大家好！首先很高兴能参加这次县中青年政法干警工作经验交流会，这次经验交流会是我县政法战线贯彻落实党的十七大、和全省政法工作会议精神的一次重要经验交流会。下面我就自己在政法战线上的工作做如下交流：
我于20**年4月通过**省检察机关招考进入**县人民检察院工作。现任县检察院检察技术科副科长，**县**镇人大代表。在几年的工作中，我一直严格要求自己，不断加强自身学习，努力提高自身素质，尽职尽责干好每一项工作，政治素养有了明显提高，思想作风取得了明显进步，工作业绩取得了显著成效。几年来连续被评为“五星级政法干警”，2007年、2008年连续两年荣获**县人民政府授予嘉奖。
一、坚守平凡岗位，乐于服务，专心服务于检察中心的工作
荣誉原于付出，成绩来之不易。几年来，我一直坚守平凡岗位，坚持工作勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，乐于服务，专心服务于检察中心的工作
1、坚守平凡岗位，用心谋划，大力开展信息化基础建设。刚进入检察院工作时，正赶上我院启动信息化工作的全面建设，根据院党组安排和部署，按照上级机关关于业务建设、队伍建设和信息化建设“三位一体”机制管理各项检察工作的目标要求，积极开展了信息化各项基础建设工作。没有工作基础，我主动请示汇报，没有工作经验，我边学习边摸索；工作人手不够，就加班加点。通过近三年时间的努力，我院相继完成了检察专网、局域网、办案工作区等基础设施的配套建设，实现了语音通信、计算机数据远程网络传输和视频会议“三网合一”以及讯问职务犯罪嫌疑人实施全程同步录音录像的工作目标。
2、乐于服务，精心安排，大力推进信息化应用工作。要想信息平台发挥作用，信息化知识的培训与应用工作是重中之重，为此，我积极向院党组献言献策，通过积极开展知识培训、制定制度规范、分部门辅导和健全考评工作机制等措施，使我院信息化应用水平得到了飞速发展，全面实现了省院提出的信息化应用工作目标任务。在网络建设、管理、应用、培训等方面取得了明显成效，实现了网络化办公、办案，自侦案件同步录音录像监控，提高了工作效率和办案效率，使**县检察院的信息化工作走在了全市、全省的前列。我院的信息化建设和应用工作连年被省、市院评为先进单位，佘建军同志贡献突出，功不可没，受到了全院干警的普遍赞誉。
3、专心服务，严格履职，检察技术工作开展有声有色。我自进入检察院工作以来，严格执法，积极履职，创造性地开展检察技术工作。在办理各个案件过程中，我始终坚持公心，严格保守案件秘密，坚持严格执法。几年来，共办理文件检验鉴定，技术协助案件40余件，没有出现任何办案事故和案件质量问题。
二、坚持工作、学习相结合，工作上肯钻研，学习上放松的作风
几来年，我一直坚持工作学习相结合，在工作实践中肯钻研、探讨，总结积累经验，做到了工作学习两结合两不误。我拟定的《论社会主义法治理论》荣获县政法系统社会主义法治理论教育征文竞赛二等奖；《浅议声纹鉴定》在第四届鄂、豫、皖、湘、赣五省检察机关物证技术交流会上评为优秀论文；《论文检人员素质》被第五届鄂、豫、皖、湘、赣五省检察机关物证技术交流会论文集录用刊载。这些都是我坚持工作学习相结合所取得的一点成绩，打牢工作与学习的根底，做到工作学习相结合，既能除忧虑、驱寂寞，又能长知识、益身心，我们何乐而不为呢！
三、坚持走复合型人才之路的进取精神
我本来是学计算机专业的，为了更好地服务于政法战线的全面建设，我并不满足于仅仅能胜任计算机技术这一本职专业，敢于全方位完善自身知识结构，敢于向其他技术门类发起挑战。在一手抓本院信息化建设工作的同时，我于20**年自学了网络工程师教程，参加全国统考并取得了较好的成绩。2006年受组织委派，到中国刑事警察学院参加了为期半年的文检专业知识学习，取得了优异的成绩，并被评为优秀学员。培训结业后，很快挑起了本院文检工作重担，改变了我院技术工作长期存在的门类不全的现状。
从进入检察院开始，我始终以一名真正的检察官来要求自己，因此我在没有法律知识的情况下，坚持刻苦努力钻研检察业务知识，学习各种法律法规，坚持向书本学、向同事学、向实践学，主动利用工作之余参加考试培训，经过短短两年多时间的艰苦努力，2008年以396分通过了国家司法考试，用很短的时间取得了检察官资格。
四、认真总结经验，清醒看到问题，增强工作的主动性
这几年以来，在院领导的正确指导下，坚持高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，在院网络建设和文检工作中取得了一些成绩，认真总结所取得成绩的经验，这几年，我始终坚持“三个代表”重要思想，把端正执法指导思想、转变执法观念作为推进政法工作发展创新的先导。认真按照“三个代表”重要思想要求，全面审视政法工作和各项执法活动，狠抓树立执法为民的思想，强化人民至上、保障人权的意识，强化公正与效率意识、强化与时俱进、改革创新意识，积极调整思路、改进方法，创新机制、完善措施，推进政法工作不断取得了新发展、新突破。
始终把贯彻党的十七大精神，服从中心、服务大局作为政法工作的主题。紧紧围绕十七大提出的目标、任务和要求，结合我院实际，努力为推进政法建设、实现我院发展新跨越，提供有力的文检保障和良好的法律服务，积极研究提出各项工作的思路、任务、重点和措施，谋划根本、狠抓大事，确保了整个政法工作服从大局、服务中心、主题鲜明、任务明确、成效突出。
始终把维护社会稳定作为政法工作的首要任务。牢固树立稳定压倒一切的思想，正确处理改革发展稳定的关系，把维护稳定作为推进改革和发展中心工作，充分履行职能，自觉承担起保一方稳定的政治责任，在维护全县社会稳定中切实发挥和体现政法工作的重要作用。
始终把立足当前、着眼长远、统筹安排、协调推进作为部署落实政法工作的要求。我在研究问题、部署工作时，坚持立足当前实际，着眼长远，积极探索政法工作和经济建设的关系，努力做到既化解矛盾，缓解社会冲突，又减少社会对立，做到法律效果与社会效果有机统一，治标与治本有机结合，实现了各项工作的共同发展。
关键词：检验信息系统；数字化；医院信息系统；效率
LIS（Laboratory Information System）是一种将实验室的检验仪器通过计算机进行局域网连接[1]，并通过连接于临床的信息系统进行连接的装置系统。以往人工记录操作过慢，耗费体力，而且不宜后期查询，难以适应日益增长的需求量，故近年来，随着信息化建设和网络技术的不断发展和普及，医院检验信息系统（LIS）也得以迅速发展。这是实现全面信息化管理并提高效率的必经之路[2]。我院在这一道路上，工作人员的不断探索和努力，根据我院实际情况，实现了数据的发送与接收、综合分析及控制，大大提高了检验科室的工作效率及管理水平，为临床诊断提供了有效的保障。本文采用回顾性分析的，探讨了我院LIS在医院信息系统中的实践思路和具体应用方法，具体总结分析如下。
1方法
1.1 LIS系统流程设计 检验流程中包括检验项目、患者姓名等患者基本信息、样本采集、检验报告、医嘱等各个环节[3]。医生通过检查和问诊在电脑中对患者开出检验申请单，报告自动生成检验号，患者可以通过划卡的方式在医院的直接到窗口缴费，之后检验部门的医护人员也直接通过划卡查询患者信息并进行采血等相应检验。血液标本会统一送到检验科室由专门医生进行检验操作，检验结束后将报告打印到电脑中，患者凭就诊卡可以在检验区窗口取得相应的送检报告；医生在工作站即可查看患者的各项报告。
1.2 LIS权限管理 LIS权限管理系统具有高度的安全性和保密性，患者可以看到且仅看到自己的检查报告，为了保证整个系统的安全运行，LIS权限包括：完善的记录管理，包括各个操作者所录入的内容管理；操作人员授权管理，操作人员可以对内容进行随时更改及设定[4]；多种权限控制管理，不同患者的设置存在不同操作权利；多层权限控制，不同部门的医生具有不同的操作编码口令。
1.3 仪器连接方式 LIS利用先进的检验仪器与终端服务器进行数据的双向通讯，排除人为干扰，尽可能地减少数据的丢失，提高了通讯过程中数据的安全性。整个系统支持USB，TCP/IP等通讯方式，支持接收标本结果以及ASTM通讯或仪器自定义的各个标准协议。整个系统支持单向通讯方式，并具备数据的双向通讯。这种数据采集方式具有诸多优点，例如避免了数据传输的丢失，提高了数据采集和接受的安全性；便于仪器设备的集中管理；减少了终端电脑的需求量；便于维护；使医护人员的日常工作更加简单化；减少了患者的麻烦等。
1.4 检验质量 针对我院的实际情况，要对数据的准确性进行保证，故应采取相应措施进行监督避免出错。要自动判断系统正常运行情况，对出现问题的机器及时校正维修；定期进行数据统计，每日、周、月、年定期总结，找出失控项目并汇总；对失控报告进行打印，及时提醒操作人员；比较以往数据出错率和现今数据出错率，分析比较各个环节是否得以优化。
1.5 标本检验 此环节是整个LIS的核心，关系到结果的准确性及进一步诊断。通过与前期处理系统进行整合，将标本放在相应的检验科室，形成工作表。操作人员根据检验仪器不同情况进行操作：手工录入；单向传输模式；双向传输模式，最终实现传输目的[5]。LIS对接收到的结果，可以实现自行判断结果状态，标注结果异常状态，更加直观的让医生和患者的看到结果的异常情况，大大节约的诊断时间。
1.6 打印报告及查询 医院个各种部门的医生均可以通过查询对患者的报告进行实时查询，方便检查，避免报告丢失造成再次检查。同时也可以实时监测患者付费情况，若未缴费，则不能进行下一项检查，这样也避免了走关系不付费的情况发生，基本实现了医疗公平。
1.7分析统计 虽然整个模块支持多方查询、组合查询，但是对患者的个人信息具有良好的保障。操作者可以按照多条件进行统计检验分析样本量，检验工作量、检验收费状况、分析成本及收益。
2 结论
LIS是将医院中的全部检验项目进行联机，是医院管理中必不可少的重要措施，也是医院管理不断完善的重要体现，极大地方便了诊断、缴费、检验等各个环节。LIS代替了以往人工操作的古老笨重的方法，提高了工作的效率和各种检验的准确性，同时也使看病变得更加简单和合理。医生可以通过计算机看到患者的相应检验报告同时也保护了患者的隐私。本文笔者采用回顾性分析的方法，分析了我院LIS建立的思路和方法，这大大简化了所有信息的录入过程，实现了数据资源的共享，提高了检验报告的准确性，方便了患者取报告单，提升了科室管理，同时也适应了现代化管理的要求。
综上所述，LIS在医院管理中必不可少，是医院发展的必要环节，值得进一步完善和推广。
参考文献：
[1]王忠庆，何苗，柯艳，孙亚男.数字化医院检验信息系统（LIS）设计与应用[J].实验室研究与探索，2013，32（7）：104-106.
[2]侯均，李伟.浅谈实验室信息系统（LIS）的设计和实施[J].电脑知识与技术，2010，6，11：2771-2775.
[3]郑卫东，胡菊.艾奇诺检验科信息系统在基层医院检验科的应用[J].临床医学工程，2009，16（5）：70-71.
【关键词】高职医学院校；计算机教学；案例教学
随着科学技术的不断发展，计算机技术已经渗透到医学领域的方方面面，这对现代医务工作者应用计算机的能力提出了新的要求。高职医学类院校要紧跟社会需求，把医疗卫生领域对卫生人才的需求与学生所学知识有机地融合在一起，使学生的知识、技能与就业实现无缝对接。由于受传统教学思想的影响，《卫生信息技术基础》教学更多强调的是每条命令的独立功能和单个知识点的介绍，师讲生听，师写生记，学生少有独立思考的机会。这样学生很难将所学的知识点融会贯通，更不利于解决专业学习和实际工作中遇到的问题。那么，如何提高学生应用计算机的实际能力，为以后的专业学习和工作奠定良好的基础呢？这就要探索一种新的教学模式以提高医学信息技术基础教学的水平。本研究选取了铁岭卫生职业学院护理专业的部分学生为研究对象，就高职医学院校计算机教学中开展案例教学的应用效果作以初探。
1研究方案
1.1研究对象
选取铁岭卫生职业学院2014级高职护理专业的学生为研究对象。同届的所有学生均通过高考统一考试入学，随机分班，其年龄、性别分布和入学成绩并无显著差异。2014级高职护理2班和4班作为对照班采用讲授法教学，2014级高职护理6班和8班作为实验班采用案例法教学。进行持续一学期的《卫生信息技术基础》课程学习效果的跟踪调研对比，学生使用统一的《卫生信息技术基础》教材，4个班级均由一名教师任教，考试采用无纸化考试形式。
1.2案例选取
《卫生信息技术基础》课程包括两个模块：①信息技术应用基础；②卫生信息学应用基础。其中第一个模块包括的内容有信息技术与计算机系统、WindowsXP操作系统、计算机网络与应用、Word2003文字处理软件、Excel2003电子表格软件、PowerPoint2003演示文稿制作软件。第二个模块包括卫生信息学概述、医院信息系统、公共卫生信息系统。在信息技术与计算机系统单元设计如何自己组装计算机的案例，将抽象的理论形象化，帮助学生了解计算机各个部件的功能。在WindowsXP操作系统单元设计病志文件管理的案例，引导学生对收集的信息进行归纳、分类、存储，提高学生处理信息能力。在计算机网络与应用单元设计在宿舍内组建局域网和医学信息检索案例，帮助学生了解网络的基础知识，提升学生专业信息素养和科研能力。在Word2003文字处理软件单元设计个人简历、医学论文排版、卫生信息宣传栏案例，提升学生就业能力。在Excel2003电子表格软件单元设计医学统计学的教学案例，培养学生医学统计与数据分析能力。在PowerPoint2003演示文稿制作软件单元设计个人简历、卫生知识宣传片案例，培养学生在信息收集的基础上利用展示软件进行交流的能力。在医院信息系统单元设计HIS（医院信息系统）系统中门诊护理执行医嘱操作，住院病人排床、转科、转床及修改档案操作，住院病人自动记账、护理费用记账及结算审核操作，住院护理医嘱审核执行操作共四个与护理专业学生相关的案例，帮助学生熟练使用医院信息系统，在工作中能迅速进入角色。
1.3研究方法
1.3.1问卷调查法计算机教学学期结束后对实验班和对照班进行问卷调查。重点考察学生学习本门课的兴趣，分析解决问题的能力以及是否能将所学应用到实践中去。1.3.2数据分析法从三个方面来分析数据：①从布置的作业中分析；②从期末考试成绩中分析；③从平时实验成绩中分析。其中作业成绩占总成绩的20%，期考考试成绩占总成绩的50%，实验成绩占总成绩的30%。
2研究结果
2.1调查问卷结果与分析
问卷共发放198份，回收198份，有效率100%。表1是对实验班进行的问卷调查统计，表2是对对照班进行的问卷调查统计，根据表1和表2的对比分析可知：（1）经过一学期的计算机教学，实验班对课程内容的掌握程度要高于对照班。（2）使用案例教学可以激发学生学习本门课的热情，这也增强了授课教师对计算机案例研究的热情。（3）实验班和对照班的学生都能按照教师的要求完成作业，说明学生本身素质比较好。（4）对学生分析问题、解决问题以及理论和实践相结合的调查结果可知实验班在这三方面要远远高于对照班，说明案例教学不但具有趣味性，还具有综合性和实用性，在计算机教学中使用案例这个方向是非常正确的。
2.2期末总评成绩对比分析
本研究的期末总评成绩包括作业成绩、实验成绩和期末考试成绩三部分，这种综合考核方法可以有效的测试学生能否分析、解决问题以及综合思考的能力。（1）从实验班和对照班完成作业情况分析，所有学生都能按时上交作业，并按照教师要求完成作业。实验班作业的错误率是2%，对照班作业的错误率10%。说明对于作业中的某些知识点实验班要比对照班掌握的好一些。（2）从实验班和对照班的实验成绩分析，实验班的综合思考能力比对照班强，实验班的多数学生会将所学的知识点应用到综合实验中去，更好的将理论和实践相结合。（3）从期末考试成绩分析，实验班和对照班的学生均参加全国医学信息技术考试（中级），该考试既考察了学生计算机操作的能力，又考察了学生医学信息技术的能力，有机的将计算机和医学信息技术相结合。从反馈的成绩可知实验班的平均成绩要高于对照班。
3结语
第一章 总 则
第一条 为全面加强学校安全教育和管理，预防和减少师生校园安全事故，保护师生人身财产安全，维护学校正常的教育教学秩序，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国安全生产法》等法律法规，制定本制度。
第二条 本制度所指的学生为我校在读学生，不包括已毕业的学生。
第三条 学校是学生安全教育的主要阵地，学生安全教育是学校教育管理的一个重要组成部门，应当遵循依法管理、积极施教、服务学生的方针。树立安全工作无小事的管理理念。
第四条 学校安全工作例会制度主要包括：
（一）定期召开安全工作联席会议制度，建立学校安全工作同教育主管部门、公安部门、司法部门的指导、管理关系；
（二）定期召开学校安全工作领导、保障机构任免会议，提高安全工作管理水平；
（三）定期召开学校安全工作监控、排查工作会议，通过会议制定突发事件应急预案，完善事故预防措施，及时排除安全隐患，不断提高学校安全工作管理水平；
（四）定期召开学校安全工作信息收集、分析、研判和汇报工作会议，对学校安全工作提出远景规划，对近期安全工作提出建议，做出决策；
（五）定期召开安全工作培训会议。提高师生员工的安全防范意识；
（六）如发生特殊安全事故时，应当临时召开特别的安全工作会议。
第五条 学校应当遵守有关安全工作的法律、法规和规章，按时定期召开相关安全工作会议。
第六条 学校安全工作领导机构，实行院长负责制，由院办公室具体负责筹备，院长负责领导组织召开安全工作会议；分管副院长具体负责，相关人员配合，责任落实到位，并配备专职或者兼职安全工作人员，具体落实安全工作决策。
第七条 安全工作会议落实情况纳入工作考核的内容。
第二章 联席会议
第八条 学校联席会议为了贯彻执行国家和省关于社会治安综合治理的方针、政策，协助指导学校开展校园治安综合治理和法制教育工作，把法制教育、素质教育、纪律教育纳入教学规划，弘扬依法治国和以德治国方略，加强校园民主与法制建设。
第九条学校联席会议目的在于强化社会治安综合治理目标责任制，深入校园及周边治安环境治理工作，努力为学校师生营造健康、和谐的学习、生活和工作环境。
第十条 要加强领导，落实职责。各成员部门要建立健全工作制度，落实目标任务和工作职责，校园周边治安环境治理工作要有分管领导，有专人负责，部门间要互相支持，密切配合，齐抓共管，形成合力。
第十一条实行准会制度。凡是牵头单位组织召开的联席会议，各成员单位必须按通知要求准时参会，不得迟到、早退、缺席或顶替，并做到会前有准备，会上积极发言，会后落实有力。
第十二条加强信息沟通和经验交流。各成员单位要注重调查研究，不断总结工作经验，加强区域间、成员单位间、部门间的合作，相互学习，相互支持，相互交流，取长补短，不断完善工作措施。
第十三条积极参加专项整治行动。各成员单位要加强重点区域、重点时段，特别是假期、双休日的监督管理，定期和不定期地对校园周边治安环境进行排查，认真梳理存在的主要问题，认真进行整改，并积极参加职能部门组织开展的专项整治行动，确保本辖区安全稳定。
第十四条坚持信息报送制度。凡是组织开展的专项整治和排查活动都要作好相关记录，及时报送相关信息，并积极向领导小组报送好的做法和工作经验。
第十五条联席会议的时间一般安排在三、六、九、十二月份，即学校的开学初和学期末，特殊情况或有重点整治任务需要召开工作会议，将另行通知。
第三章 安全工作机构会议
第十六条安全工作机构会议要深入贯彻执行党的教育方针、政策，坚持依法治校，认真执行上级机关的指示、决定，以及教育教学、行政工作的决议。
第十七条安全工作领导班子会议
（一）会议召开时间：每周召开一次，特殊情况随时召开，由院长主持。
（二）会议内容：
1、传达上级有关安全工作的会议精神或者文件精神，听取安全分管副院长工作汇报；
2、院长汇报上周安全工作情况，布置安全工作任务；
3、研究决定学校安全工作重大事宜。
第十八条安全工作中层干部会议
（一）会议召开时间：每半个月一次，特殊情况随时召开，由分管安全工作的副院长主持、院办公室负责召集，并记录。
（二）会议内容：
1、传达上级安全工作会议精神和文件精神；
2、听取学校安全工作机构工作汇报；
3、院长和安全工作分管副院长布置下一步工作和落实临时性工作。
第十九条安全工作管理部门工作会议
（一）时间：每周召开一次。
（二）分管安全工作的副院长主持。
（三）会议内容：
1、听取安全工作执行部门负责人和安全工作专职干事工作汇报；
2、总结阶段性工作；
3、安全工作的分管副院长布置工作。
第二十条 安全工作教职工大会
（一）每半年召开三次：期初、期中、期末各一次。特殊情况随时召开，由负责安全工作的部门或者院办公室负责记录。
（二）安全工作内容传达可以和其他学校工作并列传达。
（三）会议由院长或者分管安全工作的副院长主持。
（四）会议内容：
1、传达上级有关安全工作的文件及有关安全工作的会议精神；
2、听取安全工作部门学期末或学年末安全工作汇报；
3、通报学校安全工作的预算决算费用情况；
4、分析当前学校安全工作的形势，布置学校安全工作的临时性和阶段性工作；
5、总结学校学期末或学年末安全工作，公布下年安全工作计划。
第二十一条 安全工作部办会议
（一）时间：安全工作部办负责人根据学校和安全工作分管副院长的安排或者根据部办的工作需要可随时召开。
（二）内容：贯彻落实学校和分管副原子的安全工作，总结阶段性安全工作。
（三）每个具体执行安全管理的部门均要汇报本部门安全工作情况，并提出工作意见或者建议。
（四） 每次会议都要有记录。
第二十二条安全工作基层执行工作会议
（一）会议组织
安全工作基层执行工作会议，分别有学校、安全部办、法制副校长或者安全专干组织召开。
（二）会议内容
总结（表彰）阶段性安全工作；安全工作部办布置阶段性安全工作；安全工作专干工作任务落实等。
（三）会议要求
1、履行会议审批程序，会议召开前，会议承办人，提出计划，拟写召开会议目的、内容、时间安排，经院长同意，即可召开，安全工作部办要经分管副院长导同意，报院长审批；
2、部门之间应当在安全工作会议召开前相互交流，避免会议内容重复，提高会议效率；
3、安全工作部办和专干组织召开的会议必须有分管副院长参加。
4、安全工作会议材料应当及时归档；
5、每次会议都要有记录。
第二十三条 其他安全工作会议
（一）参加上级安全工作业务部门召开的会议
1、参加上级安全工作业务部门的会议，与会者要凭上级安全工作业务部门的通知，经院长或者分管副院长的审批，方可参加；
2、安全工作会议结束后要及时向安全工作分管副院长汇报会议内容，会议材料交学校存档。
（二）参加外地学术交流、经验介绍等安全工作会议
1、参加外地安全工作会议，与会者必须持有关通知，经院长或者分管安全工作的副院长审批后方可参加；
2、需要发言的材料要经安全分管副院长审核；
3、会议结束后将安全会议情况及时向分管副院长汇报，安全会议材料交学校存档。
第四章 常规安全工作管理会议
第二十四条结合学校实际，根据国家安全法律法规，召开安全专门会议，认真审查安全工作领导机构人员的任职资格，决定安全工作领导的任免。
第二十五条 根据国家安全法律法规，根据县（市、区）依法治理领导小组办公室会同综治办组织政法各部门按照任职条件推荐法制副校长人选和教育主管部门教育建议，召开安全专门会议，确认法制副校长的聘任。
第二十六条学校安全信息收集、分析、研判、报告的会议内容
（一）学校安全信息工作由学校办公室统一管理。各部门处室、系（部）为学校安全信息工作的二级单位；
（二）深入落实学校安全信息收集工作两级责任制，采取分级负责制度，部门、处室、系（部）主管信息工作的负责人为一级责任人，信息员为二级责任人。各单位主要负责人对本单位的信息收集工作要精准核实、加强督促；
（三）各信息收集单位要积极、及时地通过合法渠道搜集具有阅读、参考价值的信息，要确保信息的真实性、准确性、时效性和全面性；
（四）要有计划、有组织地搞好安全信息的整体开发、综合利用和调研工作。要在广泛收集信息的基础上对信息进行筛选、综合分析、处理，为有关单位和院领导的决策提供有参考价值的高层次信息；
（五）安全信息收集要善于从大量的信息中选择学校最为关注的和需要解决的问题进行信息调研并整理，向领导提供有关情况、有分析、有建设的调研报告；
（六）学校重大信息由院党委办公室、宣传部等部门负责整理并及时上报；
（七）校内一些业务部门围绕不部门工作自办的信息期刊，应及时收集。各业务部门的工作信息期刊应服务于全校综合信息期刊，业务信息期刊每期最少收集两分；
（八）学校在开展和抓好安全稳定工作的同时，建立健全和完善安全稳定工作档案，由安全职能部门指定专人管理；
（九）学校安全信息收集结束后信息资料必须按学期及时归档；
（十）对消防、食品卫生、踩踏等各类突发安全事故，应同步介入收集相关材料信息归档；
（十一）学校安全信息收集实行借还登记制度，严格按收集管理条例进行管理；
（十二） 学校安全信息收集管理人员随时搞好安全档案的保管，注意防盗、防火、防蛀、防潮、防遗失，若发生遗漏和失误要追究管理者的责任；
（十三）管理人员有义务向安全事故处理小组提供有关方面的材料依据和被认可的证明材料；
（十四）建立每天安全工作收集制度；
（十五）建立各年级各班发生重大事故信息记录制度；
（十六）建立安全工作督查小组，每月督查学校各年级安全工作，有什么问题及时向学校反映；
（十七）学校各年级班主任要有安全工作记录，发生时间及时收集并上报；
（十八）学校各有关部门都要落实安全信息的收集和整理，形成制度，长期坚持，确保原始资料准确、完整、可靠。实验室工作的档案要及时立卷归档，妥善保存；
（十九） 安全基本信息收集整理后，按《学校安全信息工作档案管理制度》的要求进行归档；
（二十） 信息记录极为重要，档案管理人员要管理好档案记录，防止记录遗失。
第二十七条 学校应当建立和完善安全信息收集、分析、研判、报告工作的考核
（一） 信息收集工作作为部门、处室、系（部）学年工作考核指标之一。
（二） 凡迟收集、漏收集、紧急信息或未按规定要求收集上级索要的重要信息的，对信息单位进行通报批评，并追究有关领导及工作人员的责任。
（三） 院办公室每季度将各收集信息及采用情况向全校通报。
（四） 学校党委根据年终考核结果，对先进集体和先进个人予以表彰。
第五章 安全知识培训会议
第二十八条 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，进一步打牢思想基础，认真学习国家各种法律、法规和上级关于加强学习及周边治安秩序管理的有关规定。
第二十九条安全培训会议必须让师生从思想高度重视，突出培训工作，努力创建一支高素质、高水平的安全防范队伍，确保校园平安。
（一） 学校党政一把手必须时刻紧绷“安全重于泰山”这根弦，认真贯彻关于“安全防范”的有关文件精神。部署落实有关工作，每学期开学初制定好安全工作培训计划，扎实有序地开展工作；
（二） 对在校师生员工每学期集中培训三次，（开学初、期中和期末）使安全防范工作在全校人人清楚要点，个个明白职责；
（三） 安全保卫领导小组成员，每月培训一次，以作报告，看图片录像，外出参观，实际操作演练，请专家开讲座等形式，使所有成员既是安全工作战斗员又是技术员；
（四） 学校每学期要适当地开展所有安全保卫人员进行一次安全知识活动，努力提高安全保卫人员专业素质；
（五） 学生的安全教育要采取多种形式开展教育培训活动。如利用主题班会，消防演练活动，安全知识竞赛等；
（六） 组织全校师生员工进行二次安全防范（实发事故）模拟演练；
（七） 安全培训会应当认真总结经验，领导小组每个成员及班主任每月写好自己的工作总结或心得体会一份交学校存档。
第三十条 安全培训工作会议应有参加会议人员签名，完整的记录，并立卷存档。
第三十一条 临时应急安全会议参照安全预案制度执行。
第六章 附 则
[关键词]医院;药品;零库存;管理
随着我国医疗事业改革的推进,运行效率和效益逐渐成为医院关注的目标,降低成本是医院进一步发展和提升竞争力的关键。药品库存需要占用大量的空间和人员,增加了保管的难度,加大了仓储成本和损耗的风险,并影响到资金周转,因而药品采购管理及其成本控制是医院总体运营成本中的重要影响因素[1]。药剂科应综合考虑本院用药需要、库存水平和周转情况,在保证临床用药需要的前提下,实现高效、准确的库存控制和采购管理,提高药品采购效率和管理水平,降低药品库存金额,有效地提高医院流动资金的周转速度,减少药品报耗率,降低运营成本。
药品“零库存”管理是指常用且用量大的药品,在避免缺货的前提下,药库无库存,药品配送公司在接到药品采购计划后即送货,药库验收药品合格后立即办理入库出库手续,药品运送至各药房使用,其他药品,药库根据使用情况,控制在合适的库存。我院实施药品“零库存”管理第一期工程后,取得了显著效果。下面介绍总结我院药品“零库存”管理工作经验并与传统库存管理比较,供同行参考。
1医院药品“零库存”的管理系统第一期工程实施方案
1.1第一期工程总体目标
依据我院药品采购ABC法则,在药品信息和物流未能高速运转的现状下,我院药品“零库存”的管理系统第一期工程先采取人工操作的模式。即:把A法则采购的900×12.5%=113个药品实施零库存管理,把B法则采购的900×22.5%=203个药品实施每半月采购一次,把C法则采购的900×65%=585个药品每月采购一次。
1.2药品“零库存”的管理系统第一期工程的工作流程
A采购的药品工作流程:各药房医院信息系统(HIS)之药品管理系统中设置每一药品的库存量最低为4d、最高为7d;药房管理系统每天自动汇总低于4天量的药品,由实物管理员拟定采购量库存不超过7d(每周五的计划要求公司周一必须供货);药房管理系统自动传输给药库药品管理系统,药库药品系统自动汇总各药房的A类药品的采购计划,由药库药品采购计划员整合形成药品采购计划;录入省药品网上采购系统发送采购计划实施采购,药品配送公司在接到采购计划后,应在当天发货;药库验收药品后立即办理入库出库手续,药品运输至各药房入库使用。
B和C法则采购的药品工作流程:由药库根据药品的月使用量每月采购2次和1次,入出库2次和1次(应急预案用药相当的库存);药房则根据B和C类药品的消耗量作计划请领,维持每种药品7天的库存量。
1.3实施步骤
我院药品“零库存”管理是未曾开展过的新工作,应该实行稳步实施的策略。运用A、B、C分级控制法(重点管理法),药品“零库存”管理第一步是先实施50%A类药品品种,品种数预算为50至70个。先手工操作运行3个月后总结经验,稳步推广其他B、C类药品零库存采购模式。
2药品“零库存”管理的优点
我院实施药品“零库存”管理工作一段时间后,优化药品库存结构,改进采购工作,通过稳步推进,不断总结经验,扩大零库存药品的管理工作,取得理想的效果。
2.1优化库存结构,提高药品采购管理水平,有效地控制药品进、出、购、销、存、用等环节。以前为了保证用药需要,每次采购大量药品,增加库存,占用大量的空间和人力,增加保管的难度,加大仓储成本和损耗风险。实施药品“零库存”管理后,用量大及常用药品直接配送到药房,降低药库的药品库存,优化库存结构,提高药品采购效率和管理水平,实时有效地控制药品进、出、购、销、库存等环节。优化药品供应链,保证临床用药需要。
2.2降低药品库存金额,提高流动资金的周转度。以前由于药品库存量大,占用了大量资金,增加医院运营成本,减少流动资金的周转速度。实施药品“零库存”管理后,大大地减少了药品的库存量,药品库存金额由以前最高的800多万元减少至现在200多万元,为医院减少大量运营成本,增加了流动资金周转速度,创造了很大的经济效益。
2.3减少药品的损耗风险。以前由于药品库存量大,受库存条件、药品效期、药品调价,新药应用、老药淘汰、药品不良反应及用药的不确定等因素的影响,造成药品损耗率增加。实施药品“零库存”管理后,药品库存量少,周转快,以上各种因素的影响大大减少,药品的报耗也降低了很多,药品的报耗率从以前的2‰减少至现在的0.5‰以下,为医院实施争收节支作贡献。
1医院病案统计基本内涵概述
医院病案统计是密不可分的整体，主要是为了通过对医院所有的原始记录资料进行整理、分析和统计，从而获得更有价值的数据信息，进而加以应用。病案是指医务人员在对患者进行诊疗过程中所有生成的医疗性文件，医生在进行问诊时对患者的病史、病情和进展情况以及诊疗过程、结论等进行完整的记录，从而便于进行查询、应用和积累经验。统计是指对原始材料数据进行收集、整理、加工和分析，从而形成完善规范的统计报表体系。统计工作将零散的病案数据进行规范化整理，能够提高病案信息的整体利用价值，对推动医院发展也具有重要影响。加强医院病案统计工作，是一项系统工程，需要多个部门全力配合，才能更好地提高工作的规范性。做好医院病案统计工作，具有重要的现实意义。一方面，病案统计主要是为了对医院内部的各类信息和数据进行收集和制表，能够对医院的卫生、资源等情况进行全面了解，从而有助于医院和上级行政管理部门进行有效沟通，进一步提升医疗服务水平，实现更大的经济效益和社会效益，提升医院病案管理整体水平。另一方面，病案统计信息可以直接在医疗质量管理方面进行应用，及时通过病案信息数据查找病案管理方面存在的问题，让医务人员直观地认识到工作中存在的不足，进而找出存在问题的原因，采取有效的措施进行整改和优化，提高资源利用效率和整合质量。同时医院病案统计资料能够为临床的医生诊疗等提供更多的参考资料，通过将收集上来的相关的诊疗数据进行对比分析，从而了解各个部门之间工作任务完成情况，在横向比较中形成良性竞争氛围，更好地推动工作整体提升和协调性。通过医院病案统计数据，能够对阶段性工作进行总结梳理，利用病案统计信息分析目前医院资源、设备、人员和药品等应用情况，有效地对部门之间的资源进行调度，从而促进服务水平的提升，更好地提升医疗保险制度的贯彻水平。病案统计信息中对医务人员的诊疗记录进行了完整的记载，这些宝贵的数据，能够为医学科研等方面提供参考，引导医务人员学会应用病案统计资料不断加强技术开发，从而总结更多的经验，为临床医学疾病研究和控制等提供更多的建议。
2医院病案统计工作存在的问题分析
目前医院在病案统计工作方面还存在一些问题，需要引起高度重视，并采取有效的措施进行改善，才能真正发挥医院病案统计的价值和作用。具体存在的问题有以下几个。
2.1对病案统计工作的重要意义认识不到位
医院病案统计工作是医院管理基础工作的重要组成，尤其随着目前就诊人员不断增多，疾病类型日益复杂，加强病案统计，对医院医疗、管理、科研等方面都具有重要的影响，但是医院目前还是将主要精力和资金放在医院服务、医疗、科研等方面，对于病案统计工作的重要性认识不足，认为病案统计信息就是简单的信息收集和汇总，没有什么利用价值，更缺乏对医院病案信息的深入研究，往往只是检查或者做课题项目时才想到要应用病案统计信息，影响了病案统计工作的有序开展，忽略了本身的价值。
2.2病案统计规范性不强，信息化水平较低
一方面病案统计工作缺乏完善健全的制度支撑，在病案统计指标、内容、流程、标准、考核等方面缺乏细致的研究，整体工作简单地停留在数据汇总和整合方面，时效性、全面性等方面不达标。另一方面随着医院发展规模不断扩大，信息化水平不断提升，医院病案统计工作应当加强信息化建设，才能不断减轻工作负荷，提高共享效率和统计质量，目前医院病案统计信息化水平相对较低，信息化管理工作开展成效不明显。
2.3病案统计人员队伍建设有待进一步加强
当前医院在病案统计队伍建设方面重视程度不够，病案统计人员配置不足，加上还有很多的日常事务需要处理，很多也不是科班出身，年龄较大，从而直接影响了病案统计工作质量。对于病案统计人员的培训不到位，没有定期及时开展专业技能和综合素质培训，不利于提高他们的工作积极性，影响病案统计工作效率和质量。
3提升病案统计在医院管理中价值的具体对策
3.1加强宣传，提高全员对医院病案统计工作的重视程度
医院病案统计工作不是单独的一个部门的工作，需要所有部门和科室按照职责分工加强配合，才能确保病案统计信息收集全面、真实，进而为病案统计信息整合和利用等奠定基础。所以医院要提高对病案统计工作重要性认识，加大资金投入力度，明确职责分工，通过多种方式加强宣传，从而让医务人员意识到自身的职责和任务，严格按照要求进行贯彻执行。要通过完善相应的制度，加强考核监督等方式，提高病案统计质量和效率。
3.2加快信息化建设，构建医院病案统计综合服务平台
要加强医院病案统计信息化建设，既要注重硬件方面的投入，配足相应的硬件计算机设备，还要加强软件投入，结合医院实际，针对性开发和引入专业病案统计软件，开发相关的模块，定期进行维护升级，在完善医院病案统计基础管理工作的基础上，针对病案统计信息化建设制定清晰的目标，有序推进，调度各方面的资源，从而实现电子化综合处理，提高信息传递和共享效率，降低工作误差和负荷，提升病案统计整体信息化建设水平。
3.3加强培训，提升病案统计队伍综合素质
医院病案统计工作想要不断提升，最重要的还是依靠广大病案统计人员的努力。所以要不断引入高端的专业化人才，还要加强内部队伍建设，定期开展相关政策法规、医院业务知识、专业统计知识、职业素养、法律意识等方面的培训，提高病案统计人员的责任心。还要完善相关的薪资待遇，避免“边缘化”，积极引入新的技术、方法和设备，紧跟时代步伐，不断学习病案统计优秀典型的经验，结合医院实际，进行开发和应用，提高病案统计整体质量和利用价值。总之，病案统计在医院管理中具有重要的价值，想要不断提升病案统计质量，就需要结合医院实际，从多方面入手加强基础管理，严格质量监督，提高信息化推进进程等，从而更好地服务医院整体发展，实现更大的经济效益和社会效益。
参考文献:
［1］潘亮.病案统计在医院管理中的价值研究［J］．中国管理信息化，2016(9)．
［2］曾洁玲.病案统计在医院管理中的价值［J］．中国卫生标准管理，2017(2)．
［3］王永娟.病案信息管理应用于医院管理中的价值探讨［J］．世界最新医学信息文摘:连续型电子期刊，2016(12):33－34．
[关键词]基于信息网络化平台管理系统；医院护理安全管理；应用价值
护理安全管理是医院护理管理中的重要部分，有效减少不良事件的发生、提高护理安全管理效果是护理管理人员急需解决的问题。研究显示，多数医疗不良事件的发生是因为系统的因素，而非人员的错误，故有效提升系统功能与路径改进的焦点并非指责个人，而是减少医疗差错[1-2]。网络技术与计算机的应用可使工作流程得到简化，使工作效率进一步提高，保障医疗信息的共享性，被广泛应用于医院信息化管理中[3]。本研究旨在探讨基于信息网络化平台进行医院护理安全管理的应用价值，现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选取2016年1~12月我院未行信息网络化平台管理的24433例住院患者作为对照组，将2017年1月~12月我院行信息网络化平台管理的23538例住院患者作为实验组。对照组中，女8430例，男16003例；年龄21~68岁，平均（45.86±7.62）岁。实验组中，女7986例，男15552例；年龄22~69岁，平均（45.98±7.60）岁。两组的医生各301名。两组住院患者的一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。纳入标准：本研究已经医院医学伦理委员会审核批准；所有患者均签署知情同意书。排除标准：临时出院者；存在意识障碍的患者。
1.2方法
1.2.1信息网络化平台管理系统的结构建立三级护理安全信息网络系统，由临床护理单元护士长、科护士长以及护理部组成。护理部为网络中心，护理部质控干事为成员，负责人为护理部质控主任；科护士长为二级站点，各临床护理单元护士长为终端网点。
1.2.2安全信息报表的制作护理安全信息周报表以检查内容为纵轴、时间为横轴、周为单位。①护理安全信息周报表：护理人员每日检查12大项目，包括患者病情观察交接、药品管理、日常执行查对、护理记录、急救管理、导管管理、交流沟通等。将上述大项目按子项目形式分解成24个风险环节，包括标本采集错误、药疗错误、交接班错误、病情观察疏漏。②护理警示事件评估单：包含追踪记录单、防范措施单、压疮危险性评估、跌倒或坠床风险评估。③护理缺陷记录单：记录护理工作中护理缺陷事件的发生经过、事件定性、分析原因、处理意见、干预措施等发生与处理经过。
1.2.3信息网络化管理系统的引用根据报表内容终端网点负责人每日自查自省，填报报表，对不良事件的发生因素进行分析，在院内公开分析结果以起到警示作用。经信息网络将分析结果上报科护士长，科护士长分析、整理后所上报的信息，将结果上传至护理部。最终由护理部对各网点安全信息进行收集，整理统计护理隐患与不良事件发生情况，分析其出现的根本原因，通过院内网全院公开警示，提出个性化的护理干预措施与护理路径改进建议。
1.3观察指标及评价标准
比较两组的护理不良事件发生率、患者和医生的护理满意度及护理合格率。①护理不良事件包括警告事件、隐患事件、不良后果事件及未造成后果事件。警告事件：非疾病转归进展过程中或非预期的死亡引起功能永久性丧失；隐患事件：因错误及时被发现，未造成事实；不良后果事件是指因诊疗活动造成患者功能或机体损害于疾病医疗过程中，非疾病本身所致；未造成后果事件：有轻微后果，无需给予处理可完全恢复，或虽有错误事实的发生，但未对患者的功能与机体招造成任何损害。②采用自制医院护理满意度调查表，调查患者、医生对护理工作的满意度，总分为100分，分值90~100分为满意，60~89分为一般满意，＜60分为不满意。总满意=满意+一般满意。③分析两组一级、特级护理患者的护理合格率，总分为100分，≥90分为合格。
1.4统计学方法
采用统计学软件SPSS21.0分析数据，计量资料以均数±标准差（x±s）表示，采用t检验；计数资料以率表示，采用χ2检验，以P0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1两组患者警告事件、隐患事件、不良后果事件及未造成后果事件发生率的比较
实验组患者的警告事件、不良后果事件和未造成后果事件发生率低于对照组，隐患事件发生率高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）（表1）。
2.2两组患者及医生护理总满意度的比较
实验组患者的护理总满意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；两组医生的护理总满意度比较，差异无统计学意义（P＞0.05）（表2~3）。2.3两组患者护理质量合格率的比较实验组患者的护理质量合格率高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）（表4）。
3讨论
关键词：教学督导 教学质量 教学质量监控
教育部教职成[2015]6号“教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见”中提出要“健全教学质量管理和保障制度”。在高校教学质量监控保障体系中教学督导是一个非常重要的组成部分，对教学秩序的正常运行、教学管理水平的提高、教学质量的提高、培养目标实现起到直接的促进作用。高校的教学督导工作现在阶段还不是很健全，正在逐步趋于完善，笔者根据本校教学督导工作开展的情况对高职院校教学督导工作进行了探索与研究。
一、教学督导的性质和在教学中的地位
教学督导是教学质量监控体系中的重要组成部分，教学督导是对教学质量监督、监控、评价、指导等相关教学监督活动的总称。教学督导首先通过对教学全过程的监督、检查发现问题，然后及时进行评价、分析和指导，以保证学校教学的教学质量。教学督导是兼具教育学和管理学两个学科的双重属性。教学督导工作主要围绕督教、督管、督学、教学研究和信息沟通反馈等方面进行。教学督导是由教学经验丰富的资深教师组成的检查、督促、引导和咨询性组织，教学督导要发挥其专家性和顾问性，体现其权威性。教学督导工作范围是以教学为中心的教学和教学管理活动，工作职责是督教、督学、督管，监测教学质量，促进教学改革。坚持“督”与“导”相结合，以导为主、以督为辅的工作方法。
二、教学督导具体工作职能
教学督导工作主要围绕督教、督管、督学、教学研究和信息沟通反馈等方面进行。具体工作职能是：
1.督教：督教对教学过程进行监督、检查和指导。了解教学计划的执行情况，检查课程的全部教学环节，如教学大纲、教材、教案、备课笔记、试卷和考试等。
2.督学：督学对学生学习进行监督、检查和指导。了解学生的学习状况，掌握教和学各环节存在的问题，帮助学生确立正确的学习目标、学习方法和优良学风。在督学方面重点发现和推广正确的学习态度和学习方法。通过抓积极因素，引导树立良好的学风，养成勤奋好学上进的氛围，克服厌学心理和倾向，引导学生掌握科学的学习方法。
3.督管：督管对教学相关的教学管理进行监督、检查和指导。对学院相关系部处的教学管理工作进行督导，包括教材选用、试卷构成、教师评价、教学档案、计划的制定实施等工作，评估相关教务工作，促进教学条件的改善，了解教学单位的教学设施、教学条件，并提出意见和建议。
4.反馈和建议。主要反馈教学工作目标、标准与现状的差距情况，教学与教学管理中存在的问题，学生学习、学生就业状况及社会对学生的评价。根据反馈情况，提出合理化建议和整改意见。
5.推荐和推广。对教学单位和教学个人在教学改革、教学建设和教学管理、教书育人等方面的先进经验进行宣传和推广。
6.研究和调研。有针对性地开展专题调查研究，为深化教学改革和提高教学质量服务。
三、我院教学督导实践探索
1.成立教学督导室，加强教学督导组织、队伍和制度建设。我院（吉林省经济管理干部学院）于2010年4月成立了学院第一个教学督导室，制订了《教学督导员聘任管理办法》，聘请了校内外专家为教学督导员。督导室成立后先后制订了《吉林省经济管理干部学院教学督导工作管理办法》《吉林省经济管理干部学院督导室工作职责和工作制度》《教学督导员工作职责》《听课考核指标体系及赋分标准》《课堂教学质量评价表（学生+同行+督导）》等多个规章制度，坚持在管理中抓规范，在规范管理中求创新。制订了《院系两级教学督导工作管理办法》，组建了二级督导队伍，完善了学院内部质量监控和保障体系。
2.督导教学全过程，掌握教学全过程一手信息。教学督导员深入课堂教学第一线听课，督导课堂教学过程，在听课中做到听课与评课相结合，及时与被听老师进行沟通，以便坚持发扬好的方面，同时克服存在不足方面，切实加以改进，促进提高教学质量和水平。对期末考试巡考，对考场、试卷、教师监考及学生考风考纪等进行了全方位的监督。对试卷进行抽查，加强教学管理，规范考试全过程、保证考试工作客观公正。
3.多渠道多层面，全方位搜集信息。为全方位搜集教学和教学管理相关反馈信息，我院教学督导室开辟了多个渠道搜集反馈信息：第一，在每个教学班聘任学生教学信息员，信息每学期2次以书面形式向督导反馈教学中的建议和问题。第二，座谈会。通过定期召开学生、教师和系部主任等多层面座谈会，了解一手的反馈信息。第三，电子邮箱和QQ群，通过电子邮箱和QQ群及时了解反馈信息。第四，二级督导，通过二级及时了解各系部、分院的反馈信息。
4.运用信息化手段，实现教学督导工作信息化。为适应时展，我院教学督导将信息化手段和技术运用到了教学督导日常工作中。第一，在2011年教学督导网站正式启动，将网络和信息技术应用到教学督导工作中，起到系、部、部门之间及时沟通和信息传递的作用。第二，成立了学生教学信息员QQ群，通过群及时了解学生的学习情况和接受教学反馈。第三，启动了“网上评教系统”，通过信息技术实现了学生全员参与评教、教师全体接受评教。
5.实行三方评教，完善评教体系。鉴于教学活动是一个多方参与的复杂活动，且不同的人群在教学活动的位置决定了观察角度的不同，导致对问题分析和判断的方法不同，因此学院制订了“三方评教的实施方案”和“课堂教学质量评价表（学生+同行+督导）”。评教体系包括：院教学督导评教，学生评教，系部评教三个部分。教学督导员评教，每年进行一次，根据平时对教师听课情况记录，结合教师本学期表现，给每位教师填写评教表并计算分数，督导室汇总；学生评教每学期进行一次，由督导室安排网上评教。要求学生认真、公正、准确地评教，督导室进行采集并计算汇总；系（部）评教由教师所在系（部）组织进行，根据本规定的评价指标在适当时间对每位任课教师进行综合评价，具体组织形式可根据各自实际情况自行确定，填写评教表并计算分数，上报督导室进行汇总。
6.多途径推广先进典型，树立优良教风。督导室通过多途径推广教学先进典型，引导全院教师树立优良教学风。第一，通过督导通报及时信息，表彰优秀的教学先进。第二，定期召开教学经验交流会，让教学先进典型为全院教师做经验交流。第三，在督导网站中增加了“督导之声”栏目，录制了“名师课堂”“名师教学经验”等内容挂在学院督导室网站上，供教师学习。
参考文献：
