摘要：在高等教育区域协调发展内涵厘定基础上,就资源基础理论维度、教育内外部关系规律维度,以及区域非均衡发展理论维度,分别提出不同理论观照下的高等教育区域协调发展判别准绳,进而从内部协调、外部协调相统合的层面,明确构建以'高等教育资源水平为观测点,集两个判别维度、四个识别内容和四个测度点于一体'的高等教育区域协调发展分析架构,一定程度上可为我国高等教育区域协调发展的实践推进提供参考。

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