摘要：目的：为了确保教学质量评价体系的科学性，对赣南医学院教师课堂教学质量学生评价表进行信度和效度研究．方法：使用α法评价量表的信度，因子分析评价量表的效度．结果：量表的CORONBACH信度值α=0．962，因子分析的累计贡献率达66．611％．结论：赣南医学院教师课堂教学质量学生评价表评价内容和方法具有可靠性和有效性，能客观评价教师的课堂教学质量。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社