力结构；此部分内容比较抽象，对于没有接触过现场的学生来说，掌握好此部分内容比较困难。
在此部分实践教学中，学生可将张拉千斤顶拆除后组装，使学生更加直观的掌握张拉千斤顶的内部构造，了解张拉油表读数和张拉力之间的关系，理解在标定千斤顶时为何应是千斤顶顶试验机，而不是试验机压千斤顶，以及张拉千斤顶校验系数为何会是大于1等知识。
在先张法施工中，需要对端部部分钢束套上PVC管，以便将此部分钢束和混凝土隔开，使其丧失粘结力，以减小放张时预应力产生的梁体端部负弯矩，防止放张时在预应力和梁体自重作用下梁体端部上侧开裂，此称为“绝缘”。在以往单纯依靠理论教学时，学生总是和电工学中的绝缘联系，掌握效果不好，通过学生在先张法台座上自己亲身操作，再由指导教师对着实物讲解，学生可更加牢固掌握此知识点。在先张法、后张法施工内容教学中，先通过理论教学，然后再开展实际操作、测试等实践环节教学，再由教师结合理论教学内容、学生实践操作中存在的问题，加强学生对此部分内容的理解，使其知识由理论、实践再到理论的升华，使其真正掌握预应力施工的原理，以便能在今后工作中活学活用。
2.加大课程网站建设
首先，“桥梁工程施工”内容相当丰富，不同结构类型的桥梁施工方法不同，同种结构形式的桥梁所处场地情况、施工单位所具有的临时结构情况不同，施工方法也不相同，由于课程学时限制，将所有类型桥梁施工方法全部介绍清楚是不现实的；其次，随着计算手段提高、施工设备能力增强、新材料的出现等，国内外新型施工方法不断出现，在规定学时内无法完全介绍。而在校学生掌握国内外最新的桥梁工程施工进展，对于其今后的发展是必要的。另外，每年国内外桥梁工程结构由于各种原因，都会出现病害，甚至在使用过程发生垮塌事故，这些病害和垮塌事故往往和施工有很大关系，分析其病害、垮塌原因对防止今后类似事故的发生、确保交通运输的健康发展具有重要意义。
由于课程特点，在进行课程多媒体教学时需要很多图片、现场实际资料，由于时间限制，学生在课堂上对图片、现场实际资料观看时间不会太长，导致学生掌握效果不佳。
结合“桥梁工程施工”课程的以上特点，应建立课程网站，在网站上保留课堂教学中的图片、现场资料，学生在课下也可浏览课堂理论教学内容；在网站上设置课堂以外的知识拓展区，主要介绍国内外重大桥梁工程的施工特点、进展，使学生掌握国内外此领域的最新进展；设置桥梁工程病害、事故讨论专区，介绍国内外桥梁工程病害、事故情况，探讨产生病害、事故的原因，研讨避免此类事故的措施，使学生在浏览、探讨过程中逐步提升其实践能力、工程素质。结合主讲教师主持、参与的实际工程介绍，在起到以上效果的同时，还可提升学生的自豪感，激发学生的学习兴趣。
3.编制适合本科教学的教材
目前，我国有大量有关桥梁工程施工的出版物，这些出版物有的属于某种类型桥梁施工的介绍，有的内容过多、过深，基本上面向桥梁工程师，这些出版物虽然可作为本科学生的课外拓展资料，但作为本科学生的教材不是很合适，国内还没有适合本科教学的“桥梁工程施工“课程教材，大多以教师编写的课程讲义替代。[4]
笔者以为，适应本科教学的桥梁工程施工教材内容应深入浅出，重在原理的介绍，理论和实践应能兼顾，编写教材的教师应具有深厚的理论知识和丰富的一线实践背景，编写过程中应积极征求一线施工单位技术人员的意见，应适当加大实例的介绍。
三、结语
天津城市建设学院土木工程学科是天津市“十二五”一级重点学科，土木工程专业被列入天津市“十二五”卓越工程师培养计划。卓越工程师培养计划对所有单位都是全新内容，没有经验可以借鉴，“桥梁工程施工”课程是天津城市建设学院土木工程专业桥梁方向、道桥与渡河工程专业实践性较强的专业课程，开展该课程的教学方法、教学模式的探讨、研究，对将天津城市建设学院卓越工程师培养计划的落实是必要的。
卓越工程师培养的核心是实践能力和工程素质的培养，该工作的落实、执行是一个非常复杂的系统工程，涉及培养模式、课程设置、师资、课程教学方法、评价体系等多方面内容，本文只是针对“桥梁工程施工”课程特点，结合卓越工程师培养计划落实开展了课程教学方法、教学模式的探讨，意在起到抛砖引玉的作用。
笔者承担该课程教学工作以来，一直在探索课程的教学方法改革，并在日常教学中应用，从近年用人单位反映及与学生日常交流情况来看，起到了一定的效果，但仍然存在诸多不足，相信通过全体教师的努力，从一点一滴做起，真正重视课程教学方法、教学模式的改革和落实，学生培养质量一定会有更大的提升。
参考文献：
[1]王海良，董鹏，杨新磊，等.卓越工程师培养计划下“桥梁工程施工”课程建设思考[J].中国电力教育，2011，（23）：115-116.
[2]徐洪涛，等.我国近年来桥梁事故发生的原因及教训[J].中国安全科学学报，2007，（11）：90-95.
（解放军理工大学 指挥信息系统学院，江苏 南京 210007）
摘 要：针对网络工程专业和培训班两种学生类型，参考先易后难教学理念，按照TMN层次结构分别提出网络管理教学设计，首先是基本网络管理模型，然后是基于SNMP的网元管理内容，进一步学习网络管理功能集成，最后介绍网络安全态势的相关平台。
关键词 ：网络管理；TMN；教学设计
第一作者简介：吴君青，男，讲师，研究方向为网络管理， jupiwujun@163.com。
0 引 言
网络管理的教学目标是使学生能够熟练掌握联网系统的运营、管理、维护和供应相关的活动、方法、规程以及工具，运用相关专业知识描述和表达问题，具有熟练的系统分析与应用能力[1-2]。该课程是一门专业课程，需要计算机网络原理、网络工程设计、网络应用编程等相关课程的基础知识。虽然只是一门实践性强的专业课程，但是网络管理的教学内容选择性较大。从网络管理生命周期的角度，学生需要学习网络管理的基本概念、基本原理和基本方法；从系统工程的角度，学生需要学习规范化的、可定量的网络管理方法和模型；从网络管理技术发展的角度，教师需要讲授一些新技术和新方法，开拓学生视野和培养创新意识，使学生更好地适应现代网络发展[3]。此外，学生类型不同，学习目标也不同。网络工程专业学生希望深刻理解网络管理的必要性，系统掌握网络管理的相关标准和模型，为网络管理系统开发打下良好的基础；培训班学生希望系统掌握网络管理工具，能够定位和排除网络常见故障。因此，整个教学设计的选择性较大，如何适应学生实践能力的培养是一个值得研究的问题。
“先易后难”是常用的教学设计模式[4]，首先介绍简单的、基础性的、容易理解的概念，然后学习比较复杂的、能够使用简单概念描述的抽象概念，最后学习那些综合性的、依赖于前面概念的知识信息。TMN层次结构是一个明确定义的网络管理层次结构[5]，该层次结构中，网络管理可以分为网元、网元管理、网络管理、服务管理、业务管理，因此教师可以结合TMN层次结构，按照“先易后难”方式，实现网络管理课程的教学设计。
1 TMN层次结构
TMN是由国际电联（ITU-T）针对电信管理网络规范而制定的标准，其优点在于提供了一个明确而且广泛接受的术语学，有利于讨论网络管理的相关主题。TMN层次结构模型中描述了一系列网络管理层次，每个层次建立在另外一个层次之上。
TMN层次结构如图1所示，整个网络管理内容划分为网元、网元管理、网络管理、服务管理和业务管理5个层次：①网元层，对应于单个网元内部部署的管理，涉及设备自身所支持的、与任何管理系统无关的管理功能；②网元管理层，实现单个设备的远程管理，功能包括远程查看、修改配置、报警监控等；③网络管理层，基于网元管理层进行功能分析和掌握网络基础设施的整体运行情况；④服务管理层，管理对象是网络为最终用户提供的服务；⑤业务管理层，核心目标是实现网络服务的支撑和统计，如计费和定价、业务预测等。
经过仔细分析，服务管理层和业务管理层面向具体的网络服务，在实际操作中有较大的灵活性，而网元层、网元管理层和网络管理层定义了网络管理的公共内容，是提供网络业务的基础性支撑。因此，教师在教学设计中可以按照网元层、网元管理层和网络管理层进行组织。
2 教学实施设计
作为一门网络专业课，网络管理要求学习多种专业工具，掌握相关网络管理协议；在专业工具方面，需要介绍设备管理器和维护终端、网络分析器、网元管理器、管理平台等；在网络管理协议方面，需要介绍简单网络管理协议SNMP[6]、命令行接口CLI等内容。为了让学生全面理解网络管理功能，教师需要介绍网络管理基本模型FCAPS、OAM&P[1]，讲授一些新技术和新方法，开拓学生视野和培养创新意识，使其更好地适应现代网络发展。因此，整个教学设计需要进行合理组织，按照一种先易后难、逐层推进的方式进行。
2.1 教学设计基本思路
结合TMN层次结构参考模型，通过分析各种网络管理工具、管理协议可得其所对应的管理层次，详细关系见表1。
其中，网元层重点介绍网络设备自身的管理功能，可以选择常见的超级终端接口进行讲解。对于服务器设备，教师可以介绍专门的自检工具或者类似于Windows资源管理器的工具。网元管理层方面要求学生重点学习SNMP协议。作为工业界事实上的标准，SNMP的支持和应用极为广泛，整个介绍内容需要涉及SNMP自身优势、运行原理、MIB信息等内容。网络管理层方面要求学生重点学习管理平台。作为一种网络管理集成方式，管理平台得到当前业界的普遍认可。教师可以在教学中选择一种应用较为广泛的系统作为学习案例。
整体教学内容包括相关教材选择、课堂教学设计和实验设计。在教材方面，选择Alexander Clemm编写的Network Management Fundamentals[2]作为参考教材，也可以选择其他具有类似知识结构的教材，要求是系统介绍网络管理的概念和原则，试图从一个整体的、系统的观点介绍网络管理，同时阐述网络管理中使用的各种技术之间的关系。教学的课堂设计以TMN层次结构为主体内容，同时增加必要的概述章节和总结性内容。教学对象可以分为网络工程专业学生和培训班学生，针对不同的教学对象类型，教师需要设计不同的教学计划。
2.2 网络工程专业教学设计
网络工程专业学生普遍掌握网络原理，但缺乏网络故障严重性认识和网络管理工具的使用经验。学习目标是深刻理解网络管理的必要性，系统掌握网络管理的基础知识。因此，教学目标是理解和应用网络管理相关标准和模型，为网络管理系统开发打下良好的基础。网络工程专业的教学课时为20+20（小时），具体知识分配见表2。
第1部分是网络管理概述，主要介绍网络管理的必要性以及网络管理有关的功能、工具和活动。通过相关案例介绍，学生首先能够对网络管理的用途、基本概念及重要性有一定认识，从整体上对这门课程有直观认识。
第2部分是网络管理模型，通过这部分内容的教学，进一步深化学生的网络管理基础知识，学生在面临巨大的网络管理系统时，应采用“分而治之”的方式逐个分解并解决，同时理解网络管理功能的分类方法。在该章节，教师可以初步介绍TMN层次管理模型和FCAPS等管理功能模型。这部分内容配套安排了一个实验，使用常用工具Ping测量网络中设备的响应时延并进行系统分析。通过该实验，学生进一步认识到通过适当的网络管理能够定量了解网络运行状况。
第3部分是网元管理层，主要介绍基于SNMP的网络管理。这一部分是教学重点之一，首先需要分析比较CLI和SNMP两种管理协议，分析各自的优点并介绍SNMP的管理模型组成；然后需要学习SNMP的MIB相关知识，掌握基于SNMP的开发方法，为实现网络管理系统开发打下良好基础；最后是介绍常用的MIB库，学习SNMP浏览器的相关使用。在实验环节方面，教师可设计SNMP浏览器的实验内容。通过使用SNMP浏览器，学生既能直观理解SNMP工作机理，又能够用该工具解决一些网络管理问题，培养这两方面的能力。
第4部分是网络管理功能集成，主要学习网络管理功能集成的目标和原理并通过Manage-Engine_OpManager系统进行实践。管理平台的开发实践是可选内容，介绍WebNMS的开发框架。这一部分的实验环节和课堂教学相对应，重点是学习使用ManageEngine_OpManager和WebNM的开发框架。实际过程中所花费的实验时间要超过6课时，可以选择只学习其中一个软件。
第5部分是新技术的学习，介绍基于OSSIM的安全事件管理集成。OSSIM是开源安全信息管理系统（Open Source Security Information System），支持多种开源软件系统的信息集成并实现事件关联。实验环节侧重引导学生安装和使用OSSIM系统平台，了解系统集成在安全事件方面的应用。OSSIM的网站上提供了较多的视频文件，学生可以选择其中的安装和使用视频进行学习。
第6部分是课程总结，教师可以按照具体情况有选择地实施。
以上是对于网络工程专业的课程设计，主要突出如下特点：①整个教学中注重整体介绍网络管理，强调网络管理是一个系统工程；②按照TMN层次结构介绍多种管理工具，使学生能够系统掌握网络管理工具；③侧重于学生进一步开发能力的培养。教师通过介绍当前的学习资源，进一步培养学生的资料查找和自我学习能力。
2.3 培训班教学设计
培训班的学生来源于实践岗位或者是即将参加具体岗位的本科毕业生，整个学习时间很短，学生特点是对系统开发兴趣较低，但是对于网络故障认识深刻，明确网络管理的必要性。此外，大部分学生有网络管理工具的使用经验，其学习目标是系统掌握网络管理的相关工具，为实际工作服务。因此，教学目标侧重分析网络管理工具的原理，能够从整体上理解网络管理工具的选择；一旦需要解决网络故障，能够准确选择网络管理工具，具有定位和排除网络常见故障的基本技能。网络工程专业的教学课时为10+10（小时），具体课时分配见表3。
整个教学设计中侧重实际应用学习。其中，第1、2部分内容和工程专业教学设计基本一致，目标是理解网络管理所必要的基础知识。由于培训班的大部分学生对网络管理已经有感性认识，因此不安排实验。
第3部分是网元管理层，主要介绍基于SNMP的网络管理相关原理、MIB浏览器的使用以及常用的MIB库信息。在实验环节方面，教师可设计SNMP浏览器的实验内容。
第4部分是网络管理功能集成，主要介绍管理平台的集成方法，学生学习网络管理平台的基本功能和选择依据。实验环节是学习使用ManageEngine_OpManager。
第5部分是新技术的学习，学习内容和网络工程专业一致，介绍基于OSSIM的安全事件管理集成。实验环节侧重引导学生安装和使用OSSIM系统平台，了解系统集成在安全事件方面的应用。
以上是针对培训班的课程设计，主要突出如下特点：①整个教学中注重整体介绍网络管理，强调网络管理是一个系统工程；②侧重培养学生对网络管理工具的实际使用能力，通过介绍当前的学习资源，进一步培养学生的资料查找和自我学习能力。
3 教学效果分析
整个教学计划目前已经在两个培养对象类型上实施。网络工程专业的教学对象为解放军理工大学指挥信息系统学院的网络工程专业学生，共计40人；培训班的教学对象为解放军理工大学指挥信息系统学院的设备维修培训班学员，共计42人。
3.1 考核指标安排
对于网络工程专业的培养对象，考核指标见表4。
对于培训班的培养对象，考核指标见表5。
两种考核指标中，网络工程专业的培训人员理论知识更为丰富，考核的内容中包含部分开发方面的内容。培训班的考核指标侧重于实际应用能力，由于授课时间较少，整个考核的知识点相对集中，应用能力方面重点考核实际操作能力。
3.2 考核结果分析
经过教学实施，我们最终统计出两个班级的知识点掌握情况分布。其中，网络工程专业学生参加考试40人，理论成绩最高分为91分，最低分为60分，平均成绩为75分；实验成绩中，最高成绩为90分，最低成绩为60分，平均成绩为78分。培训班学生参加考试42人，理论成绩最高分为81分，最低分为60分，平均成绩为68分；实验成绩中，最高成绩为85分，最低成绩为60分。整体的成绩分布如图2所示，详细的成绩百分比见表6。
两者的培训成绩中，在偏重理论的知识点方面，两者差距不是很大。大部分知识点中工程专业的掌握情况比培训班的掌握情况要好，差距最大的是第3（TMN层次结构）、第5（SNMP的管理模型）和第7（管理平台）3个知识点，差距在10%以上。在实践操作方面，如第4 （SNMP操作）和第8（管理平台操作）两个知识点，培训班的学生掌握情况更好，这可能是因为网络工程专业的学生需要学习SNMP的相关开发内容，要求掌握更多内容，另外一个原因是培训班的学生操作任务比较明确，更有利于集中时间学习。
总体上，整个测试成绩说明教学设计方案有利于掌握网络管理的相关原理和实际操作，尤其是能够较好掌握SNMP和管理平台的基本操作步骤。
4 结 语
网络管理系统是一个对规模因素、鲁棒性、可伸缩性和可维护性具有苛刻要求的复杂系统，包含广泛的功能，在实际应用中面临许多挑战，因此网络管理课程的教学设计对于培养学生具有良好的业务能力起到不可替代的基础性作用。笔者提出基于TMN层次结构的网络管理教学设计，注重在整体上介绍网络管理的相关功能，并针对不同的教学对象制定了教学实施方案。对于网络工程专业教学对象，除了学习管理工具的使用之外，还介绍了相关的开发方法；对于培训班的教学对象则侧重于原理性知识和实际工具的结合。总体教学设计中都考虑了学习资源的介绍，进一步培养学生提高自我学习能力。
网络管理教学中另一个重要问题是实验环境的建设，一个典型性的网络环境对于教学两方面都有巨大的促进作用。然而，如何实现低成本的实验环境建设是一个需要研究的问题，笔者下一步将在这方面进行研究。
参考文献：
[1] Subramanian M. Network management: principles and practice[M]. 2nd ed. New Jersey: Prentice Hall, 2012:61-67.
[2] Clemen A. Network management fundamentals[M]. Indianapolis: Cisco Press, 2006: 24-25.
[3] 陈鸣, 胡谷雨. 网络工程专业教学体系的创新与实践[J]. 计算机教育, 2009(19): 43-47.
[4] Scardamalia M, Bereiter C. Knowledge building: theory, pedagogy, and technology[M]. Cambridge:Cambridge University Press, 2006: 11-12.
[5] Martín A, León C, López A. An intelligent alternative approach to the efficient network management[J]. Revista de Sistemas de Informa o da FSMA, 2012 (10): 10-18.
在深化改革、加快兵团事业发展的同时，兵团党委始终心系一线职工群众，倾力解决职工群众的实际困难。职工危旧住房改造、吃水难、行路难、就医难、看电视难、子女入学入托难等诸多涉及职工基本生活需求的问题，始终是兵团党委关注的重点工作。
今年是兵团大力推进屯垦戍边新型团场建设的开局之年。本着求真务实的态度，兵团党委专项安排6.6亿元资金，进行“十大民心工程”建设，涉及1万户职工解危解困住房建设、26万人的饮水安全问题、连队综合活动室和医疗卫生室建设、职工职业技能和素质培训、沼气入户等方方面面。
在即将告别2006年之际，本刊记者走近“十大民心工程”，真切体验民心工程的温暖。
1万户解危解困房建设
目标:兵团补助4480万元，完成1万户职工解危解困住房建设，其中集体所有制单位农户住房新建和维修加固1280万元。
完成情况:据兵团建设局介绍，作为兵团“十大民心工程”之一的职工住房解危解困工程实施顺利，到目前解危解困住房已开工建设1.4万户，80%达到了入住状态，已超计划完成任务。
300个连队综合活动室
目标:兵团补助1080万元，进行300个连队综合活动室建设。
完成情况:据兵团党委宣传部介绍，300个连队综合活动室建设已于今年8月全面启动。
26万人饮用卫生洁净水
目标:兵团安排配套资金1215万元实施卫生洁净水项目。计划解决26万人饮水安全问题，使目前饮水安全存在问题的人口减少38%。
完成情况:据兵团水利局介绍，兵团饮水安全工程项目今年已落实两笔投资，已解决14.13万职工群众的饮用卫生洁净水问题。第三批项目投资计划正在落实，实施后，今年兵团有望解决29万人的饮水安全问题。
500个连队卫生室
目标:兵团补助1600万元，进行500个连队卫生室建设。
完成情况:据兵团卫生局介绍，今年，兵团投入大量资金，按照因地制宜、布局合理的原则，为兵团职工修建了面积达80平方米的连队卫生室718个，超额完成了计划。这是兵团自成立以来首次自出经费为连队建设卫生室。
15.6万人次技能与素质培训
目标:兵团从就业再就业资金中安排8000万元，从“阳光工程”等项目中安排资金250万元，实施团场职业技能与素质培训工程，培训总量15.6万人次。
完成情况:据兵团劳动与社会保障局介绍，今年，兵团全年职业技能培训已按时、按期、超量完成。目前，团场新型职工职业技能培训已完成16.9万人次，预计年底完成18万人次。届时，全年各类职业培训将达20万人次。
1250公里通连公路，新增300个通班车连队
目标:兵团投资44648万元，建设通连公路1250公里，新增通班车连队300个。
完成情况:据兵团交通局介绍，2006年兵团将建成通营连公路2016公里，通沥青路的连队新增330个。今年兵团在建的21个重点公路项目中已有10个项目建成通车，14个通营公路项目已进入收尾阶段，1250公里的通连公路建设任务也即将完成。这些项目的完成，为兵团在“十一五”期间实现垦区之间三级以上等级公路连接、80%的连队通沥青路的目标奠定了基础。
6800户沼气入户
目标:兵团投资1460万元，完成6800户沼气入户。
完成情况:据兵团农业技术推广总站介绍，今年7月，该站已全面督导6800户沼气入户工程，工程进展顺利。兵团推广“粪-沼-果(粮、菜等)”生态经济模式，把养殖业产生的废弃物转换成可再生能源沼气和有机肥料，既解决了群众生活所需燃料，又减少了化肥、农药的使用量，同时清洁了生活环境，一举多用，受到职工群众的热烈欢迎。
1万台电视捐赠特困职工
目标:兵团安排专项资金600万元，为1万户少数民族及特困职工家庭购买电视机;安排配套资金150万元，实施“百团千连文化戍边工程”;安排配套资金500万元，继续实施广播电视“连连通”工程。
完成情况:据兵团党委宣传部介绍，兵团专款购置的1万台21英寸的超平彩色电视机，已于10月前后陆续送到少数民族贫困职工和特困职工家中。兵团“西新工程”和“村村通”广播电视工程建设项目也已落实。
1.4万户改厕
目标:兵团投资300万元，完成1.4万户改厕任务。
完成情况:据兵团卫生局介绍，兵团初级卫生保健工作相对滞后，尤其是边远、贫困及民族农场尤甚。近几年，兵团卫生工作将初保作为重点，针对初保工作中普遍存在的难点，如改水、改厕、妇幼保健、健康教育等，不断加大工作力度。兵团在去年完成改厕1万户的基础上今年又上了一个新台阶。
200个连队的绿化工程
一、提高认识，加强领导
清理整顿人力资源市场秩序，是维护农民工及求职者合法权益，促进人力资源市场健康有序发展，促进劳动者就业的一项重要措施，对有效遏制职业介绍领域的违法犯罪活动，维护劳动者合法权益、构建和谐社会具有重要作用。市有关部门由人力资源和社会保障局牵头，成立专门工作协调指导小组（名单附后）。各区县也要成立专项行动协调指导小组，统筹安排清理整顿的各项工作，及时沟通工作进展情况，研究工作中遇到的问题，提出解决问题的措施。各部门要将专项行动安排列入本部门工作议事日程，加强对本系统的工作指导、调度和督促检查。
二、明确目标任务，突出清理整顿重点
这次专项行动的目标任务是：进一步加强人力资源市场和劳动用工监管，严厉打击人力资源市场秩序违法犯罪行为。取缔非法职业中介组织，清理整顿违规经营的职业介绍机构，规范职业中介机构的中介活动和用人单位的招工行为，依法严惩“黑劳工”、“黑职介”等严重违法犯罪行为。通过专项行动，有效遏制职业介绍领域的违法犯罪活动，职业介绍违法违规行为大幅度减少，人力资源市场秩序明显改善，监管制度体系不断完善，招用工行为进一步规范。
清理整顿要以工商企业密集区、流动人口集散地、职业介绍机构聚集、城乡结合部中小微企业和自发形成的人力资源交易场所为重点，兼顾其他地区和场所。
三、加大宣传力度，营造良好舆论氛围
一是重点宣传政策规定和清理整顿工作要求。各区县要通过报纸、广播电视、网络等媒介，宣传有关法律、法规、规章政策及相关进城务工人员的知识，或编印成宣传小册子等在进城务工人员集中的场所免费发放，提高广大求职者法律意识和自我保护能力；
二是宣传对违法案件的查处和清理整顿工作成效。对非法职业中介组织的惯用手法也要予以揭露，提高广大求职者的防范能力，防止上当受骗。对违法犯罪活动和违规经营行为，要加大曝光力度。
四、强化措施，务求实效
（一）部门密切配合，加大执法力度，实施综合整治。要注重部门联动，强化协调配合工作机制，加强信息沟通，发挥各自优势，形成工作合力。对以职业中介为幌子骗取求职者财物，拐卖妇女或未成年人从事其他违法犯罪活动和欺骗、贩卖、强迫劳动者劳动的黑色利益链犯罪团伙，由公安机关依法给予治安管理处罚或依法立案侦查。对未取得职业介绍许可证或者营业执照，用人单位提供虚假招聘信息，虚假招聘广告，非法从事职业介绍活动的组织或者个人，由人力资源社会保障部门、工商行政管理部门查处取缔。违反规定将“乙肝五项”作为体检项目，以担保或者其他名义向劳动者收取财物，以招聘为名谋取不正当利益或者进行其他违法活动的，由人力资源社会保障部门依法查处；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
1、人力资源社会保障、公安、工商三部门对清理整顿人力资源市场秩序专项行动共同研究制定工作措施，各部门要抓好在各自职责范围内管辖的工作，按照属地管理的要求进行认真部署检查，并加强日常监督管理。
2、人力资源社会保障部门和工商行政管理部门要利用对职业中介机构年度审验和企业年检的形式，联合对辖区所有登记注册的职业介绍中介机构进行检查，严肃查处违法违规行为，依法规范职业介绍机构的管理与经营。
3、统一行动、联合执法。各级人力资源社会保障、公安、工商部门要抽调人员组成联合检查组，进行联合执法，出重拳打击和清理非法职业中介，不留死角，不给犯罪分子以可乘之机。
4、依法加强职业介绍机构的监管。人力资源社会保障部门要加强对职业中介机构的业务指导，严格审批，加大对职业介绍机构的监管力度。
5、建立执法联动机制。针对非法职业中介隐蔽性强、流动性大、违反行政法规与刑事犯罪并存的特点，劳动保障监察机构要与公安110联动，对违法犯罪行为做到快立案、快调查、快处理。
（二）认真受理查处举报投诉。向社会公布举报投诉电话和受理渠道，在职业中介机构经营场所、工商企业密集区、流动人口集散地及自发形成的劳动力交易场所公布查处取缔“黑职介”的举报投诉电话和信箱。接到举报投诉后，要立即调查核实，依法查处，做到有报必查，查必有果。
五、工作安排
各区县要在专项行动之前做好各项准备工作，建立专项行动协调指导机构，制定专项行动实施方案，并于2月15日之前将实施方案报市清理整顿人力资源市场秩序专项行动协调指导小组办公室。
2月8日至3月20日，三部门开展联合检查，期间市人力资源社会保障、公安、工商三部门将配合国家、省联合调研检查组赴部分区县检查调研。各区县在2月27日前上报专项行动的阶段进展情况和有关数据。
摘要：建筑冷热源是建筑环境与能源应用专业的一门主要专业课程，本文分析了现有建筑冷热源课程体系现状，总结了存在的不足，并从授课内容和课程结构方面提出完善本课程的建议。
关键词：建筑冷热源；课程体系
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）21-0100-02
在地方应用型本科的定位下，唐山学院建筑环境与能源应用专业的培养目标是培养德、智、体、美全面发展的，掌握建筑环境与能源应用工程方面的基本知识，主要在暖通空调、建筑热能供应、建筑给排水等公共设施系统方面从事设计、施工、监理、安装工程造价等技术工作的应用型高级专门人才。建筑冷热源作为建筑环境与能源应用专业的一门主要专业课程，从专业培养方案和课程体系的设置来看，该课程的设置目的很明确，就是培养学生具备冷热源设计、控制和运行管理的能力。但现有的课程体系在满足学生培养目标方面存在不足，本文对此进行讨论。
一、现有课程体系现状
筑冷热源课程的教学内容主要分为两大部分：第一部分是制冷、热泵、锅炉等制冷制热设备及基本原理；第二部分是以制冷、制热设备为核心组成的各种系统。具体讲授内容为蒸汽压缩式制冷与热泵的热力学原理、主要设备，制冷剂、冷媒和热媒的热力性质，蒸汽压缩式制冷机组和热泵机组原理与性能调节，溴化锂吸收式冷热水机组的工作原理、性能和系统调节、燃料、燃烧计算及锅炉的热平衡、燃煤、燃油、燃气锅炉的结构特点、冷热源的燃料系统、烟风系统和水、蒸汽系统，冷热源的监测、控制与运行管理，冷热源的机房设计。其中重点讲解了蒸汽压缩式制冷与热泵的热力学原理、冷热源设备的工作原理、功能和特性，蒸汽压缩式制冷机组和热泵机组的性能调节，溴化锂吸收式冷热水机组的工作原理、性能调节、燃料、燃烧计算及锅炉的热平衡等内容、冷热源水系统的系统形式等内容。
从课程的设计思路看，学生学完建筑冷热源课程，应能达到如下的要求：（1）掌握蒸汽压缩式制冷与热泵的热力学原理，饱和循环及改进措施，掌握冷热源设备的工作原理、功能和特性，蒸汽压缩式制冷机组和热泵机组的性能调节，了解制冷技术的最新发展；（2）掌握燃料、燃烧计算及锅炉的热平衡计算，了解各种锅炉的结构和燃烧方式，了解锅炉技术的最新发展；（3）掌握冷热源系统的燃料系统、烟风系统的组成，了解各种设备的原理，掌握冷热源系统的水系统的类型及特点；（4）了解冷热源的监测、控制原理与方案，掌握冷热源系统的故障分析，了解冷热源的选择原则，熟悉冷热源机房的设计[1]。
二、课程体系存在的不足
从课程讲授内容和结构看，建筑冷热源课程的设置重点是蒸汽压缩式制冷与热泵的热力学原理，冷热源设备的工作原理和结构、机组的性能调节等，而在以下几个方面存在着不足：（1）简单介绍了冷热源的选择原则，但对冷热源的方案的确定没有提及，对冷热源设备的选型介绍得少之又少，相关的设计规范引入较少，不利于培养学生合理规划冷热源系统的初步能力。（2）单纯地讲授了冷热源的原理、结构和特性调节，没有突出建筑冷热源课程在建筑环境与能源应用专业中的地位和作用，它与其他课程如供热工程、空调工程之间的关系、与末端系统的连接，如热源与供热系统、冷源与空调系统等的连接，没有介绍，不利于学生构建暖通空调系统的整体概念。（3）无论是蒸汽压缩式热泵还是吸收式热泵，均是既可以制冷又可以制热，但在课程中对于制冷和制热的转换介绍很模糊，切换时设备的连接方案演示不清楚，不利于学生理解热泵和制冷机组的工作情况。（4）对可再生能源在暖通空调系统中的作用及原理介绍不详细，对冷热源系统的节能特性以及与环境的关联阐述偏弱，无法凸显对学生在工程实践中针对空调系统控制、运行管理等问题进行更高层次的指导作用。
三、课程体系建设
建筑环境与能源应用工程专业是由传统建筑环境与设备工程专业、建筑节能技术与部分建筑设施智能技术的合并而成的，更名的实质就是要求本专业学生不仅能具备系统设计、施工和运行管理的能力，还要具备节能环保意识，具体到冷热源课程上就体现在冷热源系统设计、施工及运行过程中的节能特性，并且考虑新能源方式的利用。
鉴于现有建筑冷热源课程体系存在的不足和新专业对培养目标的要求，在授课过程中，注意从以下几方面进行建设。（1）突出建筑冷热源在建筑环境与能源应用专业的“源”作用和地位，在课程授n开始，给出大作业的题目，根据给出的建筑物的空调系统和供热系统，设计其冷热源，让学生在学习课程过程中始终围绕这个题目，理解每一部分知识在冷热源中的作用，增强学生对知识点的理解，构建学生对暖通空调系统的整体概念。（2）引入相关规范，补充冷热源设计选型及冷热水系统设计。为学生后期的课程设计和毕业设计奠定基础。同时，讲解实际工程的冷热源系统设计实例，利用多媒体播放冷热源的动画图，增强学生的工程意识和实践能力。由于课时有限，对蒸汽压缩式制冷与热泵的热力学原理的介绍课时缩短，这部分内容与前基础课工程热力学的制冷循环部分内容有重复，故加强工程热力学对这部分的内容的讲解。（3）始终贯穿节能的观点，向学生渗透节能的观点和思想，做到在开发能源的同时注意环保，在利用能源的同时注意节能。重点介绍冷热源系统的节能特性，并补充可再生能源在暖通空调系统中的作用及原理，对近几年投入工程中的新冷源，如地源热泵、水源热泵及污水源热泵进行介绍，增强学生对制冷、热泵的理解，同时也提高学生的学习兴趣。（4）加强实践教学环节，强化学生的工程意识，重视学生实践能力的培养，在课程设计方面，改变过去单门专业课单门课程设计的狭窄思维模式，强调建筑物内的综合课程设计，其目的在于培养学生的整体设计观念，了解室内设备系统的相互联系，深化本专业工程的设计方法，增强学生的创新能力[2]。课程设计和毕业设计的选题选择工程实际的真实案例，并应注意培养学生收集与使用专业规范的能力，指导学生正确理解规范条文，并能进行准确的应用。
另外，为完善与丰富冷热源课程结构体系，结合实际教学需求，对热工测量及自动化课程所讲内容扩展，讲解冷热源系统的控制原理及控制方案，热泵机组的制冷与制热工况的转换，弥补建筑冷热源在这方面的不足。
四、结论
针对目前建筑环境与能源应用专业建筑冷热源课程体系存在的问题，从授课内容和专业课程体系两方面探讨建筑冷热源的课程体系建设，要求学生通过本课程的学习具备冷热源设计、控制和运行管理的能力。
参考文献：
[1]陆亚俊.建筑冷热源[M].北京：建筑工业出版社，2013.
[2]王晏平，黄镭，王造奇，宣玲娟.建筑环境与设备工程专业课程新体系框架探讨[J].高等建筑教育，2005，14（3）：45-47.
收稿日期：2016-11-28
介绍是人际交往中互相了解的基本方式,正确的介绍可以使不相识的相互认识,也可以通过落落大方的介绍和自我介绍,显示出良好的交际风度。下面是小编为大家整理的研究生面试自我介绍演讲稿，仅供参考。
研究生面试自我介绍演讲稿一：我叫xx-x，是本科应届毕业生，就读于浙江财经学院，所学专业是信息管理与信息系统。
大学期间，我担任班长一职，经常组织班级活动，培养了良好的人际交往能力。同时，在学校里，我又积极参加各种活动，在浙江省电子商务竞赛中，我所在的队伍的作品获得的优异的成绩。另外，我没有放松课程的学习，曾获得了校社会工作奖学金和优秀学生二等奖学金。大二的暑假期间，我在联通公司市场部实习了一个月，主要负责联通套餐服务的产品介绍。
我的性格是沉着冷静类型的，做事耐心，而且具有团队精神，个人十分推崇的的一句话是“细节决定成败”
感谢学校能给我这次争取进修研究生的机会，也非常荣幸能够在这里和各位老师面对面的交流。首先请允许我做个自我介绍，梁伟超，河北沙河人，本科阶段主修市场营销专业。除了具有比较强的逻辑思维和系统思维能力，过去的一年多时间，通过参加创业计划竞赛，对管理专业的知识掌握比较熟练。有信心能够胜任研究工作。
研究生面试自我介绍演讲稿二：我叫萧峰， 山峰的峰。我是山东人， 身材很“山东”， 性格也很“山东”， 呵呵。(点评： 如果面试官是个矮小的男子， 这个身材很“山东”的幽默就必须删除， 否则就是把自己的快乐建立在人家的痛苦之上喽!)2000年我从兰州铁道学院毕业， 所学的专业叫火车头， 但实际上我们的学习内容是用计算机软件来设计火车头。(点评： 申请技术类岗位的申请人， 如果能略微幽默一些， 立刻就会和别的候选人拉开档次。)
毕业后我首先从事了两年的火车头设计工作， 然后从2002年开始转行从事软件开发工作。从2002到2004年， 我在徐州天润软件公司工作近两年。估计您没有听说过这家公司， 天润是一个专业性很强的公司， 是在几年以前由几个博士后创办起来的， 我们主要服务的对象就是铁路系统。我最初担任的是C++程序员， 在工作了三个月之后被升职为项目经理， 主要负责到客户所在单位进行驻点式软件实施。由于我带的小组实施速度比较快， 我带队负责了公司三个合同额最大的项目， 总计合同额约占公司全年营业额的30%。(点评： 以数字来说明自己的能力永远是最上乘的自夸技巧。)
2004年8月， 我被一个朋友推荐到广东蓝天软件公司担任项目经理。在蓝天工作的两年时间里， 我最大的成就是， 我成功解决了两个已经实施了一年半之久的烂尾项目。其中一个已经验收完毕， 给公司收回了15万元的软件款。我个人的体会是， 软件实施人员， 一定要“以柔克刚”， 对待客户的态度要“柔”， 但是对一些不合理的客户化要求要“刚”， 否则项目实施起来就没完没了， 公司根本就赚不到钱了。(点评： 实施慢、收款难， 是令软件公司最头痛的地方， 强调了自己在这方面的优势一定会引起用人单位的兴趣。)
我有几个很好的朋友在神州数码工作， 他们都很鼓励我过来， 所以我今天来到这里与您面试。我的自我介绍就做到这儿吧。(点评： 提到自己的朋友， 会令招聘方产生一种“自己人”的亲切感。)
研究生面试自我介绍演讲稿三：我叫赵婉君， 您可能会联想起琼瑶小说， 字的确就是那两个字， 差别就是人没有那么漂亮， 呵呵。其实， 我的同学更都喜欢称呼我的英文名字， 叫June， 六月的意思， 是君的谐音。(点评： 寥寥数语， 让面试官轻松地记住了申请人的名字。)
我来自广东的恩平市， 可能您没有去过， 是一个很小的县级市， 这几年刚刚开发了温泉业， 我想将来会有更多的人了解这个小城市。(点评： 提到温泉， 面试官对恩平这个陌生的地方一定会产生一点亲切感。)
在2003年我以恩平市全市第一名的成绩考上了中山大学， 学的是计算机科学专业。 不过， 在中大， 我没法再像高中一样总是名列前茅了， 到目前为止， 我的综合学分排名是40%左右。在专业课程方面， 我C++的编程能力比较强， 一年以前就开始自学Java， 在班级里是最早开始学Java的。(点评： 诚实可信地阐述了自己的学习能力。)
我参与过我们老师领导的一个项目， 叫做LAN聊天室， 我负责开发了其中的及时通信系统的编写。在我们班， 老师只挑选了我一个女生参与这个项目， 主要是我写程序的效率比较高， 态度也非常认真。(点评： 如果你的编程能力不如男生强， 至少你要告诉面试官， 我比多数女生要强。如果贵公司考虑选择一名女生， 那么， 选择我吧!)
除了学习和项目实习以外， 我在学生会工作了两年， 第一年做干事， 第二年被提升为秘书长。大家对我的评价是考虑问题很周全， 令人放心。(点评： 稳重周全， 是做技术支持工程师的一个完美形象。)
在我的求职清单上， IBM是我的首选单位， 原因和您面试过的很多同学都一样， 出于对大品牌的信赖。毕竟， 大品牌公司意味着很多我们需要的东西， 比如培训和薪资， 能和优秀的高素质的人在一起工作等等。(点评： 对于IBM这种一流的企业， 没有必要过多地解释自己为什么想来应聘， 点到为止。)
根据劳动部《职业指导办法》，结合我市实际情况，现将《北京市执行〈职业指导办法〉的实施办法》印发给你们，请按照本办法认真组织实施。
附件1：北京市执行《职业指导办法》的实施办法
一、为实现劳动力资源合理配置，促进劳动者正确选择职业和用人单位依法用工，根据劳动部《职业指导办法》，结合本市具体情况，制定本办法。
二、“职业指导”是指职业介绍服务机构、职业培训机构，为促进劳动者就业而开展的帮助劳动者了解自身就业能力，掌握求职方法，促使劳动者根据社会职业变动趋势，实现就业或参加职业培训及指导用人单位招聘人员为主要内容的各项服务工作的总称。
三、职业指导的服务对象是指符合法定劳动年龄的求职者、有转换工作岗位愿望的在职职工、各类学校应届毕业生、有一定劳动能力的残疾人、复转军人等特殊就业群体及各种经济成份的用人单位。
四、市劳动局负责本市职业指导的管理工作，主要职责是：
1.制定本市职业指导工作的发展规划和有关政策。
2.组织指导各类职业介绍服务机构开展职业指导工作。
3.核发职业指导工作人员的资格证书。
4.组织职业指导材料的编写与择业能力测试的软件开发工作。
五、区、县劳动局负责本辖区内职业指导的管理工作，主要职责是：
1.贯彻执行本市职业指导工作的发展规划和有关政策。
2.对辖区内开展职业指导工作的职业介绍服务机构、职业培训机构的工作情况进行监督检查。
3.对辖区内职业指导工作有关问题进行研究和提供咨询服务。
六、职业介绍服务机构是承担职业指导工作的专门机构，其具体职责是：
1.科学分析就业趋势、劳动力供求特点和不同类型职业所需人员的类型与特征，向有关部门提供信息。
2.测试和鉴别求职者综合就业能力，了解用人单位的实际需要运用职业指导的政策导向和科学方法，向求职者提出择业方向（职业培训方向）的建议，使其选择或调换到合适的职业并能胜任工作。
3.指导求职者树立正确的就业观，掌握求职和择业方法，接受必需的求职教育，提高在市场经济条件下就业的竞争能力。
4.指导用人单位了解劳动力市场特点，掌握劳动力资源状况，合理招用人员，实现劳动力合理配置。
七、职业指导内容主要包括：
1.调查、分析、预测本辖区（行业）内的劳动力资源结构、素质状况，各类劳动者求职意向，企业用工岗位空缺及对职位要求状况，定期向市劳动局报告社会职业变动趋势与劳动力市场供求信息。
2.对求职者进行有关劳动就业的法律法规、规章政策和就业形势、社会职业需求趋势及求职方式的宣传指导。
3.运用微机等现代化手段、设施，开展劳动者素质、技能测试，并根据测试结果，指导劳动者正确选择职业或参加专业技能培训。
4.对用人单位进行有关劳动用工的法律法规、规章政策的宣传指导，帮助企业选择招聘方法、确定招工条件、办理录用手续和依法与劳动者建立劳动关系。
5.根据劳动力供求信息和社会职业需求趋势，定期向有关部门提供职业培训机构的培训方向、培训规模和专业设置等方面的建议和信息。
八、职业指导必须依法进行，遵循公平、自愿、收费合理原则，区别不同指导对象，实行一般指导与专门指导相结合原则，帮助被指导者熟悉劳动政策法规，了解就业形势，掌握求职方法，尽快实现就业和依法用工。
九、职业介绍服务机构应根据《职业指导办法》的规定将职业指导工作列入业务服务范围，配备二至三名专职（兼职）人员和必要的设备设施，采取以下形式开展职业指导工作：
1.咨询面谈服务，各职业介绍服务机构应当建立咨询面谈制度，当求职者到职业介绍服务机构求职登记时，职业指导人员应采取个别或集中座谈等形式向他们提供当前社会就业岗位空缺情况，帮助求职者选择职业方向，填写《求职登记表》，并发给相关的职业指导宣传材料；对在职业介绍服务机构求职登记半年后仍未找到职业的求职者，职业指导人员应约其再次面谈，分析其未就业原因，帮助修正择业方案。
2.求职培训班，对于失业一年以上的求职者，职业介绍服务机构应当组织其参加求职培训班，帮助其提高求职技巧和自我介绍技术，并根据就业意向和自身素质，进行基本的职业技能训练。
3.求职座谈会，对在职业介绍服务机构进行求职登记的下岗待工人员，要定期组织他们参加求职座谈会，分析就业形势，提供就业信息，帮助他们确定求职意向和就业方案。
4.设立职业指导宣传栏，用于介绍社会岗位空缺及对所需人员的专业技能要求的详细情况，公布近期在本机构招聘人员的单位状况。
5.设立职业指导咨询台和就业咨询专线电话，随时帮助解答求职者在求职择业中的问题和困难。
十、职业培训机构应将职业指导列入职业培训的重要内容，使学员在掌握职业技能的同时树立正确的择业观念和必要的求职择业知识、手段。
十一、职业培训机构应开设职业指导课程。根据教学计划、大纲合理确定职业指导课程的课时比例，由专职（兼职） 教师授课。（具体职业指导课程科目另行确定）并将其做为学员结业必备的职业资格考核内容。
十二、职业介绍服务机构的职业指导人员和职业培训机构的职业指导教师须接受有关职业道德、职业心理和劳动法律法规规章等科目的专门培训，经考核合格，由市劳动局颁发《职业指导员证书》，持证上岗（上课）。
十三、本办法由市劳动局负责解释。
十四、本办法自1995年7月1日起执行。
附件2：劳动部关于印发《职业指导办法》的通知
（1994年10月27日 劳部发〔1994〕434号）
各省、自治区、直辖市劳动（劳动人事）厅、局：
现将《职业指导办法》印发给你们，请结合实际情况制定实施细则，认真贯彻执行。
有关职业指导工作人员的考核标准及职业指导资格证书的印制等事宜，另行通知。
职业指导办法
第一条 为促进劳动者就业，规范和推动职业介绍工作，根据《中华人民共和国劳动法》的有关规定，制定本办法。
第二条 职业指导的主要任务是向劳动者和用人单位提供咨询和服务，促其实现双向选择。
第三条 职业指导工作必须依法进行，并遵循公平、自愿的原则。
第四条 职业指导可采取个人面谈、集体座谈、报告会、授课、通讯联系等多种形式。
第五条 职业介绍机构应开展职业指导工作，配备专（兼）职职业指导工作人员，向劳动者和用人单位提供指导、咨询和服务。
就业训练机构应开设职业指导课程，配备专（兼）职教师，对参加就业与转业训练的劳动者开展职业指导。
第六条 职业指导工作包括以下内容：
（一）调查分析社会职业变动趋势和劳动力市场供求状况；
（二）开展对劳动者个人素质和特点的测试，并对其职业能力进行评价；
（三）帮助劳动者了解职业状况，掌握求职方法，确定择业方向，增强择业能力；
（四）向劳动者提出培训建议，并负责向就业训练机构推荐；
（五）对妇女、残疾人、少数民族人员及退出现役的军人等特殊群体提供专门的职业指导服务；
（六）指导用人单位选择招聘方法，确定用人条件和标准；
（七）对从事个体劳动和开办私营企业的劳动者，提供开业和生产经营方面的咨询服务；
（八）对就业训练机构的培训方向、训练规模和专业设置等提供导向；
（九）对在校学生的职业指导工作，提供咨询和服务。
第七条 职业指导工作人员应具备以下条件：
（一）有较强的事业心、责任感，热爱职业指导工作；
（二）熟悉有关劳动就业的法规与政策，掌握劳动力市场供求信息，了解职业分类和职业特征；
（三）具有与职业指导工作相关的心理、教育、社会等学科知识；
（四）在劳动部门工作两年以上，具有大专以上文化水平；
（五）经过相应的业务资格培训并考核合格，持有劳动部门颁发的“职业指导资格证书”。
第八条 职业指导工作人员的职责范围：
（一）宣传国家有关劳动就业的法律、法规和政策；
（二）向劳动者和用人单位提供咨询服务，协调劳动力供求双方的相互关系；
（三）指导劳动者依法确定劳动关系，维护自身合法权益；
（四）组织用人单位与求职的劳动者开展多种形式的交流；
（五）负责与职业介绍、就业训练等方面的工作联系。
第九条 各级劳动就业服务机构应为职业指导工作提供相应的设施和条件，推动职业指导工作的开展，加强对职业指导工作的宣传。
第十条 本办法适用于劳动部门所属就业服务机构。非劳动部门就业服务机构开展职业指导工作参照本办法执行。
目前，《环境工程设备》已有理论课、课程设计、工厂实习等完整的教学环节。涉及的内容除了各环境污染控制工程外，还与仪器仪表与自动化、机械设计、环境工程预概算等密切联系。这要求授课老师具有很高的专业综合素质。我们专业一直对本学科体系的课程设置及教学内容进行修改和补充。比如在2012年秋季学期加进了环境工程技术经济方面的课程《环境工程预概算》，并补充介绍了AUTO-CAD方面的知识。这些措施使学生充分了解了各门课程及相关各专业之间的相互关系，拓宽了知识面，加深了对专业知识的理解和应用。
二、结合课程特点改革教学思路
1.教学目的的改革。由于《环境工程设备》涉及面广、知识点多，各部分的独立性较强，连贯性较弱，是涉及本专业课程中针对大三学生开设最早的课程之一，也是继两年基础课程之后同学们首先接触到的专业课，他们急于知道自己将要学些什么，学完后能干些什么，所以它的目的并不是提高学生对内容的熟练掌握度，而是希望能开阔学生的视野，增加扩宽学生的知识面，并且了解认识其中的联系，为今后的专业课学习打下坚实的基础。因此，我们不能简单的只从章与章之间的知识衔接入手，而是要从各部分内容的联系和独立性为起点，将整个内容有机结合起来，不求深，但求通。
2.教学内容的改革。①关注专业发展的新方向：旧的环境工程课程考虑的主要是大气、水、固废、噪声方面的污染控制，而现在随着污染场地和内容的不断增加，环境污染修复日益重要，由此可见环境污染修复技术的探讨和研究将成为本专业未来研究的重点，与此相关的环保设备也将成为本专业内容需要扩充和更新的要点。要引导学生及时认识本专业发展的新方向。②及时介绍最新的成果：目前，随着信息技术的不断发展，环境工程设备领域的技术也不断得到发展，特别是固废处理技术、环境污染修复技术发展更新速度较快。如：餐厨垃圾的处理由好氧堆肥逐渐扩展到饲料化、蚯蚓堆肥、厌氧发酵产沼气，所涉及的设备均不同。因此在教师教学中应向学生介绍国内外相关的科学技术研究成果。但是对于一些新的没有使用或使用时间短、优缺点不明朗的不能介绍。③教材只注重理论知识却忽略了和实践部分的联系。教材较少列举国内外实际范例和设计。为使学生提前进入工作角色，我们大量列举了国内外实际范例和设计的指导原则。如广州某污水处理厂处理设备的实例，我们提出设备型式设计的第一步是考虑投资规模、劳动力价格等因素，然后根据工程图进行设计验证计算，以验证设计方法的可靠性；同时分析工程中的设计缺陷，并与运行数据进行比较。通过工程设计案例的学习，使学生从感性到理性认识了环境工程设计的概念、方法。同时为了充分调动学生的积极性，我们在授课讲解时穿插一些一眼认出仪器设备类型的小窍门。④对于实际生活中少用的技术和系统，或过于简单并重复学习的内容应相应地压缩讲解时数。如有色金属材料、经典的大气、污水、固废处理设备等内容可以相应地少介绍。此外，教材中通常有大量的公式推导和论证。对于环境工程专业的学生来说，只需了解其结论，设计出实用的设备，解决生产实际问题，在规模上、产品质量上使设计的设备达到工业化，实现其商业价值。因此，计算内容可以相应地少介绍甚至不介绍。⑤以生活中容易接触到的，简单易行的污染控制设备作为课程设计内容。⑥锻炼学生进行计算机编程及绘图能力。目前，自动化控制技术被广泛应用在环保设备中，而计算机编程则是实现仪器设备自动化控制的关键。因此有必要在课程设计中加入计算机编程的环节。此外，autoCAD计算机绘图技术对于环境设备的设计非常重要，因此在做课程设计时要求学生应用autoCAD技术进行环保设备的绘制，从而提高学生计算机绘图的能力。
3.教学方法的改革。我们要根据所讲内容的特点，结合各种不同的教学手段来提高教学质量。教学手段包括多媒体课件、图片、图纸和板书。①多媒体课件。使用多媒体课件进行教学可以加大教学信息量，节省教学时间、提高教学效率。在泵、风机、大气除尘、脱硫、水处理、垃圾焚烧处理等章节的讲解上，除了通过powerpoint演示稿来讲解各种设备的工作原理和过程外，还用动画及视频录像加深学生的理解，激发学习兴趣。②图纸。因为同学们刚接触大气和水污染控制工程设备章节的内容，对本专业不是很清楚，所以我们在授课中，要充分利用图纸的直观性，通过平面图和系统图使同学们充分认识各种图号、管线，同时加深他们对本专业的了解。这些图纸给同学们身临施工现场的感觉，增加了他们的求知欲，调动了他们的积极性。同时在这些章节中利用图纸能使各种系统的特点和布置方案优缺点的讲解更形象化。③照片和图片。获取图片的方式除了上网和杂志搜索外，还可以通过施工现场拍照。通过这些图片来介绍各种设备、阀门、管件及工地的施工情况。④板书。板书作为一种传统的教学手段，具有显著的优点，它可以让学生有时间思考和笔记。因此我们在介绍一些重点和逻辑连贯性较强的内容时可以通过板书来增强教学效果。总之，我们要调动一切可以使用的教学手段来提高教学质量，为课程教学服务。
三、结语
